Рольова гра «Модель поведінки педагога або« Педагогічний калейдоскоп »




Дата конвертації30.06.2019
Розмір2.64 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Чернушкіна
Рольова гра «Модель поведінки педагога або« Педагогічний калейдоскоп »

Хід гри:

1 частина. Організаційна.

1. Ведучий пропонує розділитися на групи: «Педагог ДОУ», «Вихованець ДНЗ», «Батько», «Адміністрація ДНЗ».

2. Знайомство з правилами гри.

Правила рольової гри.

1. Пам'ятайте що успіх роботи в співдружності, в об'єднанні зусиль, знань.

2. Не зображайте конкретних людей, а виділяйте характерні ознаки та правила поведінки, особливості, роль в житті суспільства.

3. Виділяйте позитивні моменти діяльності важливі для виховання, навчання.

4. Уважно слухайте, що говорить. Поважайте думку інших. Навіть, якщо дуже хочеться сказати, зачекайте, дайте тому, хто говорить закінчити.

5. Постарайтеся висловлюватися ясно і коротко. Пам'ятайте, що висловитися хочуть інші.

2 частина. Практична (рішення педагогічних ситуацій).

Ситуація 1. Вихователь Анна Григорівна постійно уникає спілкування з батьками. Всю інформацію, рекомендації передає батькам її напарниця.

Ситуація 2. Сім'я Романових «фанатично» любить свою дочку Діну, надмірно її опікає, захищає від можливих проблем. Батьки Діни часто конфліктують з батьками інших дітей. Явно виражене негативне ставлення до вихователя, якщо з дитиною трапляється якась неприємність.

Ситуація 3. Вихователь Валентина Іванівна вважає, що рівень її знань, умінь, здібностей значно вище, ніж у її напарниці. Завищена самооцінка Валентини Іванівни негативно впливає на психологічний клімат в групі.

Ситуація 4. Батьки Толіка зазнають труднощів у вихованні сина. Вони доручили тітці, що працює кухарем в саду, за ним доглядати. Варто Толику запхикав, тітка йде і вирішує проблеми.

Ситуація 5. Марія Федорівна працює змінним вихователем в двох групах. В одній з груп їй працювати набагато складніше, ніж в іншій. Дітям в ній, незважаючи на більш старший вік, потрібно неодноразове повторення керівництва до діяльності, багато часу йде на роз'яснення нового матеріалу.

3 частина. Підсумкова.

1. Обговорення проблемних ситуацій, що виникають в роботі педагогів, і способів їх вирішення.

2. Підведення підсумків роботи.

Н. В. Чернушкіна, старший вихователь

МБДОУ ДС № 11 «Дзвіночок» ст. Брюховецької

муніципального освіти Брюховецький район