Програма по формуванню мотивації до ЗСЖ у молодших школярів у позаурочній діяльності «Якщо хочеш бути здоровим»




Дата конвертації03.03.2020
Розмір13.7 Kb.
ТипТемочка

Дарина Турутіна
Програма по формуванню мотивації до ЗСЖ у молодших школярів у позаурочній діяльності «Якщо хочеш бути здоровим»

Програма позаурочної діяльності з формування мотивації до ЗСЖ у молодших школярів у позаурочній діяльності

«Якщо хочеш бути здор

ов »[/ b]

Програма розроблена з урахуванням соціально-психологічного статусу школяра, на основі вимог ФГОС в частині формування культури здорового і безпечного способу життя.

Дана програма орієнтована: на розвиток у першокласників інтересу до власного фізичного розвитку; на формування стійкої мотивації до виконання гігієнічних рекомендацій і правил, на дотримання режимних моментів навчального дня і дозвільної діяльності; на формування готовності самостійно займатися фізичними вправами, рухливими іграми та іншими формами активного відпочинку.

Програма представляє серію культурно-оздоровчих подій.

Програма «Якщо хочеш бути здоровим» розроблена для учнів 3-4 класів. Організація різновікової дитячого взаємодії в рамках культурно-освітніх подій посилить виховний ефект програми. Загальна тривалість - 102 години, три години в тиждень.

Мета програми - формування у молодшого школяра мотивації до здорового способу життя,

Завдання програми:

- формувати відповідальне ставлення до свого здоров'я як до найважливішої соціальної цінності;

- закріплювати гігієнічні навички і звички;

- залучати до розумної фізичної активності;

- формувати навички спостереження за змінами свого організму і вміння їх аналізувати,

плановані результати

В результаті освоєння програми навчаються

дізнаються:

- основні відомості про здоровий спосіб життя;

- про позитивні фактори, що впливають на збереження здоров'я молодшого школяра;

- про правильне (здоровому) харчуванні, його режиму;

- про безпечну поведінку вдома.

Отримають досвід:

- раціональної організації режиму дня та рухової активності;

- позитивного міжособистісного спілкування з однокласниками і хлопцями інших класів;

- дослідницької, проектної діяльності;

- долучатися до здоровьесберегательной діяльності.

Чи зможуть:

- аналізувати стан свого організму при відборі релаксаційних вправ для фізичної і емоційної розвантаження;

- дотримуватися режиму дня;

- виконувати правила особистої гігієни;

- аналізувати свої вчинки, поведінку з метою збереження і зміцнення здоров'я;

- брати активну участь у рухливих іграх зі своїми однолітками.

В ході освоєння програми навчаються отримають можливість формування універсальних навчальних дій:

У сфері особистісних навчальних дій формується вміння оцінювати життєві ситуації (вчинки людей) з точки зору загальноприйнятих норм і цінностей здорового способу життя; самостійно формулювати найпростіші загальні для всіх людей правила здорового способу життя як основи загальнолюдських базових цінностей.

У сфері регулятивних універсальних навчальних дій навчаються за допомогою вчителя визначають мету своєї діяльності, послідовність роботи за планом; промовляють послідовність своїх дій; відрізняють вірно, виконане і невірно виконане завдання,

У сфері пізнавальних універсальних навчальних дій навчаються вчаться за допомогою вчителя висувати припущення, здійснювати їх перевірку; орієнтуватися в своїй системі знань (відрізняти нове від вже відомого); користуватися доступними джерелами інформації; вибудовують мовне висловлювання в усній формі.

У сфері комунікативних універсальних навчальних дій навчаються за допомогою вчителя вчаться висловлювати свої думки, пояснювати свою позицію, оволодівають навичками співпраці в групі; навчаються різновікові спілкування, різному рольової поведінки.

зміст діяльності

1. Подорож по країні Здоров'я (культурно-освітній подія).

Гра по станціях «Країна Здоров'я». Групова робота на станціях «спортивна», «Корисна», «Дружна», «Ігрова», «Вітамінна» за рішенням кросворду. Перегляду фрагмента мультфільму, з розучування рухомий гри, по грі в лото, по створенню колективного малюнка. Колективна рефлексія «Щоб бути здоровим», підведення підсумків гри, вручення «Щоденника здоров'я».

2. Як зберегти наше здоров'я?

Майстерня спілкування. Колективний перегляд серії малюнків із зображенням дітей, що займаються спортивними і рухливими іграми, які виконують правила особистої гігієни, основні режимні моменти. Колективне міркування за допомогою вчителя. Складання порад щодо збереження свого здоров'я та розміщення їх в Куточку здоров'я.

Практикум. Колективне складання карти річної гри «Подорож по країні Здоров'я» за допомогою вчителя і її розміщення в класному Куточку здоров'я.

3. Наша школа - будинок радості і здоров'я

Екскурсія «Наша школа - будинок радості і здоров'я». Знайомство з рекреаціями для проведення динамічних змін, шкільної їдальні. Спортивним залом, шкільної спортивним майданчиком ». Робота з розділом «Я та інші» в «Щоденнику здоров'я».

Практикум. Участь в акції «Подаруй посмішку одному». Індивідуальне малювання усміхнених облич з побажанням гарного настрою і доброго дня рідним. Близьким, друзям. Оформлення виставки малюнків в класному куточку. Самостійна робота з розділом «корисна інформація» в «Щоденнику здоров'я», заповнення інформації про імена своїх друзів, номери їх телефонів.

4. Правила нашого класу (культурно-освітній подія)

Проектна діяльність «Правила нашого класу». Інсценування запропонованих учителем ситуацій. Колективне обговорення. Колективне складання за допомогою вчителя правил класу, зображення їх у малюнках. Розміщення в класному куточку. Робота з розділом «Це - Я!» в «Щоденнику здоров'я». Складання самопрезентації «Це - я і мої друзі».

5. Поради від Мойдодира

Кінотренінг «Чистота - запорука здоров'я». Колективний перегляд і обговорення мультфільму «Мойдодир». Промовляння своїх емоцій в окремих епізодах мультфільму. Оцінювання вчинків головного героя. Колективне міркування про сенс фрази «Чистота - запорука здоров'я». Анкетування «Правила особистої гігієни». Робота з розділом «Правила особистої гігієни» в «Щоденнику здоров'я». Самостійне складання корисних порад однокласникам про виконання правил особистої гігієни та оформлення їх в класному Куточку здоров'я.

6. Ігри, в які ми граємо

Ігрова майстерня. Колективна ігрова діяльність. Взаємонавчання улюблених ігор. Навчання правилам ігрового спілкування, групове придумування гри для друзів. Оформлення ігор в Куточку здоров'я. Самостійна робота з розділом «Моя рухова активність» в «Щоденнику здоров'я». Подання ігор, в які грають діти в різні пори року.

7. Як я росту і розвиваюся

Екскурсія на виставку кімнатних рослин. Ріст і розвиток рослин. Знайомство з планом спостереження за рослинами. Колективне міркування типу: як ти думаєш, чи є зв'язок між зростанням рослин і людини ?.

Практикум. Колективне складання плану спостереження «разом зі мною ростуть., (Спостереження за молодшим братом або сестрою, домашніми вихованцями, кімнатними рослинами). Оформлення плану спостережень в Куточку здоров'я. Робота з розділом «Я росту» в «щоденнику здоров'я».

8. Вчуся управляти часом

Дидактична гра «навчальний рік» (знайомство з поняттям «навчальний рік»). Робота з розділом «Моя рухова активність» в «Щоденнику здоров'я» (закріплення поняття «навчальний рік»). Розфарбовування картинок з позначенням пори року, стрілками вказуючи послідовність пір року в навчальному році.

Дидактична гра «Час доби» (знайомство з поняттям «час доби»).вибор карток з правильними діями в зазначений час доби, робота з розділом «Мій режим дня» в «Щоденнику здоров'я».

Практикум. Робота з розділом «Мій режим дня» в «Щоденнику здоров'я». Фіксування основних моментів режиму дня, розфарбовування картинок. Робота з циферблатом при виконанні основних моментів режиму дня, творче оформлення режиму дня в Куточку здоров'я.

9. Всією сім'єю на зимовий старт (культурно-освітній подія)

Колективне участь в спортивних і рухливих іграх, змаганнях, естафетах на шкільному спортивному майданчику за участю педагогів, батьків і друзів. Освоєння нових соціальних ролей: капітан команди, учасник команди, суддя на лінії, фотокореспондент, художник, журналіст висвітлює цю подію. Вболівальник. Колективне оформлення фотогазети «Я морозу не боюся, за рекорди поборюсь!» за підсумками події.

10. Секрети здорового харчування

Дидактична гра «Магазин корисних продуктів». Відбір продуктів для здорового харчування на полицях магазину. За допомогою вчителя діти пояснюють свій вибір. Ігрове завдання «Зроби замовлення постачальнику товару». Оформлення за допомогою вчителя бланка замовлення корисних продуктів харчування: «У магазині мало речей. Є тільки морква, помідор, гарбуз, тому ми хочемо замовити капусту, квасолю ... ». Робота з розділом «Моє харчування» в «Щоденнику здоров'я». Вибір в «Магазині корисних продуктів» все, що буде потрібно на сніданок, обід, полуденок і вечерю. Практикум. Реклама корисних продуктів. Групове складання розповіді про корисному продукті на основі опорної картки з виділення істотних ознак, назва продукту приналежності до видовий групі, де росте, звідки привозять, зовнішній опис, смакові якості, як можна вживати в їжу, ніж корисно людині Підготовка за допомогою вчителя творчої презентацій корисних продуктів для збереження зору, для зміцнення зубів, для хорошої роботи серця, для профілактики простудних захворювань. Оформлення презентацій в Куточку здоров'я.

11. Як потрібно піклуватися про свій організм

Екскурсія в шкільний кабінет фельдшера. Знайомство з функціями внутрішніх органів людини. Знайомство з призначенням обладнання кабінету.

Практикум. Групове навчання фізкультхвилинки, релаксаційним і профілактичним вправам. Робота з розділом «Я дбаю про своє здоров'я» в «Щоденнику здоров'я». Підбір вправ для фізкультхвилинок та розміщення їх в Куточку здоров'я.

12. Один вдома

Дидактичне лото «Моя безпека будинку». Складання розповідей по картинках «Щоб цікавість не обернулося трагедією (високо розташовані полки)», «Щоб праска не став причиною пожежі», і т. Д. Колективне обговорення складених оповідань.

Практикум. Складання списку корисних телефонів. Телефонів викликів екстрених служб. Робота з розділом «Корисна інформація в« Щоденнику здоров'я ». Розробка попереджувальних знаків для безпечної поведінки вдома.

13. Здорові традиції моєї родини

ФОТОекскурсія «Історія сімейного відпочинку (свята, походу)». Колективне обговорення. Послідовність викладу розповіді про сімейний відпочинок, похід, екскурсії і т. П. На основі фотографій одного події: «Все почалося з ...», «Спочатку ми ...», «Перед тим, як ...», і т. Д.

Практикум. Індивідуальне оформлення фотоекспозиції «історія сімейного відпочинку».

14. Разом весело крокувати по просторах

Похід вихідного дня. Спільне з батьками проведення рухливих ігор і спортивних змагань. Розучування нових ігор.

15. Вгору по сходах Здоров'я (культурно-освітній подія)

Свято. Підведення підсумків річної гри «Подорож по країні Здоров'я». Проведення (за допомогою вчителя) творчих презентацій про досягнення у збереженні і зміцненні здоров'я на основі розділу «Мої досягнення» в «Щоденнику здоров'я», Анкетування «Правила здорового способу життя».




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Програма по формуванню мотивації до ЗСЖ у молодших школярів у позаурочній діяльності «Якщо хочеш бути здоровим»