Розповідання на тему з особистого досвіду «Як ми граємо взимку на ділянці»




Дата конвертації07.10.2018
Розмір5.14 Kb.
ТипДитячі ігри

Рена Гаджівердіева
Розповідання на тему з особистого досвіду «Як ми граємо взимку на ділянці»

Завдання. Зв'язкова мова: розвивати вміння відбирати для розповіді найцікавіше істотне і знаходити доцільну форму передачі цього змісту; включати в розповідь описи природи, навколишньої дійсності; граматика: активізувати вживання однокореневих слів (сніг, сніжок, снігуронька, сніжинка, засніжений; зима, зимовий, зимовище, зимувати, зима-зима, зимівник); словник: вчити складати 2-3 пропозиції з заданими словами, правильно поєднуючи їх за змістом.

хід заняття

Вихователь загадує дітям загадки:

Без рук, без ніг

А малювати уміє.

(Мороз)

Я як піщинка малий,

А землю покриваю;

Я з води, а в повітрі літаю;

Як пух лежу я на полях,

Блещунова при сонячних променях.

(Сніг)

Відгадуючи загадки, діти обгрунтовують свою відповідь, наводять аргументи.

Вихователь запитує дітей, в яку пору року буває сніг, мороз; які зимові місяці відомі дітям; просить їх відгадати, про який місяць йдеться що дні його найкоротші, ночі - найдовші, а коли він пройде, приходить Новий рік. Робить разом з дітьми висновок про те, що в загадці говориться про грудні.

Потім вихователь говорить дітям прислів'я: «Бережи ніс у великий мороз» - і просить сказати, чому так кажуть. Вислуховує міркування дітей.

Вихователь дає завдання дітям: «Згадайте слова, споріднені слова сніг». Задає навідні запитання:

-Як ласкаво сказати про сніг? (Сніжок)

-Як називаються грудки снігу, якими грають діти на вулиці? (Сніжки)

-Як називаються зірочки зі снігу, які падають з неба? (Сніжинка)

-Як сказати про гірці, зробленої зі снігу? (Снігова)

-Яким іншим словом можна назвати снігову бабу? (Сніговик)

-Як називаються квіти, першими розцвітають прямо з снігу, на проталінках? (Підсніжники)

-Як ви поясните, чому проліски так називаються? (Вони з'являються з-під снігу, починають рости ще під снігом.) (Якщо діти не можуть відповісти, вихователь сам дає пояснення)

Вихователь просить дітей підібрати слова, які розповідають про те, який буває сніг. Наприклад, пухнастий, а ще якийсь? (Білий, холодний, хрусткий, блискучий, липкий, мокрий, красивий.)

Потім діти розучують заклички - «чаклують», щоб пішов сніг; вимовляють заклички таємничим голосом, роблять руками виразні рухи:

Падай, падай, сніг, сніжок!

Замітає скоріше лужок!

Поле краще вкривати

Буде більше урожай!

Вимовляють заклички стоячи, хором, 2 рази.

-Як ви вважаєте, слово зима родинне слову сніг? (Ні.) Адже взимку багато снігу. Поясніть, чому це не родинні слова. (Споріднені слова звучать схоже, а в слові зима немає такої частини, яка б звучала схоже на слово сніг)

Підберіть слова, споріднені слова зима.

-Як ми назвемо день взимку? (Зимовий)

-Як ласкаво назвати зиму? (Зима)

-Як кажуть про птахів, які залишаються у нас на зиму? Які вони? (Зимуючі.) Що вони роблять? (Зимують)

- Слова-родичі не просто повинні мати схожу частина, але і повинні бути пов'язані один з одним за змістом. Вихователь ще раз називає родинні слова: сніг, сніговик, сніжинки, підсніжник; зима, зимовий, зимуючі, зима.

Физкультминутка:

Білі шапки (прибрати руки за голову)

На білих березах (підняти руки вгору)

Білий зайчик на білому снігу (пальцями обох рук показати зайця)

Білий візерунок на гілках від морозу (обертання кулаками обох рук у витягнутому положенні)

По білому снігу на лижах бігу. (імітувати їзду на лижах руками і ногами)

Вихователь: «Сьогодні ми будемо придумувати розповідь на тему« Як ми граємо взимку на ділянці ».

-Вспомніте, яким буває ділянку взимку. Розкажіть, як він виглядає, яка погода була в той день, про який будете розповідати, в які ігри ви граєте на ділянці. Слідкуйте за тим, щоб не повторювати один одного. (Слід викликати не менше шести дітей.)

Вихователь дає нове завдання:

- А зараз придумайте два-три пропозиції, щоб в них були слова сніжок, пролісок. (Потрібно викликати для відповіді не менше трьох дітей.)

Потім проводиться оцінка. Вихователь пропонує відзначити, використовували чи діти потрібні слова, вдало чи становили пропозиції. Якщо були допущені помилки, просить дітей виправити їх, дати свої варіанти. Звертає увагу дітей на правильне поєднання слів за змістом.

Далі дається те ж завдання зі словами сніговик, снігова.