Програма «Чарівна скринька» - 2-а частина




Дата конвертації13.10.2018
Розмір24.7 Kb.
ТипТемочка

елена котиш
Програма з ручної праці «Чарівна скринька». плани занять

осінній ліс - колективна робота.

Завдання: розвивати вміння дбайливо працювати з природним матеріалом, дрібну моторику рук, проявляти творчість у виборі кольору і застосуванні додаткових деталей. Ознайомити дітей з двостороннім скотчем і його властивостями. Закріпити знання дітей про ознаки осені; розширити уявлення про дерева; вміння взаємодіяти в колективі; вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Виховувати вміння взаємодіяти в колективі при створенні спільної роботи. Матеріал: гілочки дерев, вирізані з різнокольорового паперу листя, скотч, пластилін, зубочистки, дрібні іграшки. Попередня робота: екскурсія в парк, розглядання книг, заучування віршів про осені, ліплення диких тварин, вирізання листя з кольорового паперу. Хід заняття. 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи.

2. Загадування загадок:

Взимку і влітку одним кольором (ялина)

Біла дівчина, довгі коси

І красива і струнка -

У листі, як в кучерях вона (береза).

3. Пальчикова гра «Осіннє листя» - 1, 2, 3, 4, 5 - загинаємо по черзі пальці Будемо листя збирати - стискаємо і разжимаем пальці Лист берези, лист горобини, Листочок тополі, осики, - розгинаємо по черзі пальці Листочок дуба зберемо мамі осінній букет віднесемо - «крокують» пальчики по столу 4. Практична частина і бесіда з дітьми про дерева і ознаках осені. 5. Рухома гра «Дерево». Діти слухають розповідь і виконують руху. Спочатку в землю посадили насінину - присідаємо. Потім його полили - трясемо ручками. Стало дерево рости - встаємо. Виросли гілки - піднімаємо руки вгору. На гілках з'явилися листочки - трясемо кистями рук. Дме вітер нам в обличчя, закачано деревце, Вітер тихіше, тихіше Деревцо все вище, вище.

Мухом ор.

Завдання: познайомити дітей з матеріалом - поролон і його властивостями, з англійською шпилькою. Пояснити дітям призначення ігольніци. Розвивати уміння дітей користуватися ножицями, дотримуючись техніки безпеки при роботі з ножицями і голками. Розширювати уявлення дітей про гриби. Виховувати правила безпечної поведінки в природі.

Матеріал: пластмасові стаканчики від йогурту, англійські шпильки (бе-круглі, ножиці, шаблон - коло, зелений картон, червона тканина. Попередня робота: заучування вірша «Мухомор», розглядання книг, читання книги В. Сутеева «Під грибком».

Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Загадування загадки Він в лісі стояв, ніхто його не брав. В червоній шапці модної нікудишній (мухомор). 3. Пальчикова гра «Наші пальці» Пальці встали дружно в ряд: - показати долоні з випрямленими пальцями Десять міцненьких хлопців. - стиснути пальці в кулаки Ці два - всьому указки. - показати два вказівні пальці. Решта Все підкажуть без підказки. притримувати великими Пальці - два середнячка, - показати два середніх пальця, інші Два здорових бодрячком. притримувати великими Ну, а ці - безіменні, - показати безіменні пальці, решта Мовчуни, завжди вперті. притримувати великими Два мізинця - коротуна, - показати мізинці, інші притримувати Непосиди і пустуни. великими Пальці головні серед них - - показати великі пальці, решта стиснути Два великих і веселих. в кулаки 4. Практична частина і бесіда з дітьми про грибах і правилах поведінки в природі. 5. Рухома гра «Під грибком». Діти бігають в різному напрямку, з появою «лисиці», ховаються під капелюшком гриба. Завдання - втекти від лисиці і всім вміститися під грибком.

Гидке утен ок - колективна робота.

Завдання: познайомити дітей з новим матеріалом - синтепон, його властивостями і призначенням. Розвивати дрібну моторику рук. Розширювати уявлення дітей про зміни, що відбуваються в житті птахів з настанням осені. Закріпити назва птахів, поняття зимуючі, перелітні птахи. Розвивати уміння взаємодіяти в колективі. Стимулювати позитивне емоційне настрій дітей від створення спільної роботи.

Матеріал: ватман з намальованими лебедями, синтепон, клей ПВА, пензлики Попередня робота: читання книги Андерсена Г. Х. «Гидке каченя», перегляд мультфільмів «Дюймовочка», «Сіра шийка», спостереження за поведінкою птахів. Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Пальчикова гра «Гуси-лебеді» Слухаємо вірші і виконуємо руху Хвилі сині шумлять - показуємо руками хвилю Гуси над хвилею летять - схрещуємо долоні, махаємо ними Вище піднімаються, нижче опускаються.

Гуси вище, вище, гуси нижче, нижче. 3. Практична частина і бесіда з дітьми. 4. Рухлива гра «Гуси і вовк». Вибирають в вовка, спочатку гри він сидить в стороні. Слова вихователь вимовляє як діалог з дітьми. Після цього гуси «летять» пробігають повз вовка. Вовк намагається схопити гусей. Ті, кому вдалося врятуватися, продовжують гру. Гра закінчиться, коли всі гуси будуть спіймані.

- Гуси, гуси! Га-га-га!

Є хочете? Так Так Так! Ну летите! Нам не можна, сірий Вовк під горою не пускає нас додому! Ну летите як хочете, тільки крила бережіть!

Дружна сімей ка.

Завдання: вчити дітей працювати з природним матеріалом - шишки. Розвивати моторику рук; творчі і конструктивні здібності дітей. Ознайомити дітей з совою і її способом життя. Спонукати дітей до самостійного розповідання казок. Виховувати у дітей терпіння, вміння слухати співрозмовника до кінця, не перебиваючи. Матеріал: ялинові шишки, пластилін, жолуді, пір'я, ножиці. Попередня робота: збір природного матеріалу. Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Читання казки. У лісі, в ошатному будиночку, що стояв під зеленим кущем, жив - був Зайченя, який дуже любив слухати казки. Ор і вранці їх слухав, і вдень, і пізнім-пізнього вечора. Слухав мамині казки, слухав татові, слухав казки старої Зайчихи-бабусі. Але одного разу случілось- сталося раптом, що його мама, тато і стара Зайчиха-бабуся всі свої казки розповіли і замовкли.

Один Зайченя не мовчить: зітхає, казку просить розповісти. - Я б рада, та не знаю більше казок, - відповідає Зайчиха - мати. - І я вже все розповів, - каже Заєць - тато. А стара Зайчиха - бабуся на примхливого зайченя і не дивиться, солодку капустяний качан гризе. Адже ось яка неуважна! Образився на неї Зайченя. Геть поскакав. Повз зеленого куща, до синього лісового озера. В озерній воді білі і жовті латаття цвітуть. За березі озера каченя прогулюється. - Кря-кря-кря! Дзьоб і лапи жовті. Сам пухнастий, сіренький. - Кря-кря-кря! Який я спритний! Який я умілий! Можу в воді плавати, пірнати! Можу по березі бігати-гуляти! Скоро навчуся в синьому небі літати. Ось я який! - Спритний каченя! Умілий каченя! - гукнув його Зайка. - Чи не зможеш ти мені казку розповісти? Сірий каченя зупинився, на Зайчика подивився, подумав-подумав і головою похитав. - Ні не можу. Розповідати казки може тільки старий-престарий, мудрий-премудрий Гусь-Гусевіч. Він на зеленому острові посередині лісового озера живе. Туди я доплисти не можу: боляче далеко і глибоко ... Далі поскакав Зайченя. Повз лісового озера, повз пального болота. На краю болота пень-пніще варто. На пні ежонок сидить. Голки свої перераховує: - Раз голка, два голка, три голка ... Ніс у ежонком ніби чорниця-ягода. Очі у ежонком - дві блискучі намистинки. Голки в нього на спині на всі боки стирчать. Їжачок НЕ лінується, справою зайнятий. - Розумний Їжачок! Чи не зможеш ти мені казку розповісти! - попросив його Зайка. - Ні! Я дуже зайнятий! Поскакав Зайка далі, повз пня, повз берези. Береза ​​листям шумить-дзенькає. Між її гілок дупло чернеется. Величезне! З дупла на Зайчика шість жовтих очей дивляться. Злякався Зайчик. Зібрався було бігти геть ... Та почув раптом: у дуплі хтось шепочеться, хтось казку розповідає. Тут Зайка боятися перестав. Зупинився. Голосно-голосно закричав: - Хто-хто в темному дуплі сидить? Хто-хто жовтими очима дивиться? Хто-хто казки розповідає? Визирнули з дупла три совеня. Один маленький -премаленькій, інший середній - пресредній. А третій - майже зовсім великий. - Це ми в темному дуплі сидимо, це ми жовтими очима дивимося, це ми казки-забавки розповідаємо. Зрадів Зайка. - Можна я ваші казки-забавки послухаю? - Чому ж не можна? - погодилися совята. - Слухай, будь ласка. Сів косою під березою, вушка - на маківці, слухає. Кожен совеня розповів свою казку. Потім совята разом позіхнули, жовті очі закрили і сказали сонним голосом: - Нам спати пора, скоро мама-сова прилетить. Чи стане нас будити, годувати. Прощай, Зайка. Попрощався Зайченя з совенята, подякував і додому побіг. А вдома його всі чекають. Сів Зайченя на ганок і три совині казки-забавки розповів гучним голосом. - Який же ти спритний! - сказала Зайчиха-мама. - Ліс оббіг, казки відшукав.

3. Пальчикова гра «Наші пальці» - див. Заняття «Гидке каченя».

4. Практична частина і бесіда з дітьми про сову.

5. Рухома гра «Совушка».

День - діти, зайчики, бігають в різному напрямку. Ніч - ведучий, совушка, намагається зловити зайчиків.

Осьміножьі ек - колективна робота.

Завдання: вчити дітей працювати з викрійкою, накручувати смужки паперу на олівець. Розширювати уявлення про властивості паперу. Знайомити дітей з мешканцями моря. Спонукати дітей до об'єднання індивідуальних робіт в єдине ціле. Розвивати пізнавальний інтерес. Матеріал: форма восьминога, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик, фломастери. Попередня робота: підготовка коробки - морське дно (наклеювання панно з рибками, викладання підстави черепашками).

Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Пальчикова гра «Осьминожек». Показуємо руками то, про що йдеться у вірші. Восьминіг пливе, пливе, ніколи не втомлюється. Ніжками базікає, щупальця стискає. Все швидше, швидше, швидше. Все швидше, швидше, швидше. А до нього пливе інший, пограти хочу з тобою. Ніжками базікає, щупальця стискає. Все швидше, швидше, швидше. Все швидше, швидше, швидше. Будемо разом ми грати, будемо щупальця стискати. Все швидше, швидше, швидше. Все швидше, швидше, швидше. 3. Практична частина і бесіда з дітьми про мешканців моря. 4. Рухлива гра «Море хвилюється». Вихователь розмахує руками і вимовляє: «Море хвилюється раз, море хвилюється два, море хвилюється три. Фігура акули замри ». Діти завмирають, зображуючи акулу. Вихователь вибирає кращу фігуру. Наступного разу вихователь просить зобразити іншу фігуру - чайку, дельфіна т т. Д.

Довге вухо, короткий хво ст.

Завдання: познайомити дітей з властивостями вати. Вчити дітей робити зайчика з вати використовуючи алгоритм: скачуємо кульки, ковбаски, розплющуємо, приклеюємо. Закріпити вміння передавати характерні особливості зайця: довгі вуха, короткий хвіст. Розширювати уявлення дітей про підготовку диких тварин до зими. Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Виховувати витримку, терпіння. Матеріал: вата, клей ПВА, пензлики, кольоровий картон. Попередня робота: бесіди про тварин, читання художньої літератури. Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи.

2. Пальчикова гра «Заяча сім'я». Жив був маленький зайчик - вказівним і середнім робимо «вушка» У нього була мама зайчиха. - руки піднімаємо вище А ще був великий тато заєць. - піднімаємо руки вгору Пішли зайці гуляти і раптом побачили вовка. - пальці «гуляють» по столу Вовк загарчав: Р-р-р! - показуємо кігті Зайці швидко побігли додому. - стукаємо долоньками по колінця стрибали по купинах. - стукаємо кулачком про кулачок Бігли по траві, по пісочку. - трьом долонькою про долоньку Добігли до будинку і сховалися. - ховаємо ручки під мишку 3. Практична частина і бесіда з дітьми. 4. Рухлива гра «Скаче зайчик». Діти утворюють коло і вибирають зайця, він стає за колом.

Скаче зайчик прудконогий, скаче зайчик по дорозі.1, 2, 3, 4, 5 - як його зловити? Як його зловити? Діти йдуть по колу, а зайчик «скаче» в протилежну сторону.

Ось звернув у лісочок зайка, підняв вуха - Доганяй-ка! Зайчик доторкається до кого-небудь з дітей. Далі зайчик тікає, а дитина намагається його наздогнати.

Ялинка - колективна робота.

Завдання: розвивати вміння дітей обводити по шаблону - рука дитини, і вирізати по контуру. Розвивати дрібну моторику, конструктивне мислення, вміння підбирати деталі за розміром. Закріпити вміння користуватися ножицями і клеєм дотримуючись техніки безпеки. Розвивати творчість дітей в застосуванні додаткових деталей. Ознайомити з особливостями святкування Нового року в інших країнах. Створити у дітей передсвятковий настрій.

Матеріал: листи зеленого паперу, ножиці, клей, пензлики, намистинки, пінопласт, стрічки, фотографії дітей. Попередня робота: тонування аркушів паперу зеленим кольором, заучування віршів до Нового року.

Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Пальчикова гра «Зима». 1, 2, 3, 4, 5 - загинаємо пальчики по одному Ми у двір прийшли гуляти - «йдемо» по столу пальцями Бабу снігову ліпили - ліпимо грудочку двома долонями Пташок крихтами годували - кришаться руху всіма пальцями З гірки ми потім каталися - трьом долоньку про долоньку А ще в снігу валялися - кладемо долоньки на стіл то однією стороною, то другой Всі в снігу додому прийшли - обтрушувати долоні З'їли суп і спати лягли -Рух уявної ложкою, руки під щоку.

3. Практична частина і розповідь вихователя. Колись Новий рік на Русі відзначали восени. Але російський цар Петро 1повелел святкувати це свято 1 січня. У його указі з цього приводу говорилося, що слід прикрашати вулиці і ворота сосновими і ялиновими гілками, веселитися, чинити стрілянину з невеликих гармат і рушниць, запалювати вогні. У кожного народу склалися свої традиції щодо зустрічі Нового року. На острові Крит, перша людина, що увійшла до будинку Після настання нового року, приносить з собою камінь, кладе його на підлогу, вимовляє побажання щастя господарям. У висновку він говорить: «Нехай золото вагою з цей камінь увійде в ваш будинок». Іспанці вважають, що в новорічну ніч на всю гуляє нечиста сила і слід перегороджувати дороги парканів, ставити капкани і пастки. Французи по першому дню нового року визначають погоду на весь рік. У англійців є прикмета: якщо в будинок після нового року прийшов радісний, щасливий, багата людина, то весь рік господарям буде супроводжувати удача. Кубинці опівночі виливають воду з глечиків з вікон. Це означає, що в новому році вони бажають всім світлого, як прозора вода, шляху. В Японії в новорічну ніч дзвонять дзвони буддійських храмів. Вважається, що таким чином люди позбавляються від пороків: злості, дурості, легковажності, нерішучості і т. Д.

4. Рухлива гра «Нудно, нудно так сидіти» Уздовж однієї стіни стоять стільці, по числу дітей, на них сидять діти. На протилежному боці - стільців на один менше. Нудно, нудно так сидіти. Один на одного нам дивитися.

Чи не час пробігтися і місцями помінятися. Після цих слів діти підхоплюються і біжать до протилежної стіни, намагаються зайняти стільчики. Програє той, хто залишився без стільця.

Запрошуємо всіх на праздн ик.

Завдання: розвивати у дітей позитивні емоції від свята, що наближається і підготовки до нього. Вчити дітей робити ялинкові прикраси з паперу, картону та інших матеріалів. Формувати вміння створювати вироби, спираючись на показ і пояснення. Виховувати інтерес до спільної праці, бажання прикрасити групу до свята. Матеріал: кольоровий папір, кольоровий картон, ножиці, клей, пензлики, непридатний матеріал. Попередня робота: розгляд новорічних листівок, ялинкових іграшок, музичні заняття, заучування віршів.

Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи.

2. Пальчикова гра «Свято» Чекали свята ми довго - трьом долоньку про долоньку Нарешті прийшла зима - стиснути кулаки, пригорнути їх один до одного В гості ялинку привела - пальці «йдуть» по столу, колін До ялинці все ми підійшли, хороводи завели - пальці показують ялинку покружляв, потанцювати, - кругові рухи кистями рук Навіть трішки втомилися - кисті рук опустити, розслабити Дід Мороз, скоріше прийди, - долоні притиснути один до одного, потім витягнути Нам подарунки принеси вперед 3. Практична частина і повторення віршів до свята.

4. Рухлива гра «Дід Мороз». Діти стоять по колу, долоньки витягнуті вперед. Дід Мороз - в колі. Під музику, Дід Мороз намагається «заморозити» (торкнутися рук) будь-кого з дітей.

Мартеніч ки.

Завдання: познайомити дітей з історією створення ляльки і її різноманіттям. Вчити дітей майструвати парну ляльку з ниток, зав'язувати вузлики. Розвивати тактильне сприйняття, спритність, акуратність, координацію в системі «око - рука». Спонукати дітей розігрувати за допомогою саморобних ляльок різні ситуації. Закріпити вміння користуватися ножицями, дотримуватися техніки безпеки. Виховувати інтерес і любов до народної культури.

Матеріал: різнобарвна пряжа, картон, ножиці. Попередня робота: розгляд альбому «Історія ляльки». Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Пальчикова гра «Дружба» Дружать в нашій групі - пальці рук з'єднуються ритмічно в «замок» Дівчатка і хлопчики Ми з тобою подружимо - ритмічне торкання однойменних пальців обох рук Маленькі пальчики 1, 2, 3, 4, 5, - почергове торкання однойменних пальців, Починай вважати знову починаючи з мізинця 1, 2, 3, 4, 5, Ми закінчили рахувати - руки вниз, струсити кистями. 3. Практична частина і бесіда з дітьми про історію створення ляльки. Лялька не завжди була дитячою іграшкою. Історія фігурок, що зображують людини, налічує майже стільки ж років, скільки і людський рід. Первісна людина перебувала в розгубленості: всі, що відбувалося навколо, було незрозумілим, що лякає. З неба лилася вода і падав вогонь, який міг спалити хатину. Розлилися річки «нападали» на людину і його крихке житло. Грозний і невидимий вітер валив дерева. Хто ж все це влаштовував? Звичайно, думав чоловік, це вищі і могутні істоти - боги. І люди давали їм імена і створювали їх портрети і скульптури, щоб було кому поклонятися, у кого просити милості і захисту. Так з'явилися кумири, ідоли, ідоли - зображення богів. Найчастіше їх робили у вигляді людських фігур. Виходить, що це і були найперші ляльки. Коли люди почали їм поклонятися, то трохи заспокоїлися і відчули себе затишніше. Так перші ляльки полегшували життя перших людей. Ляльки служили оберегами від хвороб, нещасть, порожнистої полювання, голоду, неврожаю. Потім стали добрими Утішитель і вихователями дітей - іграшками. Лялька мартенички були атрибутом «заклинання» весни. Ляльок в'язали парами: з білих ниток - символ зими, що йде, з червоних - символ весни і спекотного літа. Такі пари ляльок розвішували на деревах. 4. Рухлива гра «Меланія». Вибирають Мелані, одягають їй яскраву хустку і проводжають за двері. Решта загадують будь-яку дію, яке можна показати руками. Потім хором кличуть: «Меланія» У Меланку, у бабусі - діти плещуть у долоні Жили в маленькій хатинці - скласти руки кутом, показати хатинку Сім синів - показати сім пальців Всі без брів - окреслити брови пальцями Ось з такими вухами - показують величезні вуха Ось з такими носами - показати довгий ніс Ось з такими вусами - окреслити пальцями довгі «гусарські» вуса Ось з такою головою - окреслити велике коло навколо голови Ось з такою бородою - показати велику огрядну бороду Вони не їли, не пили - показати руху ложкою На Мелані всі дивилися - показати руху віями І робили ось так - показують загадане рух.

Паровозик з Ромаш ово - колективна робота

Завдання: познайомити дітей з прийомами роботи з ниткою і голкою, дотримуючись техніки безпеки. Вчити дітей одягати нитку в голку, зав'язувати вузлик, пришивати ґудзики. Розвивати окомір. Виховувати зацікавленість і бажання шити. Розширювати уявлення дітей про праці людей швейної промисловості. Матеріал: кольорові нитки, голки, ігольніци, ножиці, тканина, картон, гудзики. Попередня робота: розгляд пришитих гудзиків на одязі. Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи.

2. Пальчикова гра «Квітка» Виріс високий квітка - фіксують руки в вертикальному положенні, На галявині долоні притиснуті одна до одної Вранці весняним розкрив пелюстки - розводять пальці, рухають пальцями Всім пелюсток красу і харчування - долоні опускають вниз і тильної сторо- Дружно дають під землею корінці ної притискають один до одного

3. Практична частина і бесіда з дітьми про працю людей швейної промисловості. 4. Рухлива гра «Потяг» Вихователь виконує роль паровоза, діти - вагончики. Вихователь «їде» по колу і запрошує на свій потяг кого-небудь з дітей. Зробивши коло, перша дитина запрошує наступного, з ким би він хотів відправитися в подорож. І так до тих пір, поки всі діти не опиняться в «поїзді».

Рамка для фо то - колективна робота

Завдання: вчити дітей працювати з нетрадиційним матеріалом, макарони. Вчити складати візерунок. Відпрацьовувати навички роботи з клеєм і серветкою. Розвивати моторику рук. Розвивати комунікативні навички дітей, вміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей. Виховувати у дітей бажання працювати для спільної справи. Матеріал: макарони різної форми, клей ПВА, пензлики, серветки, групова фотографія. Попередня робота: розгляд рамок для фотографій. Хід заняття:

1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи.

2. Пальчикова гра «Сім'я». Дітям пропонується зігнути пальці рук в кулачки і, слухаючи потешку, по черзі розгинати їх, починаючи з великого

Цей пальчик - дідусь Цей пальчик - бабуся Цей пальчик - татко Цей пальчик - ненька Цей пальчик - я Ось і вся моя сім'я.

3. Практична частина.

4. Гра «Загальна фотографія». Є рамка для фото, діти повинні в ній все поміститися і сфотографі-рова: з добрим обличчям, злим, сумним, веселим, задумливим.

мат ріс

Завдання: вчити дітей працювати з викидними матеріалом, підвести до висновку: «навіть з непотрібних речей можна зробити красиву річ». Вчити користуватися розміткою на папері. Розширювати уявлення дітей про деякі родах військ - моряки, про свято День захисника Вітчизни. Виховувати бажання доводити почату справу до кінця. Матеріал: бляшані баночки, кольоровий папір, картон, клей, пензлики. Попередня робота: знайомство з деякими родами військ.

Хід заняття:

1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи. 2. Пальчикова гра «Бійці - молодці» Покласти обидві руки на стіл долонями вниз. У міру читання виконувати руху Пальці ці - все бійці - розчепірити пальці на обох руках Молодецькі молодці - стиснути пальці в кулак Два великих і міцних малих - підняти два великих пальця І солдат в боях бувалих Два гвардійця - сміливця. - підняти вказівні пальці Два тямущих молодця - підняти середні пальці Два героя безіменних - підняти безіменні пальці Але в роботі дуже завзятих Два мізинця коротуна - підняти мізинці Дуже славні хлопці - грюкнути долонями по столу 3. Практична частина. 4. Рухлива гра «Кричалки - бежалкі - молчалкі» У ведучого три кола: червоний, жовтий, зелений. Коли ведучий піднімає зелений круг - можна кричати, жовтий - бігати, червоний - мовчати і стояти на місці. Вибуває той, хто порушив правило.

Вітальна листівка.

Завдання: вчити дітей робити листівку, вибираючи зразок із запропонованих варіантів. Вчити згинати папір «гармошкою», вирізати деталі по контуру, складати композицію за заданим зразком. Формувати акуратність і послідовність у виконанні роботи. Виховувати бажання зробити приємне близькій людині. Матеріал: кольоровий картон, кольоровий папір, клей, пензлики, намистинки, льон-точки.Попередня робота: розгляд вітальних листівок, заучування віршів до свята.

Хід заняття: 1. Поява Чарівного скриньки і пояснення дітям змісту роботи.

2. Пальчикова гра «Пальчики грають» Руки дітей лежать на столі. Пішли пальчики гуляти - пальці стиснуті в кулаки, великі як би стрибками рухаються по столу

Другі - наздоганяти - ритмічні рухи вказівними пальцями Треті пальчики бігом - руху середніх пальців в швидкому темпі А четверті - пішки - повільні рухи безіменних пальців П'ятий пальчик поскакав - ритмічні рухи мізинців І в кінці шляху - впав - стук кулаками по столу 3. Практична частина.

4. Рухлива гра «Нудно, нудно так сидіти» - див. Заняття «Ялинка»