Розробка уроку на тему "Звук. Характеристика звуку" (9 клас)

йцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапрол джеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгш щзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмі тьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фива пролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцук енгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячсмітьбюйцукенгшщзх' чсмітьбюйцукенгшщзх'фивапролджеячс укенгшщзх'фивапролджеячс

клас 20 .01.2014г

Тема урока: Звук. Характеристика звуку.

Мета уроку: Сформулювати основне визначення звуку, основних його характеристик гучності, тону, тембру і величин від яких вони залежать.

Завдання уроку: - Розвиток уваги, позновательного інтересу до предмета. - Виховання працьовитості, самостійності учнів

Метод уроку: словесний, наочні

Тип уроку: ілюстративно-пошуковий, практичний

Форма навчання: групова

Обладнання та прилади: прзентація, слайди, осцилограф, повітряний дзвін, насос, камертон, звуковий генератор, гучномовець, насос, домбра.

Хід уроку:

1.Організаціонний момент.

Установкою нашого уроку буде чотиривірш:

Так, шлях пізнання не гладкий,

Але знайте ви зі шкільних років:

Загадок більше, ніж розгадок,

І пошуку межі немає!

Клас ділиться на дві групи: Практиків і теоретиків. Завдання даються зараннее.

2.Опрос домашнього завдання з питань:

1. Що називається хвилею?

2. які хвилі ви знаєте?

3. Що називаетсядліной хвилі?

4. Що ми розуміємо під швидкістю хвилі?

5. Як довести; що хвиля переносить енергію?

3. Вивчення нового матеріалу

Завдання теоретиків:

1-й учень Звук

Швидкість поширення звуку в різних середовищах

• повітря

• вода

• сталь

• мідь

• Залізо

• Скло

• водень

• каучук

• 330

• 1480

• 4380

• 3800

• 5850

• 5600

• 1280

• 50

2-й учень Характеристика звуку

характеристика звуку

• гучність

  • Визначається амплітудою коливань

• Висота тону

  • Визначаться частотою коливань

• тембр

  • Якість звуку, яке надає індивідуальну забарвлення голосу або звучанню інструменту

3-й учень Гучність звуку

Значення рівня гучності деяких джерел звуку, дБ

• • джерело звуку

• Рівень гучності, дБ

• Поріг больового відчуття

• Зліт літака

• Гучна музика

• шум вулиці

• звичайна розмова

• Норма шуму в житлових приміщеннях

• Шелест листя

• 130

• 120

• 110-120

• 70-80

• 40

• 20-30

• 10

4-й учень: Висота тону

Звуки людського голосу по висоті тону діляться:

• Бас (80-150 Гц)

• Баритон (110-149 Гц)

• Тенор (130-520 Гц)

• Дискант (260-1050 Гц)

• Колоратурне сопрано (до 1400 Гц)

5-й учень Тембр звуку

6-й учень Шум

Завдання практиків:

1.звуки домбри

2.Звук камертона

3. Визначення висоти тону, прилади: осцилограф, звуковий генератор, гучномовець.

4.Воздушний дзвін

4.Закрепленіе рішенням прикладів.

• 1.Волна від джерела звуку з частотою 510 Гц поширюється в повітрі зі швидкістю 340 м / с.Определіте довжину хвилі?

• 2. Як змінюється довжина звукової хвилі при переході з повітря в воду, якщо швидкість поширення в повітрі дорівнює 340 м / с, а у воді 1480 м / с?

• 3.Определите довжину звукової хвилі в воді, якщо її швидкість дорівнює 1480 м / с, а частота 740 Гц.

• 4.Вдоль пружною нитки поширили поперечні хвилі зі швидкістю 20 м / с. Період коливання хвилі дорівнює 0,5 с.Определіте довжину хвилі?

5. Установіть відповідність між змістом першого і другого стовпчиків.

• 1.Громкость звуку

• 2.Висота тони

• 3.Дліна хвилі

• 4.Звуковая хвиля

• 5.Скорость звуку в повітрі

• 6.Тембр звуку

• 7.Колебанія, що поширюються від частки до частки в пружною середовищі.

• А.Механіческая хвиля

• В. λ

• С.Определяется амплітудою коливань

• D .Якість звуку

• Е.Определяется частотою коливань

• F. 340 м / с

• G .Колебанія від 16 до 20000 Гц

6. Узагальнення уроку, коментірованіе оцінок.

7. Д / З §31,32