• Програма додаткової освіти в вихідний день на 1-3 години [/ b]
  • НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
  • «Здрастуй осінь золота!»
  • Підготовка природи до зими
  • «Дружно зустрінемо новий рік!»
  • «Здрастуй зимушка-зима!»
  • «Весна прийшла - мамине свято принесла!»
  • «Весна, весна, і всі ми тобі раді!»
  • "День Перемоги «Азбука огрядного руху»
  • Програма додаткової освіти в вихідний день на 1-3 години




    Скачати 15.16 Kb.
    Дата конвертації08.12.2018
    Розмір15.16 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Прозорова
    Програма додаткової освіти в вихідний день на 1-3 години

    ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ

    ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «Школа №1512»

    Дошкільні групи на Червоний Казанець, 19А

    Програма додаткової освіти

    в вихідний день на 1-3 години [/ b]

    Вік дітей від 3-7 років

    Термін реалізації: 9 місяців

    Керівник: Прозорова Т. В.

    Москва 2017

    1. Пояснювальна записка

    Це положення регулює діяльність групи вихідного дня для дітей дошкільного віку, які відвідують даний ДОУ.

    Основними напрямками роботи групи вихідного дня є:

    збереження і зміцнення здоров'я дітей,

    формування установки на ведення здорового способу життя,

    активне пізнання дошкільниками навколишнього світу і формування вміння творчо відображати свої враження.

    Програма розрахована на дітей дошкільного віку з 3 до 7 років. Курс навчання планується на 1учебний рік, без харчування. Робота з дітьми проводиться 1 раз в тиждень по 3 години.

    Наш колектив, здійснюючи роботу в групі вихідного дня, бере за основу програму «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої та спирається на вимоги дотримання норм СанПіН 2.4.1.3049- 13. Вся робота організовується з урахуванням Закону про освіту та вимог ФГОС, а також регулюється ФЗ «Про організацію надання державних та муніципальних послуг від 27-06-2010.

    Дошкільний вік - найяскравіша неповторна сторінка в житті кожної людини. Чим повніше і різноманітніше діяльність дитини, тим більш значуща вона, тим успішніше йде його розвиток, тим повніше реалізуються його здатності, тим краще від нього дитинство.

    Дошкільний навчальний заклад є тим фундаментом, який забезпечує духовну енергію людини на все подальше життя. Попит на послуги дошкільної освіти зростає з кожним днем ​​і відкриття групи вихідного дня на базі дитячого садка для дітей, які не відвідують дитячий садок і відвідуваних дошкільний заклад, є однією з варіативних форм охоплення і надання послуг дошкільної освіти. Перебування дошкільнят в групі будується відповідно до встановленого розпорядком дня. У групі вихідного дня працює досвідчений педагог, і особливу увагу приділяє формуванню спокійного і психологічно комфортного настрою у кожної дитини в групі. Робота групи вихідного дня з дітьми будується на взаєморозумінні з дітьми та їх батьками.

    З огляду на, що тільки в атмосфері добра, довіри, взаєморозуміння і шанобливого ставлення один до одного можливе створення умов, що сприяють розкриттю творчих можливостей дитини, в рамках роботи групи вихідного дня особлива увага приділяється організації спільної діяльності дорослого і дитини, співпраці з батьками. У виховно-освітню діяльність включені продуктивні види діяльності, які підібрані з урахуванням різновікової складу групи.

    2. Цілі, завдання, принципи роботи групи вихідного дня для дітей дошкільного віку, які відвідують ДНЗ

    2.1. Метою роботи групи вихідного дня є організація якісного педагогічної взаємодії з родинами дітей, які відвідують ДНЗ, спрямованого на забезпечення розвитку, виховання і успішної соціалізації, а також організація нагляду, догляду та оздоровлення дітей дошкільного віку.

    2.2. Основні завдання діяльності групи вихідного дня:

    • надання допомоги батькам в нагляді, догляді за дітьми дошкільного віку;

    • формування дитини як активного, емоційно-благополучного суб'єкта діяльності у відносинах з дорослими і однолітками.

    • надання допомоги сім'ї у формуванні основ фізичного, соціально-морального, інтелектуального розвитку особистості дитини дошкільного віку, в підборі адекватних засобів спілкування з дитиною;

    • надання сприяння в соціалізації дітей дошкільного віку, які відвідують групу вихідного дня;

    • засвоєння дітьми базових знань, які відповідають віку;

    • пропаганда позитивного досвіду сімейного виховання.

    2.3. Основні принципи реалізації роботи групи вихідного дня

    • особистісно-орієнтований підхід до роботи з дітьми, які відвідують ДНЗ;

    • співпраця суб'єктів соціально-педагогічного простору;

    • відкритість муніципальної системи дошкільної освіти;

    3. Організація діяльності групи вихідного дня для дітей дошкільного віку, які відвідують ДНЗ

    3.1. Учасниками групи вихідного дня є: діти з числа які відвідують даний ДНЗ, у віці від 3 до 7 років, батьки дітей і вихователь.

    3.2. Діяльність групи вихідного дня здійснюється за наказом директора ГБОУ Гімназія 1512.

    3.3. Група вихідного дня працює по суботах, згідно з розкладом і планом, затвердженим директором ГБОУ Гімназія 1512.

    3.4. При зарахуванні дитини до групи вихідного дня ГБОУ Гімназія 1512 керується інтересами сім'ї.

    3.5. Відносини між ГБОУ Гімназія 1512 і батьками регулюються двостороннім договором.

    3.6. Наповнюваність груп при організації групової роботи з дітьми становить від 8 до 15 осіб.

    4. Режим дня групи вихідного дня

    • 10.00-10.30 - зустріч дітей "Ми вам раді!". Взаємодія з батьками. Групове спілкування.

    • 10.30-11.00 - організована діяльність по різним освітнім областям колективно і по підгрупах, творчі завдання.

    • 11.00-11.30 - групове спілкування. Самостійна ігрова, художня і пізнавальна діяльність дітей. Індивідуальна робота з дітьми.

    • 11.30-13.00 - питний режим. Підготовка до прогулянки. Прогулянка. Взаємодія з батьками.

    5. Форми організації роботи групи:

    Заняття з дітьми в групі вихідного дня проводяться в індивідуальній, по підгрупах і груповий формах. У роботі групи можуть брати участь батьки. Тривалість індивідуальних та групових занять складає від 15 до 25 хвилин (в залежності від віку).

    • організована і самостійна ігрова діяльність в групі і на прогулянці;

    • читання дітям художньої літератури;

    • розвиток пізнавальної активності через різні експерименти;

    • організована і самостійна художня діяльність в групі;

    • творчі завдання;

    • бесіди;

    • рухливі ігри, оздоровчі заходи;

    • консультаційна допомога сім'ї з питань виховання та розвитку дітей;

    • особлива увага приділяється використанню дидактичних ігор для пізнавального розвитку дошкільнят. Вони сприяють розвитку спостережливості, уваги, пам'яті, мислення, мовлення. Ігри можуть видозмінюватися в міру ускладнення програмного змісту, а застосування наочного матеріалу дозволяє не тільки урізноманітнити діяльність, але і зробити її привабливою для дітей.

    Для активного пізнання дошкільниками навколишнього світу і формування вміння творчо відображати свої враження, проводяться заняття з малювання, ліплення, аплікації, ручної праці. Продуктивні види діяльності підібрані з урахуванням різновікової складу групи і індивідуальних особливостей дитини.

    Використовувані прийоми: переконання на власному досвіді, імпровізація на вільну або задану тему, товариський суперечка, використання казок, захоплення творчим пошуком доброю справою і т. Д.; організація групової діяльності, творча гра, непрямо вимушували, колективна творча справа. Творче змагання, конкурс, контроль. Презентації.

    6. Засоби освіти

    Як засоби освіти і джерел розвитку для дитини виступають: спеціально підготовлене середовище, педагог, як творець середовища, організатор і помічник у власній діяльності дитини, що використовує різні механізми навчання. При цьому найважливіше місце займає власна діяльність дитини.

    Основною формою діяльності дитини в групі є вільна ігрова діяльність. В результаті правильної організації вільної ігрової діяльності дитини в спеціально підготовленої середовищі дитині вдається максимально використовувати свій внутрішній потенціал, запустити механізм саморозвитку, досягти стану нормалізації, тобто внутрішньої гармонії і самодисципліни при високій активності, стабільну позитивну самооцінку.

    7. Загальні принципи організації освітнього процесу

    • Освітній процес будується на основі балансу вільної самостійної діяльності дітей і спільної діяльності дорослого з дітьми.

    • Дорослий привертає дітей до занять без психологічного примусу, спираючись на їх інтерес до змісту і форми діяльності, додатково мотивуючи дітей своїм партнерським участю в діяльності.

    • В освітньому процесі реалізується диференційований підхід - гнучкий охоплення дітей (пари, підгрупи, вся група) відповідними їх інтересам і можливостям формами і змістом діяльності.

    • Організація багаторівневої функціональної середовища для вільної самостійної діяльності дітей (забезпечення самореалізації дітей з різним рівнем розвитку).

    Диференційований часовий режим для різних видів спільної діяльності дорослого з дітьми.

    8. Очікуваний результат

    Як планованих результатів необхідно виділити наступне:

    1. Встановлення довірчих відносин педагогів, батьків, дітей в мобілізації соціокультурного потенціалу сім'ї для створення єдиної гуманної, доброзичливої, виховного середовища, єдиного педагогічного простору.

    2. Створення системи психолого-педагогічного всеобучу батьків, залучення батьків до педагогічна самоосвіта.

    3. Формування педагогічної позиції батьків і реалізація їх педагогічної освіти, в тому числі залучення до активної творчої, виховній практиці, розвиток національних духовних традицій, участі в навчально-виховному процесі.

    4. Створення реального співробітництва педагогів і батьків в процесі виховання учнів, в організації взаємодії сім'ї та ДНЗ на основі єдиної педагогічної позиції.

    У образотворчої діяльності:

    - використовувати композиційні вміння;

    - розвивати почуття кольору і форми;

    - передавати просторові уявлення

    9. Конкретні результати

    1. Затребуваність групи вихідного дня.

    3. Створення команди однодумців - педагогів, батьків і дітей.

    4. Організований і спланований дозвілля дітей та батьків у вихідний день.

    Механізм оцінки результатів.

    1. Фотоматеріали заходів;

    2. Оригінальні малюнки, плакати дітей і їх батьків;

    3. Відгуки батьків, соціуму.

    10. Список літератури

    1. Бєлова Н. Б. Материнська школа // Управління ДОУ. № 6 2003.

    2. Давидова О. І., Богославець Л. Г. Майер А. А. Робота з батьками в ДОУ: Етнопедагогіческіе підхід. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

    3. Євдокимова Е. С. Педагогічна підтримка сім'ї у вихованні дошкільника. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

    4. Микляева Н. В. Створення умов ефективної взаємодії з сім'єю: методичний посібник вихователів ДНЗ - М.: Айріс - прес, 2006.

    5. Збірник дидактичних і рухливих ігор до «Програмі виховання в дитячому саду»

    6. Програма «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої

    7. Агишева М. А. 100 000 розвиваючих занять з дітьми 5-6 років, М.: изд-во «Лелека»

    8.Уманова Л. А. Методичні рекомендації щодо організації прогулянок дітей 3-7 років, М.: изд-во «Владос»

    9. Цвинтарний В. Н. Граємо пальчиками й розвиваємо мова, М.: изд-во «Наука»

    НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

    (1 року навчання)

    Місяць Захід Форми і методи проведення Практика

    вересень

    "Давайте познайомимося!"

    Ігровий тренінг

    "День міста"

    Розповідь про День міста

    презентація

    Рухливі і дидактичні ігри

    Вільна ігрова діяльність

    Аплікація «Мама, вгадай мою долоньку!»

    Малювання «Барвистий салют»

    Ліплення «Їжачок з голками»

    конструювання

    Жовтень

    «Здрастуй осінь золота!»

    Спільна прогулянка по ділянці дитячого саду

    Робота з природним матеріалом

    Рухливі і дидактичні ігри

    Обривності аплікація «Золота осінь»

    Ліплення «Їжачок з голками»

    З / діяльність «Різнобарвний

    кленовий лист ... берези, осики, дуба »

    з подальшим вирізанням і

    складанням в букет

    Листопад

    Підготовка природи до зими

    Графічні завдання на логіку

    бесіди

    Театральна діяльність

    Рухливі і дидактичні ігри

    пальчикові ігри

    Коллектіная аплікація «Ведмеді в

    осінньому лісі »

    Настільний театр «Як їжачок шубку міняв!»

    Конструювання з паперу -

    виготовлення мордочок різних тварин

    грудень

    «Дружно зустрінемо новий рік!»

    Дозвілля

    Рухливі і дидактичні ігри

    Вільна ігрова діяльність

    пальчикові ігри

    Конструювання з паперу - виготовлення

    ялинкових іграшок за бажанням дітей

    Малювання «Зима прийшла!»

    січень

    «Здрастуй зимушка-зима!»

    Відгадування загадок, вивчення прислів'їв

    конкурс

    Творча діяльність

    Площинна ліплення "Сніговик»

    Конструювання своєї кімнати

    з дерев'яного конструктора

    Лютий

    «Разом з татом!»

    Графічні завдання на логіку

    спортивне дозвілля

    Експериментування зі снігом і льодом

    Подарунок татові «Краватка».

    Ліплення військової техніки

    Прикрашення кольоровою водою

    різних снігових будівель

    Березень

    «Весна прийшла - мамине свято принесла!»

    Театральна діяльність

    Рухливі і дидактичні ігри

    Графічні завдання на логіку

    читання літератури

    Подарунок мамі: конструювання з кольорового

    паперу «Тюльпан», за бажанням дітей

    Інсценування будь-якого твору по

    вибору дітей

    Конструювання з будівельного матеріалу

    Квітень

    «Весна, весна, і всі ми тобі раді!»

    «Космос»

    «Свята Пасха!»

    Графічні завдання на логіку

    Рухливі і дидактичні ігри

    Вільна пізнавальна (конструктор на космич. Тематику)

    і ігрова діяльність

    З / діяльність «Первоцвіти»,

    «Політ космічних кораблів»

    Ліплення крашанок та прикрашання

    їх бісером і зерновим матеріалом,

    гілочка (справжня) з розпускаються

    листочками (пластилін)

    Травень

    "День Перемоги

    «Азбука огрядного руху»

    презентація

    Дозвілля

    Читання, бесіди, продуктивна діяльність

    Рухливі і дидактичні ігри

    Аплікація «Вічний вогонь»,

    Вирізування з картону і подальша

    аплікація різних видів транспорту

    Малювання на вільну тему

    Конструювання з великого будує. матер. ,

    з паперу: пілотки і літаків



    Скачати 15.16 Kb.