Раннє професійне самовизначення дитини - союз педагоги і сім'ї




Дата конвертації25.06.2019
Розмір7 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Ольга Савченко
Раннє професійне самовизначення дитини - союз педагоги і сім'ї

Підготовка дітей до оволодіння майбутньою професією - завдання комплексне, багатогранна і охоплює всі сфери життя дитини. Наявність знань саме по собі не визначає успішність навчання, набагато важливіше, щоб дитина вміла самостійно їх добувати і застосовувати.

Одним із шляхів вирішення цієї проблеми є реалізація практико-орієнтованого підходу в освіті. Такий підхід спрямований, по-перше, на наближення до потреб освіти дітей, до практики, життя. По - друге, дозволяє створити умови для цілеспрямованого формування передумов професійних компетенцій у дітей, починаючи з дошкільного віку, і навчаються початкової школи відповідно до вимог ФГОС ДО і НГО.

Для здійснення цієї діяльності необхідний педагог, вдосконалення професійної діяльності якого відбувається в різних формах методичного супроводу.

В рамках плану роботи МБОУ в поточному навчальному році на базі ТДВ пройшов семінар-практикум, організований для педагогів дошкільної освіти та вчителів початкових класів Ліцею, по темі «Взаємодія освітньої організації та сім'ї в рамках спадкоємності практико-орієнтованої освіти дошкільної та початкової рівнів загальної освіти» .

Всім відомо, що перше знайомство з професіями дитина отримує в сім'ї, дізнаючись професії своїх батьків, дідусів, бабусь, коли беруть участь в житті сім'ї, в якій обговорюються новини і проблеми професійного праці дорослих. Тому в ході роботи семінару були проаналізовані причини низької інформованості учнів про працю дорослих і їх професії. Чи повинні почути діти, що професія може бути цікавою, улюбленою, дарувати людині чудо творення, сприяти самореалізації та особистісного успіху, розкривати природні задатки і здібності, нарешті, бути смислозначімих справою життя? Чи треба міркувати з дітьми про те, що праця кожного з нас суспільно корисний, що процвітання нашої держави залежить від творчості і творення кожного? Або ми безсилі перед банальним твердженням: все дорослі на роботі заробляють гроші! Чому ж батьки перестали розповідати дітям про свої професії? Чому втрачаються трудові династії, чому «французький булочник, турецька будівельник» пишаються своїми професіями, а ми скорботно умовчуємо про свої зварювальників, плиточників, кондитери, слюсарів, плодами яких твориться щоденне життя кожного?

У спільному обговоренні були отримані відповіді на ці та інші питання.

На підставі аналізу ситуації ми прийшли до висновку, що необхідно включати дорослих в систему роботи по практико-орієнтованого утворення навчаються нашої установи.

В рамках практичної частини семінару була озвучена система роботи, представлена ​​різними формами взаємодії і активного включення батьків наших учнів. це:

1. Клуб цікавих зустрічей - зустрічі з цікавими людьми «Професій багато є на світі, знайди покликання до душі».

2. Сімейна вітальня «Все професії потрібні, всі професії важливі», «Професійні династії», «Пишаюся професією своєї», «Мій тато військовий!».

3. Профі-клуб (як об'єднання батьків однієї професії, з метою повного розкриття вузької спеціалізації даної професії, наприклад, професії «будівельник»).

4. Інтернет-спілкування з використанням сайту організації і власних веб-сайтів.

5. Диспут-клуби «Ким бути, яким бути?», «Престижність професії. Що це таке? »,« Кар'єра - це кар'єризм або професійне зростання »і ін.

6. Гурток «Майстерня тата» (прилучення до світу чоловічих професій, розвиток трудових навичок і спільної справи, заняття з метою зближення і зміцнення міжособистісних зв'язків).

7. Фестиваль творчих професій «Місто майстрів».

8. Фабрика «Умілі ручки» - виготовлення посібників (книг-маляток, цифровий фото-альбом «Професії наших батьків», ігр та ін.

9. Виставки спільної творчості дитячо-батьківських робіт на теми «фоторозповідь про професії», «Калейдоскоп професій», виставка ляльок в професійних костюмах і ін.

10. Колективно-творча справа ( «Солодка ярмарок» - захід, в якому беруть участь діти, а так само їх батьки, як на етапі підготовки та проведення заходу, так і на етапі підбиття підсумків. Адже потрібно не тільки приготувати різні солодощі своїми руками , а й організувати торгівлю так, щоб саме у них розкупили весь товар).

11. Колекціонування, яке допомагає розкрити сутність різних професій, наприклад, колекція репродукцій картин художників, колекція ескізів одягу (модельєр, колекція обгорток цукерок (дизайнер, колекція каменів (геолог).

12. Конкурси кросвордів «Веселка професій», творів «Подорож у часі», рекламних оголошень тощо.

13. КВН «Професійна Всесвіт».

14. Проекти «Юний журналіст», «Молодий політик» (основною метою стало співробітництво з сім'єю з питань професійної орієнтації дітей та сприяння становленню їх інтелектуальної і соціальної компетентності в різних ситуаціях мовного спілкування, формування уявлень про професійні якості і навички журналіста і політика).

15. Екскурсії (онлайн, віртуальні, «експедиції» в світ професій.

16. Квест-подорожі «Майстер-град», «Фабрика майстрів» (в ході гри-подорожі по станціях, в ролі кураторів яких виступають батьки, у дітей формуються позитивні установки і шанобливе ставлення до різних видів робочих професій).

В результаті роботи семінару було зроблено висновок про роль продуктивної взаємодії установи з сім'ями учнів в рамках практико-орієнтованої освіти, яке дозволить дітям відкрити двері в світ найрізноманітніших професій, і буде сприяти розвитку професійної самосвідомості. Адже найголовніше для наших дітей, як би вони прагнули до самостійності, - це відчуття підтримки з боку дорослого. Для дітей дуже важливо, що по важкому шляху самовизначення вони йдуть не одні, що поруч знаходиться дорослий, який підтримає у важку хвилину і допоможе, який би шлях вони не обрали. Це відчуття надає впевненість в своїх силах і спонукає до особистісних досягнень.