• Хід уроку.
  • Перевірка домашнього завдання.
  • Робота в групах.
  • Наприклад, побажання і зірка. рефлексія
  • Н.ср.
  • Домашнє завдання параграф 52.
  • Розробка уроку Екологічні фактори




    Дата конвертації02.07.2017
    Розмір9.47 Kb.



    Урок № ____

    Тема уроку: Фактори середовища та живі організми.

    Мета уроку:

    Учні повинні знати групи факторів навколишнього середовища, вміти виявляти залежність живих організмів від впливу екологічних факторів, учні повинні вміти самі розробити гіпотези, пов'язані з екологічними факторами.

    Хід уроку.

    1. Створення коллаборатівной середовища

    Гра «Сонце світить на того .... Хто любить ходити в школу і тд »

    1. Перевірка домашнього завдання.

    Робота в парах. Прийом «Одна хвилина». Листи взаімооценіванія.



    Лист взаімооценіванія учени (ка) ци 9 класу ________________________

    Тема відповіді __________________________________________ Дата ________________





    Категорії оцінювання відповіді

    Так (1 бал)


    Ні (0 балів)

    1. Відповідальний укладався в одну хвилину. (Строго дотримувався регламенту)



    1. Переказ тексту відповідав інформації параграфа



    1. Переказ був без запинок, без слів «паразитів»



    1. Кількість хвилин, використаних відповідає. (Чим більше хвилин, тим більше балів. За кожну хвилину по балу)



    1. Вся інформація параграфа була викладена відповідає.



    1. Відповідальний не повторював інформацію напарника.



    1. Були наведені додаткові приклади по темі не з параграфа.



    1. Підсумкове кількість балів





    Разбалловка оцінки

    «5» - від 7 і більше

    «4» - від 4 до 6

    «3» - від 1 до 3



    1. Вивчаємо нову тему. Перегляд відео

    Бесіда з учнями за визначенням теми уроку, мети уроку.

    1. Робота в групах. Розподіл дітей на групи. Роздаю цукерки, а до них прикріплений питання по їх розділу теми. Поділ ролей.

    Питання групам.

    • Доведіть позитивний і негативний вплив засмаги для людини. На основі інформації в підручнику параграф 52. (абзац основні абіотичні фактори, що впливають на організм: світло) Відповідь оформіть у вигляді презентації.

    • Припустімо які труднощі буде відчувати слон в Щучинському зоопарку. Спираючись на інформацію параграфа 52. (абзац: температура) Відповідь обґрунтуйте, для отримання дозволу у вигляді презентації.

    • Припустімо, які пристосування до середовища проживання будуть розвинені у тамариксу (в народі бісернік). Спираючись на інформацію параграфа 52. (абзац: вологість) Відповідь обґрунтуйте, для отримання дозволу у вигляді презентації.

    1. Захист презентації.

    Оцінка презентацій у вигляді стікерів іншими членами групи. Наприклад, побажання і зірка.

    1. рефлексія

    щоденник самоспостереження

    Продовжте речення:

    1.Наіболее цікавим сьогодні на занятті було те, що ...

    1. Мені заважав (о) (і) в роботі ...

    2. Моя діяльність була недостатньо успішною, тому що ...

    3. Моя робота була успішною, так як ...

    4. Наступного разу під час групової роботи і обговорення я ...

    5. Сьогодні на уроці корисніше було б ...

    6. Я оцінюю рівень продемонстрованих мною знань як:

    М - максимально високий В - високий Пор. - середній Н.ср. - нижче середнього Н - низький
    1. Я вважаю, що ступінь мого взаємодії з групою була:

    М - максимально високою В - високої Пор. - середньої Н.ср. - нижче середнього Н. - низькою



    1. Підсумок уроку. Висновки по піднаглядним.

    2. Домашнє завдання параграф 52.

    Кожен учасник групи вивчає своє питання, використовуючи додаткову літературу або інтернет.