• Форми і методи навчання
  • Універсальні навчальні дії
  • Хід класної години
  • Чи не придумувати клички.
  • Звертатися з повагою.
  • Пізнавальна інформація для вчителя.
  • Приклади сінквейна, створених учнями
  • Розробка класної години на тему




    Скачати 14.52 Kb.
    Дата конвертації07.05.2017
    Розмір14.52 Kb.

    Я і моє Ім'я (право на ім'я)

    Вчителі ряду предметів проводять інтегровані уроки, присвячені вирішенню проблем формування правової грамотності та правової культури школярів різних вікових груп, класні керівники також можуть організовувати класні години та ділові ігри спільно зі шкільними психологами та соціальним педагогом, на яких торкатися найбільш гострі проблеми правового становища дітей та підлітків .

    Цілі класного години:

    - формувати в учнів уявлення про важливість права на ім'я;

    - довести до свідомості дітей ідею значущості, неповторності, унікальності кожної людини;

    - розвивати правове світогляд і моральні уявлення;

    - активізувати словник понять: «конвенція», «право», «право на ім'я».

    Форми і методи навчання: пояснювально-ілюстративний;

    фронтальна та індивідуальна бесіди.

    Універсальні навчальні дії

    Регулятивні: ставити мету майбутньої творчої роботи, обмірковувати задум, оцінювати результат своєї праці.

    Пізнавальні: самостійний пошук і рішення художньо-творчого завдання, знаходження відповідей на питання з використанням свого життєвого досвіду.

    Особистісні: підвищення культури мовного спілкування, розвиток здібностей до творчого самовираження.

    Комунікативні: вміти обмінюватися думками, слухати однокласників, дотримуватися організованість, дисципліну на уроці.

    Хід класної години

    I. організаційний момент

    - Прочитайте тему класної години і висловіть свої припущення, про що сьогодні піде мова.

    II. Бесіда за темою класної години

    - Хлопці, подумайте і скажіть, що, на ваш погляд, спільного у дітей

    і дорослих, в чому їх відмінність? (Відповіді дітей)

    - Діти і дорослі схожі один на одного, тому що всі ми люди. А люди можуть радіти і засмучуватися, хворіти і видужувати, сміятися і плакати ... Але і відміну теж є. Дорослі - великі і сильні, вміють працювати, захищати слабких. А діти маленькі і потребують захисту. Тому, дбаючи про дітей, 20 листопада 1989 року дорослі написали особливу книгу - «Конвенція про права дитини». 26 січня 1990 року розпочалося підписання Конвенції.

    Конвенція - документ високого міжнародного рівня, угода, що має силу для тих держав, які його підписали. З цієї книги можна дізнатися про ваші права.

    Права - це те, що дозволено людині суспільством і державою, це можливість користуватися різними благами, тобто користуватися чимось потрібним людині.

    - Сьогодні ми поговоримо про право на ім'я. Кожна дитина має

    право на ім'я, по батькові та прізвище.

    - У всіх нас є ім'я. А навіщо воно нам? Як би ми зверталися один

    до одного, якби не було імені? Ви хочете звернутися до кого-небудь, а імені не знаєте, що робити? (Відповіді дітей)

    - А тепер уявіть, що в родині відбулася радісна подія - на світ з'явився малюк. Бабуся і дідусь, тато і мама вибирають дитині ім'я. Папа хоче назвати сина на честь свого батька, мамі подобається інше ім'я, дідусь мріє, щоб онук носив ім'я знаменитого полководця. Нарешті на сімейній раді хлопчика вирішили назвати Сергієм. Що ж! Прекрасне ім'я. Хлопчик росте.

    «Сергійку» - звертається до нього мама.

    «Сергуня» - чує він від бабусі.

    Але чому то в школі на місці Сергія з'являється Сірий. Саме так звуть його однокласники.

    - Чи припустима така довільна зміна імені, чи мають оточуючі на це право? Чому? (Відповіді дітей)

    - Називаючи людини по імені, ви тим самим виявляєте повагу до нього, а даючи клички, порушуєте право людини на ім'я.

    - Давайте подумаємо, які правила необхідно дотримуватися, щоб не порушувати право на ім'я? (Робота в групах. Відповіді дітей)

    Чи не придумувати клички.

    Чи не називати ім'я грубо.

    Звертатися з повагою.

    Якщо порушив правило, вибачитися.

    - Кожне ім'я по-своєму красиво. Кожне ім'я має значення. Може бути саме такими хотіли б бачити вас батьки. Наприклад, Віктор означає переможець, Софія - мудра, Олександр - захисник людей, Анна - благодать. Але не ім'я прикрашає людину, а людина ім'я. Ви виростите, будете робити добрі справи і прославити своє ім'я.

    III. Творча практична діяльність учнів.

    - Отже, кожен з нас має ім'я. На ім'я можна чимало дізнатися про людину: чоловік це чи жінка, хлопчик чи дівчинка, молода людина або літня. Іноді в класі можуть виявитися діти з однаковими іменами, таких людей називають тезки. Імена-то однакові, але люди різні. Ось і зараз ви будете малювати своє ім'я, розповідаючи кожною літерою свого імені про себе.

    Наприклад, дівчинка Надя любить малювати, їсти цукерки, дивитися по телевізору цікаві дитячі програми і кататися на роликах. Першу букву свого імені «Н» вона збере з олівців і пензликів, другу «А» - з цукерок, буква «Д» перетворитися в телевізор, а буква «Я» постане на ролики.

    Ось таке веселе ім'я у мене вийшло. Тепер ваша черга розповісти ім'ям про себе.

    IV. Підсумок класної години. Рефлексія.

    1. Виставка робіт учнів та їх обговорення.

    - Здогадайтеся, що хотіли розповісти про себе в своїх малюнках ваші однокласники? (Відповіді дітей)

    2. Сінквейн

    - Давайте завершимо наше заняття твором поетичного твору - сінквейна.


    Пізнавальна інформація для вчителя.

    Слово «сінквейн» походить від французького слова «п'ять» і означає «вірш, що складається з п'яти рядків». У кожному рядку сінквейна по черзі використовуються частини мови.

    1 рядок - заголовок, в який виноситься ключове слово, тема сінквейна, iм'я;

    2 рядок - два прикметників;

    3 рядок - три дієслова;

    4 рядок - фраза на тему сінквейна;

    5 рядок - висновок, одне слово, іменник;


    Приклади сінквейна, створених учнями:

    Ім'я. Ім'я.

    Добре, ласкаве. Яскраве, красиве.

    Дається, носиться, радує. Супроводжує, подобається, радує.

    Ім'я повинно бути у кожного.Я люблю своє ім'я.

    Право. Гордість.

    V. Домашнє завдання.

    Дізнатися, що означають ваші імена, чому вас так назвали батьки.



    Скачати 14.52 Kb.