Розробка і реалізація проекту соціального партнерства з батьками (з досвіду роботи Мадоу дитячий сад №67 м Балаково Сара ...)




Дата конвертації06.02.2020
Розмір8.16 Kb.
ТипТемочка

Ірина Олександрівна Черкасова
Досвід роботи ДНЗ «Розробка і реалізація проекту соціального партнерства з батьками»

Розробка і реалізація проекту соціального партнерства з батьками

досвіду роботи Мадоу дитячий садок № 67 м Балаково Саратовської області)

Детскии сад плюс сім'я - справжні друзі.

Сьогодні в сфері дошкільної освіти відбуваються великі зміни, спрямовані, перш за все, на поліпшення його якості. Стандарт дошкільної освіти стверджує основні принципи:

-Сприяння і співпрацю дітей і дорослих в процесі розвитку і їх взаємодії з людьми;

-пріобщеніе дітей до традицій сім'ї, суспільства і держави.

ФГОС ДОО є основою для розробки та реалізації Програми, яка спрямована на створення форм співпраці та спілкування, рольових і міжособистісних відносин всіх учасників освітнього процесу, включаючи педагогів, дітей, батьків, адміністрацію.

Робота з сім'єю - один з найважчих видів професійної діяльності. В умовах, що склалися необхідні нові підходи, форми роботи з сім'єю, активного включення батьків в життя ДНЗ. Це зумовило вибір теми доповіді «Розробка і реалізація проекту соціального партнерства з батькамидосвіду роботи Мадоу дитячий садок № 67 м Балаково Саратовської області).

У теорії і практиці виділяють різні види взаємодії ОУ і сім'ї: опіка, договір, угода і ін., Але саме співпраця передбачає більш активну участь сім'ї в процесі освітньої установи. Модель «Батько - Дитина - Педагог» дозволяє вибудувати систему взаємодії дитини і дорослого, де дитина стане провідним суб'єктом уваги, а взаємини дорослих - емоційно рівними, взаємно прийнятними, вільними незалежними. А для цього необхідно розвивати партнерські відносини, створювати умови для сприятливого клімату соціального партнерства з батьками, активізувати і збагачувати виховні вміння батьків.

Цьому буде сприяти:

1. Відкритість дитячого саду для сім'ї.

2. Створення єдиної розвиваючого середовища, що забезпечує єдині підходи до розвитку особистості в сім'ї та дитячому колективі;

3. Індивідуальний підхід, який необхідний не тільки в роботі з дітьми, а й в роботі з батьками. Тут і стане в нагоді людське і педагогічний хист вихователя заспокоїти батька і разом подумати, як допомогти дитині в тій чи іншій ситуації.

4. Динамічність. Дитячий садок сьогодні повинен перебувати в режимі розвитку, являти собою мобільну систему, швидко реагувати на освітні потреби і виховні запити батьків, тому велика увага при цьому приділяється різним формам участі батьків у діяльності установи спільно з дітьми.

Все це спонукало нас на розробку в ДОУ проекту соціального партнерства з батьками.

Учасники проекту: діти, батьки, педагоги.

У проекті 3 етапи.

На 1 етапі, підготовчому, йшов збір аналізу інформації про можливі моделі партнерської взаємодії ДОО з батьками вихованців, вивчення теорії та практики використання нових форм взаємодії з батьками відповідно до вимог ФГОС, аналіз виховного процесу з точки зору сучасних вимог, підбір методичної літератури щодо взаємодії з батьками.

На 2 етапі, практичному, організовувалися партнерські відносини ДОО з батьками на основі розробленої моделі, здійснювався педагогічний моніторинг, що дозволяє виявити можливості участі кожного з батьків у педагогічному процесі ДОО (анкетування); педагогічна підтримка батьків, педагогічна освіта батьків (тематичні зустрічі, бібліотека для батьків, спільна діяльність дітей і батьків (конкурси, дозвілля, акції) Проводилися активні форми і методи роботи з батьками: анкетування ( «Давайте познайомимося», заняття за участю батьків ( «День матері », виставки дитячих робіт, виготовлених разом з батьками, екскурсії (до бібліотеки, до пам'ятника 9Мая, акції (« Пташиний будиночок »,

Одна з форм роботи - поштовий ящик. Поставлені запитання висвітлюються на батьківських зборах. Така форма роботи дозволяє батькам ділитися своїми думками з вихователем і ефективна, коли брак часу заважає педагогу зустрітися з батьками особисто.

Найпопулярніша форма роботи - Дозвільна. участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля, оформлення фотовиставок, слайд-шоу ( «Наше життя в дитячому саду», стінгазети ( «Ми разом»). Батьки беруть активну участь в спортивних святах, суботниках, збираємося за круглим столом на чаюванні, обговорюємо, що виникають проблеми.

Особливу увагу ми приділяли залученню батьків до проведення спільних справ, коли батьки надають нам допомогу, наприклад, «Дні добрих справ». Ще один форма співпраці - проведення спільних акцій: «Будиночок для шпака. Тим самим батькам як учасникам, надається можливість показати особистий приклад дитині позитивного ставлення до природи.

У нас створена група волонтерів, добровольців з дітей і батьків. Які проводять велику роботу, надають допомогу в збиранні ділянки від листя і снігу. Батьки озеленюють ділянку квітами і саджанцями дерев. В ясельних групах волонтери показують лялькові театри

Проводили спільно з інспектором (батьком) пізнавальне гру-заняття, спрямоване на формування основ безпеки життєдіяльності дошкільнят, вивчення правил безпечної поведінки на вулиці і пропаганду Правил Дорожнього Руху.

Ці форми співпраці, на мій погляд, є перспективними, які передбачають підключення батьків до активної участі, як у педагогічному процесі, так і в житті дитячого саду. Всі ці прийоми я використовувала, як різноманітні сучасні форми роботи з батьками.

Подібні заходи згуртовують родини, дають можливість поглянути один на одного в новій обстановці, зміцнюють співробітництво між сім'єю і дитячим садом

На 3 етапі, аналітичному. Визначалася оцінка результативності впровадження моделей соціального партнерства ДОО з батьками вихованців.

Це анкетування щодо задоволеності роботою ДОО батьків. Для визначення ефективності зусиль, витрачених на взаємодію з батьками, використовували опитування, книги відгуків.

передбачувані результати

Діти (формування дбайливого ставлення до своєї сім'ї; поліпшення якості засвоєння дітьми програмних матеріалів)

Батьки (підвищення рівня довіри батьків до дитячого садка; підвищення педагогічної грамотності батьків; збагачення досвіду міжособистісного спілкування дітей, батьків і педагогів, збільшити кількість активних батьків, зацікавлених в участі в освітньому процесі.)

Педагоги (продуктивне творче взаємодія педагогів і батьків; створення позитивного емоційного мікроклімату взаємодії з батьками; підвищення професійної компетентності педагогів)

З вище сказаного можна зробити висновок, що співпраця передбачає не тільки взаємні дії, але і взаєморозуміння, взаємоповага, взаємодовіра. Активна спільна робота педагогів і батьків дозволяє краще пізнати один одного, сприяє посиленню їх взаємовідносин. Таким чином, використання нетрадиційних форм взаємодії дошкільного закладу з сім'єю сприяє зміцненню партнерських взаємовідносин




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Розробка і реалізація проекту соціального партнерства з батьками (з досвіду роботи Мадоу дитячий сад №67 м Балаково Сара ...)