• "Магазин подарунків"
  • "Годинник"
  • "Головні убори"
  • "Сумки"
  • "Магазин іграшок"
  • Рекомендації для вихователів «Граємо-мова розвиваємо. Ігри по картинках »старший дошкільний вік




    Дата конвертації24.07.2018
    Розмір4.05 Kb.
    ТипТемочка

    Михайлова Тетяна
    Рекомендації для вихователів «Граємо - мова розвиваємо. Ігри по картинках ». Старший дошкільний вік

    У ході ігор з розвитку мовлення у дітей збагачується словниковий запас, вони вчаться правильно будувати мовні висловлювання, уточнюють і закріплюють уявлення про навколишній світ. Ігри даного напрямку сприяють гармонійному мовному розвитку дітей в процесі діалогу. У процесі взаємодії з дорослими людьми діти освоюють діалогічну форму спілкування. Особливе місце в розвитку мови займають ігри-драматизації, розповіді з особистого досвіду дітей, дидактичні ігри. Зміст картинок і матеріалу, які застосовуються в іграх з розвитку мовлення, дозволяють дітям в довільній формі відображати свою думку за поданням про навколишній світ, вони їм допомагають будувати свої висловлювання і пропозиції. У процесі ігор вихователь може в чомусь допомагати дітям, наприклад точнішим зробити висловлювання про предмет, уточнювати або підказати правильність вимови слів. Грати в мовні ігри по картинках можна не тільки в індивідуальній роботі, але і з підгрупою дітей. Вихователі можуть використовувати в своїй роботі картинки про будь-яких предметах навколишнього світу.

    "Магазин подарунків"

    Діти розглядають картинку, на якій зображені предмети. Вихователь спрашивает- "Які предмети зображені на картинці?" - діти відповідають.

    - А для кого підійдуть ці речі?

    - Щоб ви подарували мамі, братику, сестричці чи татові?

    - Щоб залишили собі? І чому?

    - Назви, що тобі подобається найбільше з зображеного на картинці, чому?

    Рекомендации для воспитателей «Играем — речь развиваем. Игры по картинкам». Старший дошкольный возраст

    "Годинник"

    Спочатку дітям пропонується назвати, що вони бачать на картинці. Потім вихователь уточнює, які бувають годинник, для чого вони потрібні людям, в яких кімнатах вішають або ставлять годинник. Запитує у дітей - "Годинник на зображенні показують різний час?"

    Вихователь продовжує - "А який годинник у вас вдома, чи є у вас будильник? Для чого він вам?", "А якби не було будильника?"

    "Головні убори"

    Діти розглядають картинку з головними уборами. Вихователь запитує, що діти бачать на картинці і для чого потрібні ці речі, просить їх назвати. Розглядають кожен убір окремо. Вихователь продолжает- "Хто носить головні убори? Чи можна обійтися без них? В яку пору року носять головні убори?" і так далі. Можна надати дітям час для розповіді з особистого досвіду.

    "Сумки"

    Вихователь пропонує уважно подивитися і назвати якісь сумки зображені на картинці (відповіді дітей) .Вопроси до дітей

    - Хто користується сумкою? Що в неї можна складати? Що неможливо покласти в сумку?

    - З чого зроблені сумки? Зшиті з яких матеріалів? Які ще сумки ви знаєте?

    - Назвіть сумку з якої ходять в похід, відправляються у відпустку, ходять в магазин за продуктами

    "Магазин іграшок"

    Вихователь показує чергову картинку із зображенням іграшок і цікавиться, що на ній зображено.

    - Яка твоя найулюбленіша іграшка? Як ти з нею граєш?

    - Яку іграшку ти б купив (а) в магазині?

    - Яку б ти подарував (а) іграшку другу, подрузі?

    - В яку іграшку грали б разом з другом, подругою?

    Можна надати дітям можливість розповісти про улюблену іграшку з особистого досвіду.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Рекомендації для вихователів «Граємо-мова розвиваємо. Ігри по картинках »старший дошкільний вік