Проект «Як нагодувати птахів взимку?»




Скачати 31.82 Kb.
Дата конвертації04.03.2020
Розмір31.82 Kb.
ТипТемочка

Наталя Арусланова
Проект «Як нагодувати птахів взимку?»

В нашій холодній місцевості птахам дуже важко.

Проект «Как накормить птиц зимой?»

Тому я вирішила показати дітям, що птахам складно. Розповісти, як ми можемо їм допомогти. Разом з дітьми ми провели дослідження про те, як правильно годувати птахів. Після такого дослідження ми з дітьми прийшли до висновку, що корм кидати не можна, потрібні годівниці. І прості підвісні годівниці виготовили прямо в групі, а потім їх розвісили.

А підсумком мого проекту стали годівниці, які виготовили діти разом з батьками.

Ну пропоную ознайомитися з проектом.

Пізнавально-дослідний проект на тему:

«Як нагодувати птахів взимку?»

виконала:

Арусланова Н. Н.

м Сургут, 2017р.

Опис проекту.

Тема: «Як нагодувати птахів взимку?»

Вид проекту: короткостроковий (27 листопада - 15 січень 2017р.)

Тип проекту: пізнавально-дослідний.

Учасники проекту: діти групи раннього віку, батьки вихованців, педагог групи.

Проблема: не сформоване уявлення про зимуючих птахів, способах їх годування взимку.

Актуальність обраної теми.

Тема проекту «Як нагодувати птахів взимку?» вибрана не випадково. Адже саме птиці оточують нас круглий рік, приносячи людям користь і радість. У холодну пору року їжі стає значно менше, але потреба в ній зростає. Іноді природний корм стає практично недоступним, тому багато птахи не можуть пережити зиму і гинуть.

У нашому північному регіоні зимуючим птахам особливо важко. Здавалося б: нам нічого не складе підгодовувати їх, тим самим допомагаючи вижити. Однак багато дітей навіть в старшому віці не знають, як правильно це робиться, не кажучи вже про те, які птахи залишаються зимувати і радують нас. І ми, педагоги, спільно з батьками, повинні навчити вихованців розуміти важливість і потрібність допомоги нашим меншим друзям, бачити красу природи, створити умови для спілкування дитини зі світом природи.

Мета і завдання проекту

Мета: сформувати уявлення про зимуючих птахів; створити умови для формування бажання підгодовувати їх.

завдання:

1. Формувати уявлення про зимуючих птахів, їх спосіб життя, звички, про зв'язок з навколишнім середовищем, ролі людини в житті птахів.

2. Розширювати кругозір і збагачувати словниковий запас дітей, розвивати зв'язне мовлення.

3. Формувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомагати в зимових умовах.

Охоплюються освітні області:

Освітня галузь Зміст

Мовний розвиток Бесіди: «Як дізнатися птахів»;

«Хто нас радує взимку?» ;

«Чим харчуються зимуючі птахи»;

«Навіщо допомагати птахам узимку».

Розгляд сюжетних картинок із зображенням птахів.

Читання і заучування віршів про птахів, відгадування загадок про них.

Соціально-комунікативний розвиток Сюжетно-рольова гра «Лікарня птахів».

Рухлива гра «Горобчики і автомобіль», «Заповни годівниці кормом».

Художньо-естетичний розвиток Читання віршів В. Берестова «Про що співають воробушки»; Е. Чарушина «Воробей»; А. Яшина «Покормите птахів»; А. Чепурова «Важко птахам зимувати»; Я. Якима «Синиця»; читання казок про птахів; відгадування загадок про птахів.

Фізичний розвиток

Рухлива гра «Горобчики і автомобіль», «Горобці і ворони»; «Заповни годівниці кормом».

пізнавальний розвиток

Дидактична гра «Дізнайся птицю за описом»

Показ презентації для дітей «Зимуючі птахи»

2 тематичні прогулянки в рамках дослідження «Їдальня для птахів».

Виготовлення підвісний годівниці.

Виготовлення батьками і дітьми годівниці.

плановані результати

- у дітей буде сформоване уявлення про зимуючих птахів, їх спосіб життя, звички, про зв'язок з навколишнім середовищем, ролі людини в житті птахів;

- розшириться кругозір і збагатиться словниковий запас дітей, буде розвинена зв'язкова мова;

- у дітей буде сформовано дбайливе ставлення до птахів, бажання годувати їх.

Форми роботи з дітьми:

-індивідуальні,

групові,

-фронтальні.

Методи роботи з дітьми:

- словесний (бесіда, читання, обговорення, розповідь, пояснення)

- наочний (спостереження, ілюстрація, демонстрація)

- практичний (дидактичні ігри)

- дослідницький.

Форми роботи з батьками:

- консультування

- наочна інформація

- бесіди

Форми роботи з педагогами:

- обмін досвідом.

етапи діяльності

1етап: Організаційний (27.11.2017г. - 01.12.2017г.)

1. Вивчити літературу про зимуючих птахів (які це птиці, чому вони залишаються зимувати, що їм потрібно, щоб перезимувати).

2. Визначення цілей і завдань проекту.

3. Підібрати наочний матеріал про зимуючих птахів.

4. Підібрати дидактичні і рухливі ігри по темі проекту.

5. Скласти перспективний план по реалізації проекту.

6. Розробити конспекти проведених заходів.

7. Привернути увагу всіх учасників проекту до допомоги зимуючим птахам.

2 етап: Основний (04.12.2017г. -08.12.2017г.)

1. Реалізація перспективного плану з дітьми, батьками.

2. Розучування віршів з дітьми.

3. Виготовлення годівниць батьками спільно з дітьми.

4. Фотозвіт і виставка «Краща годівниця для птахів».

5. Складання скарбнички конспектів проведених заходів.

3 етап: Заключний (11.12.2017г. -15.12.2017г.)

1. Підбиття підсумків за проектом.

2. Представлення проекту педагогічному співтовариству.

3. Участь в конкурсах різного рівня.

Зміст проекту.

Перспективний план по реалізації проекту

Дата Назва заходу Мета, завдання.

27.11.2017г. -01.12.2017г. 1. Підбірка методичного та дидактичного матеріалу.

2. Добірка художньої літератури.

3. Розробка конспектів НОД і пізнавальних занять по проекту.

4. Підбір прислів'їв, приказок, загадок по темі проекту. Визначити актуальність обраної проблеми.

Визначити цілі і завдання, очікувані результати проекту.

Розробити план і зміст проекту.

Розвинути дидактичний оснащення.

Виявити вихідний рівень знань вихованців по темі проекту.

04.12.2017г. Бесіда з дітьми на тему: «Як дізнатися птахів» з розгляданням сюжетних картинок. Формувати уявлення про птахів, їх особливості та відмінності.

Розгадування загадок про птахів. Розвивати словниковий запас.

Читання і заучування вірша В. Берестова «Про що співають воробушки». Розвивати мова і художньо-естетичний смак.

Рухлива гра «Горобчики і автомобіль». Розвивати фізичну і активність і соціальну комунікацію дітей.

05.12.2017г. Бесіда на тему «Хто нас радує взимку?» з розгляданням сюжетних картинок. Продовжувати формувати уявлення про птахів, про їхню красу.

Показ презентації «Зимуючі птахи» Продовжувати формувати уявлення про птахів.

Сюжетно-рольова гра «Лікарня птахів». Формувати дбайливе ставлення до птахів, вчити правилам надання допомоги їм.

06.12.2017г. Бесіда на тему «Чим харчуються зимуючі птахи» з розгляданням сюжетних картинок. Формувати уявлення про те, що їдять зимуючі птахи.

Читання оповідання Е. Чарушина «Воробей». Розвивати і художньо-естетичний смак.

Казка про зимуючих птахів. Показати, що зимуючі птахи без допомоги людини можуть загинути в холодну пору року.

Тематична прогулянка в рамках дослідження «Їдальня для птахів». Провести дослідження з метою формування уявлення про правила підгодовування птахів.

07.12.2017г. Бесіда на тему «Навіщо допомагати птахам узимку» з розгляданням сюжетних картинок. Формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу через допомогу птахам в холодну пору року.

Виготовлення підвісний годівниці з проведенням физминутки «Заповни годівниці кормом». Вчити дітей виготовляти годівниці, прищеплювати любов до птахів.

Читання вірша А. Яшина «Покормите птахів». Розвивати і художньо-естетичний смак.

08.12.2017г. Читання вірша А. Чепурова «Важко птахам зимувати» Розвивати та художньо-естетичний смак.

Тематична прогулянка в рамках дослідження «Їдальня для птахів» з вивішуванням виготовлених раніше підвісних годівниць. Підвести підсумок дослідження з метою формування уявлення про правила підгодовування птахів, прищеплювати любов до птахів.

Організація фотозвіту і виставки «Краща годівниця для птахів». Ознайомити зі способами виготовлення годівниць і годування птахів.

Висновок.

Під час підготовчого етапу ми знайомилися з птахами: які вони, чим відрізняються від тварин, чим харчуються. Так само мною включалися записи з співом птахів: горобця, Снігура, синиці. Дітям дуже подобалося звучання. Під час прогулянки на даному етапі діти проявляли зацікавленість, якщо бачили, що до нас на ділянку прилітала птах. Однак, діти не змогли показати або розповісти, як вони годують птахів поза дитячого саду.

Ця інформація дозволила скласти план роботи, в якому мало місце дослідження. Суть його полягала в тому, що ми разом з дітьми шукали спосіб правильного підгодовування птахів. Після того, як знайдений був вірний спосіб, ми разом з дітьми виготовили підвісні годівниці, які повісили на ділянці.

Крім виготовлення такої годівниці ми з дітьми заучували невелике вірші, грали в ігри, які сприяли вихованню любові до птахів.

Після закінчення проекту була організована виставка робіт батьків разом з дітьми з проблеми проекту.

В результаті проведеної роботи можна говорити про те, що у дітей з'явилися початкові знання про правила підгодівлі птахів, вихованці стали більше цікавитися життям пернатих.

Список використаної літератури:

1. Сипченко Е. А. Інноваційні педагогічні технології. Метод проектів в ДНЗ. - СПб. : ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДИТИНСТВО - ПРЕС », 2012.

2. Т. А. Шоригіна «Птахи. Які вони?" , М., 2003

3. Бібліотека сайту вчать в школі http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/stikhi/429-stikhi-pro-zimuyushchikh-ptits

4. http://www.maam.ru

Конспекти реалізованих заходів

Тематична бесіда «Як дізнатися птахів»

Мета: Формувати уявлення про птахів, їх особливості та відмінності.

завдання:

1. Освітня - закріплювати вміння дітей виділяти подібні й різні ознаки птахів.

2. Виховна - продовжувати формувати у дітей дбайливе, дбайливе ставлення до птахів.

3. Розвиваюча - розвивати у дітей пізнавальний інтерес до світу птахів; розвивати вміння дітей будувати причинно-наслідкові зв'язки, увага, мислення, мова.

В. : Хлопці! До нас в гості прийшов кошеня. Він сьогодні бачив незвичайну тварину, не знає як називається. Допоможемо кошеняті розібратися?

Діти: Так! Кошеня: Я бачив незвичайних звірів (фотографії птахів на фланелеграфе).

В. : Діти, це звірі?

Діти: Ні, це не звірі.

Кошеня: А хто ж це?

Діти: це птиці!

В. : А як же ви дізналися, що це птахи?

Діти: У них є крила, вони вміють літати.

Кошеня: Але у мухи (картинка) і літака теж є крила.

Діти: У птахів є пір'я.

В. : Вірно хлопці. У птахів є крила, дзьоб і пір'я. А ще птиці більше, ніж муха, але набагато менше літака.

Пропоную розглянути ще картинки птахів. У них всіх є дзьоб і пір'я. Цим вони і відрізняються від тварин. Зрозумів, кошеня?

Кошеня: Зрозумів. Давайте пограємо в гру, в якій ви покажете, як літають птахи.

Тематична бесіда «Хто нас радує взимку?» .

Мета: Продовжувати формувати уявлення про птахів, про їхню красу.

Звучить аудіо запис спів птахів.

В. : Сьогодні вранці, коли я поспішала в сад, йшла по парку. На вулиці мороз, ще темно, сонечко ще не прокинулося. Раптом, я почула ось таку музику (знову звучить аудіо запис). І ця музика радувала мене весь час, поки я йшла по парку. Що це за музика?

Діти: Спів птахів, птахи співають.

В. : Вірно. Це співають птахи. (Показ картинки птахів на фланелеграфе)

Може хтось із вас сьогодні вранці теж чув таку музику? Чи сподобалася вона вам? Як думаєте, який птах співає так красиво зимового ранку?

Діти: Не знаю.

В. : Це співає синичка. Ось така красуня у синьому шапочці і жовтої курточці.

Мені, здається, у синички сьогодні гарний настрій, тому що вона дуже весело співала. Як думаєте, чому у неї гарний настрій.

Відповіді дітей. Потрібен відповідь: «Тому що вона знайшла смачні зернятка і раділа». Якщо такої відповіді не буде від дітей, то В. Сам його озвучує.

В. : Я пропоную радувати синичок завжди на прогулке- підгодовувати їх зернятками або хлібними крихтами.

Тематична бесіда «Чим харчуються зимуючі птахи?» .

Мета: Формувати уявлення про те, що їдять зимуючі птахи.

В. : Сьогодні до нас прийшов Івашка.

І. : Доброго дня хлопці.

В. і діти: Здрастуй Івашка.

В. : Что у тебя в мішечку?

І. : Я чув, що ви дбаєте про птахів, підгодовуєте їх. Вирішив вам допомогти.

В. : Дякую Івашка, який ти молодець!

І. : Тут у мене хліб.

В. : Прям ціла булка? А як же птиці будуть його їсти? У них же маленький дзьоб, булка хліба велика, на морозі вона замерзне і є його неможливо.

І. : Як же бути?

В. : Діти, як же бути? Що робити з булкою хліба?

Діти: Розкришити.

В. : Вірно.

І. : Ааааааа

Ще у мене є насіння смажене, солоні.

В. : Діти, як думаєте, чи можна птахам є смажене насіння?

Діти: немає.

В. : Вірно. Від смажених солоних насіннячок у птахів буде боліти живіт.

І. : Аааааа

Ну ось ще є у мене сало тут. Сире, несолоне.

В. : А ось це добре. Синички дуже люблять сало. А солоне їм не можна ...

І. : Тому що заболить у птахів живіт.

В. : Вірно. Хлопці, може щось забув Івашка?

Діти: Так, він забув зернятка.

І. : Птахи ще й зерна люблять?

Діти: Даааа.

В. : Отже, що люблять птиці? Чим їх можна годувати?

Діти і Івашка: Хлібні крихти, зерна, сирі насіння і сире сало.

В. : Які ви молодці! Все вірно!

Тематична бесіда «Навіщо допомагати птахам узимку».

Мета: Формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу через допомогу птахам в холодну пору року.

В. : Сьогодні ми поговоримо з вами про птахів які залишилися з нами взимку (картинки горобця, синиці, снігурі, голуба і ін). Навіщо і як потрібно годувати птахів взимку?

Коли стає холодно і випадає сніг, більшість їжі для птахів стає недоступними для них. Комахи на зимовий період сховалися, земля, покрилася снігом. Деякі бур'яни з насінням стирчать з-під снігу, на деяких деревах збереглися плоди ягід на гілках. Але і ця їжа швидко закінчиться.

Взимку птахам доводиться витрачати багато сил і енергії на пошуки їжі. Якщо птах не зможе знайти собі їжі протягом короткого зимового дня, це може привести її до загибелі. Особливо важко доводиться маленьким пташкам їм потрібно багато їжі. До того ж маленькі пташки живляться дрібним кормом, який покривається снігах або льодом.

Чим же годувати пташок? Нагадайте, хлопці.

А чому не можна?

Як бачите, з підгодівлею птахів не так все просто. Але всі ці складності ніщо, коли ви розумієте, що ви допомагаєте нашим чудовим пернатим створінням.

А тепер давайте згадаємо, про яких птахів ми сьогодні з вами говорили. І послухаємо їх спів

Сюжетно-рольова гра «Лікарня птахів».

Мета: Формувати дбайливе ставлення до птахів, вчити правилам надання допомоги їм.

Вилітає сорока:

Кар-кар-кар! Ось Вам телеграма!

Вихователь бере телеграму, дивується.

Цікаво від кого?

Вихователь читає телеграму:

Допоможіть, допоможіть?

Доктора скоріше надішліть!

Наші звірі захворіли.

Напевно, багато снігу вони їли!

А тепер у них ангіна, скарлатина, гепатит і дифтерія.

Що ж робити, як нам бути?

Як хвороби перемогти?

Вихователь: Невже в лісі все птиці захворіли? Як же їм допомогти?

(Діти міркують).

Вихователь: А хто в дні хвороб всіх корисніше і лікує від усіх хвороб? (відповіді дітей)

Так, доктор. У доктора є дуже багато інструментів, ліків, якими він користується, коли лікує. Подивіться, скільки всього принесла сорока в контейнері, давайте ви мені допоможете вибрати все, то необхідне, що потрібно доктору для роботи

(Діти вибирають ті предмети, які можуть знадобитися доктору).

-Це що?

-Шпріц.

- Для чого потрібен шприц?

- Робити укол.

-Чим вимірюють температуру?

-Термометром.

Вата - змащувати рани.

Бинт - перев'язати рану.

Зеленка - обробляти подряпину.

Фонендоскоп - слухати роботу легенів.

Сироп - Ліки від кашлю.

Таблетки - ліки від температури.

Халат, ковпачок - одяг медпрацівника.

-Правильно це все необхідно лікаря для роботи, а тепер пора і в дорогу, звірята нас зачекалися, скоріше на допомогу на лісову галявинку ( «поїдемо» на паровозику.)

Физминутку. Діти рухаються один за одним. Зігнувши руки в ліктях.

Їде, їде паровоз

Повз ялинок і беріз,

Чух, чух, чух, пихкає

І колесами стукає.

Свистить голосно су-су-су,

Ось і ми вже в лісі.

-Ми приїхали з вами на лісову галявинку.

-Подивіться, хлопці, скільки багато птахів, але вони сумні, не посміхаються і зовсім не грають.

-А ось і пташка-синичка, вона каже: «Ой, у мене горлечко болить».

-А це ворна- поранила крильце, сидить і ні кроку не може ступити,

-А у тебе, напевно, хвстік болить, голуб?

-Треба терміново щось робити; Треба відвести всіх птахів в лісову лікарню.

- Давайте візьмемо птахів і пошкодуємо їх.

- Я знаю, як допомогти птахам. Зараз одягну білий халат, відразу стану доктором і буду лікувати.

Вихователь надягає халат і показує хлопцям як лікувати.

-А ви сідайте на галявину і дивіться.

- Ось прийшла ворона в лікарню. (Бере картинку ворони).

-Що болить у ворони? Вона поранила крильце.

Як їй допоможемо?

-Я візьму фонендоскоп і послухаю тебе. Прикладаю до грудей зайчика, кажу дихати глибше. У легенях чисто, хрипів немає. Давай подивимося шийку, відкрий ротик ширше і говори А-А-А, а тепер вушко. Покажи своє хворе крильце. Потрібно змастити його зеленкою і перебинтувати. Все пройде.

Вихователь: Хлопці, а де продаються ліки? (в аптеці)

Так, ось тут у нас аптека (на дошці ілюстрації).Хто там працює?

-В аптеці працює фармацевт, він робить і видає ліки. Подивіться, а які лікарські засоби видає фармацевт (таблетки, пластир, мазі, сиропи, вітаміни)

-Ну що ж хлопці, я одна не впораюся мені потрібні помічники. Давайте допомагайте мені, все за роботу. Одягаємо ковпачки та стаємо лікарями.

-Відкритий лікарня для птахів.

Ідіть лікуватися в неї швидше!

Діти з іграшками підходять до столів. Одягають ковпачки.

Діти лікують: Ставлять градусники, дають таблетки, співають мікстурою. Закопують ніс, співають їх з соски, роблять компреси.

(Імітація лікування хворих птахів).

Висновок.

Вихователь: Ось ми і вилікували хворих птахів. Молодці хлопці, що допомогли їм. Тепер вони сміються, літають, веселяться.

А вам сподобалося бути лікарями, допомагати хворим?

Завжди уважно, з любов'ю

Наш доктор лікує вас, хлопців.

Коли поправить вам здоров'я -

Він більше всіх буває радий.

Рухлива гра «Горобчики автомобіль»

Мета: Розвивати фізичну і активність і соціальну комунікацію дітей.

Діти сідають на стільчики або лавочки на одній стороні майданчика або кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Полетіли, воробушки, на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають по майданчику, розмахуючи руками-крильцями.

За сигналом вихователя «Автомобіль їде, летите, воробушки, в свої гніздечка!» автомобіль виїжджає з гаража, воробушки відлітають в гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається в гараж.

Розлетілися воробушки в різні боки

Вказівки до проведення. Спочатку в грі бере участь невелика група (10-12) дітей, з часом грають може бути більше. Необхідно попередньо показати дітям, як літають горобці, як вони клюють зернятка, виконати ці рухи разом з дітьми, потім можна ввести в гру роль автомобіля. Спочатку цю роль бере на себе вихователь, і тільки після багаторазових повторень гри її можна доручити найбільш активній дитині. Автомобіль повинен рухатися не дуже швидко, щоб дати можливість всім дітям знайти своє місце.

НП «ЦЕНТР ТИМЧАСОВОГО ПЕРЕБУВАННЯ ДІТЕЙ»

Казка про зимуючих птахів.

виконала:

Арусланова Н. Н.

Сургут, 2017р.

Перецвіло, віддзвенів пташиними голосами красне літо. Настала осінь. Комашки, букашечки подалі сховалися від холодів. Пташенята виросли і птиці зібралися на раду. Як далі жити?

Доктор лісової - дятел сказав: «У мене дзьоб міцний та мову довгий - звідки завгодно погубитель дерев короїдів витягну. Без мого нагляду деревам не можна ні взимку, ні влітку ».

Сова сказала: «Я теж не можу летіти в теплі краї. Мишей влітку багато розвелося, а якщо взимку їх не знищувати, то вони влітку все грибочки і ягідки з'їдять ».

Голуб сказав: «Я хочу залишитися, так як звик до людей. На дахах будинків тепло і там мої гнізда. Не хочу кидати свій будинок ».

А як же надійшли снігур, синичка і горобець? Чим вони будуть годуватися взимку?

Воробей, снігур і синичка подумали: «Чик-чирик, стриб-скок. Ми птиці спритні, швидкі. Люди вішають взимку годівниці, годують нас і інших птахів. Думаю, голоду ми випробовувати не будемо.

НП «ЦЕНТР ТИМЧАСОВОГО ПЕРЕБУВАННЯ ДІТЕЙ»

Тематична прогулянка.

Дослідження «Їдальня для птахів»

виконала:

Арусланова Н. Н.

Г. Сургут 2017

Мета: Провести дослідження з метою формування уявлення про правила підгодовування птахів.

Матеріали: пшоно і насіння для годування птахів.

В. : Сьогодні я читала вам казку про те, що деякі птахи залишилися з нами зимувати. Ви сказали, що птахів потрібно обов'язково підгодовувати, щоб вони могли пережити зиму і радувати нас своїм щебетанням і красою. Годівниць у нас на ділянці немає. Куди ж ми насип їм корм?

Діти: на сніг.

В. : Добре. А в кінці прогулянки перевіримо, з'їли птахи корм.

Сипем корм прямо на сніг в різних місцях всієї площадки.

В кінці прогулянки знову обходимо територію.

В. : Де ж зерно?

Діти: З'їли птиці.

В. : Але тоді б тут були сліди птахів. А ми бачимо тільки сліди хлопців.

Мені здається, що хлопці затоптали корм. Он видніються насіння. Чи зможуть птиці дістати корм зі снігу?

Діти: Ні.

В. : Вірно. Сніг стає твердим. Корм покривається льодом, і птахи не можуть його їсти. Як же нам бути?

Діти: Потрібні годівниці.

В. : Вірно. Я пропоную повернутися в групу і зробити годівницю.

Під час другої прогулянки спільно з дітьми в певних місцях буде подвешанний раніше виготовлений в групі корм. Під час наступних прогулянок діти зможуть спостерігати, що кількість корму зменшується. Значить птиці його їдять, що допомагає їм залишатися ситими. Підбивши підсумок можна говорити про те, що ми з вихованцями допомагаємо вижити нашим пернатим друзям.

Про що співають воробушки.

Про що співають воробушки

В останній день зими?

- Ми вижили!

- Ми дожили!

- Ми живі!

- Чи живі ми!

В. Берестов

Воробей.

Пішов Микита з татом гуляти. Гуляв він, гуляв і раптом чує - хтось цвірінькає: Чилік-Чилік! Чилік-Чилік! Чилік-Чилік!

І бачить Микита, що це маленький горобчик стрибає по дорозі. Нахохлённий такий, прямо як кулька котиться. Хвостик у нього коротенький, дзьоб жовтий, і нікуди він не відлітає. Видно, ще не вміє.

- Диви, тато, - закричав Микита, - горобець не справжній! А тато каже:

- Ні, це справжній горобець, та тільки маленький. Це, напевно, пташеня випав зі свого гнізда.

Тут побіг Микита ловити горобця і зловив. І став цей горобчик жити у нас вдома в клітці, а Микита годував його мухами, черв'яками і булкою з молоком.

Ось живе горобець у Микити. Весь час кричить - є просить. Ну і ненажера який! Трохи вранці сонце покажеться, - він зацвірінькали і всіх розбудить.

Тоді Микита сказав:

- Я навчу його літати і випущу.

Дістав горобця з клітки, посадив на підлогу і став вчити.

- Ти крилами ось так махай, - сказав Микита і показав руками, як треба літати. А горобець поскакав під комод.

Погодували горобця ще деньок. Знову його посадив Микита на підлогу вчити літати. Микита замахав руками, і горобець замахав крилами.

Полетів горобець!

Ось він через олівець перелетів. Ось через червоний пожежний автомобіль перелетів. А як став через неживу кішку-іграшку перелітати, наткнувся на неї і впав.

- Погано ти ще літаєш, - каже йому Микита. - Давай-но я тебе ще деньок погодую.

Погодував, погодував, а назавтра горобчик через Нікітіну лавку перелетів. Через стілець перелетів. Через стіл з глечиком перелетів. Ось тільки через комод не міг перелетіти - звалився.

Видно, треба його ще годувати. На другий день Микита взяв горобця з собою в сад, та там і випустив.

Воробей через цегла перелетів. Через пеньок перелетів. І став вже через паркан перелітати, та про нього вдарився і повалився.

А на наступний день він і через паркан перелетів.

І через дерево перелетів.

І через будинок перелетів.

І зовсім від Микити полетів.

Ось як здорово навчився літати!

Покормите птахів

Покормите птахів взимку.

Нехай з усіх кінців

До вас злетяться, як додому,

Стайки на ганок.

Чи не багаті їх корму.

Жменя зерна потрібна,

Жменя одна -

І не страшна

Буде їм зима.

Скільки гине їх - не злічити,

бачити важко

А адже в нашому серці є

І для птахів тепло.

Хіба можна забувати:

Полетіти могли,

А залишилися зимувати

Заодно з людьми.

Привчіть птахів в мороз

До свого вікна,

Щоб без пісень не довелося

Нам зустрічати весну.

А. Яшин

Важко птахам зимувати

Важко птахам зимувати,

Треба птахам допомагати!

Розпиляти я попросив

Досочку ялинову,

Разом з татом змайстрував

Птічкіна їдальню.

А. Чепуров



Скачати 31.82 Kb.