Проект «Вирощування огірків, правила і капризи»




Дата конвертації18.10.2017
Розмір7.81 Kb.
ТипТемочка

Олена Пацкова
Проект «Вирощування огірків, правила і капризи»

Тип проекту: інформаційно - творчий; груповий.

За домінуючою в проекті діяльності: інформаційний, експериментальний

За змістом: навчальний.

За кількістю учасників проекту: груповий.

Учасники.

Діти 4 - 5 років, вихователь групи, батьки.

Тривалість.

Короткостроковий.

Актуальність. Проект спрямований на розширення і узагальнення знань окультурних городніх рослини, на те, як доглядати за рослинами, на усвідомлення значущості овочів в життєдіяльності людини.

Предмет дослідження. Культурні рослини: огірок, помідор, перець, баклажан, горох, квасоля, кріп, цибулю.

Мета. Формування екологічних уявлень дітей про овочеві культури в процесі вирощування з насіння.

завдання:

1. Ознайомити з історією огірка, гороху

2. Розширювати і систематизувати знання дітей про овочеві культура: будова, користь, догляд за ними.

3. Вчити дітей доглядати за рослинами в кімнатних умовах.

4. Вчити спостерігати зміни в розвитку і росту рослин.

5. Поглиблювати знання про умови, необхідні для росту насіння (земля, світло, тепло, вода).

6. Розвивати пізнавальні і творчі здібності дітей у процесі спільної дослідницької діяльності.

7. Розвивати мова дітей, активізувати словник (корінь, посадити, поглиблення, умови).

8. Пояснювати значущість праці.

9. Розвивати почуття спільності дітей в групі і навички співпраці.

10. Закріплювати знання дітей про умови, необхідні для росту рослини;

11. Формувати у дітей поняття взаємозв'язку природа і люди: люди садять, вирощують і доглядають за рослинами, рослини виростають, радують людей своєю красою, годують своїми плодами.

12. Формувати уявлення про вирощування рослин з насіння.

13. Формувати вміння домовлятися з пом. вихователя про розподіл роботи, відповідальне ставлення до дорученої завданням.

14. Виховувати інтерес до догляду за рослинами; накопичувати досвід уважного і дбайливого ставлення до зростаючих рослин.

15. Виховувати дбайливе ставлення до своєї праці, і праці дорослих і дітей.

16. Виховувати бажання досягати результату, почуття відповідальності за участь у спільній справі.

17. Виховувати шанобливе взаємовідношення дитини до дорослих.

Гіпотеза.

В умовах групи можна виростити урожай на вікні.

Проблемна ситуація.

Недостатні знання дітей про овочеві культури, способи та умови їх вирощування, про користь овочевих культур для здоров'я людини, немає практичних навичок догляду за вирощуваними овочевими культурами.

Принципи роботи.

• Принцип природосообразности: необхідно враховувати природу дитини - стать, вік; будувати діяльність відповідно до інтересів і потреб.

• Принцип взаємодії та співпраці дітей і дорослих: участь в організації виховної роботи педагогів, батьків і громадськості.

Матеріали та інгредієнти для проведення експерименту.

Насіння овочевих культур, пластикові стаканчики, горщики і земля для посадки, лійка, граблі, лопатки, розпушувачі.

Передбачуваний результат.

1. Формування у дітей середнього дошкільного віку екологічних знань в процесі пізнавально-дослідницької діяльності вирощування рослин з насіння.

2. Розвиток пізнавальних і творчих здібностей.

3. Діти навчаться доглядати за рослинами і познайомляться з умовами їх утримання, вчитимуться помічати красу рослинного світу.

4. У дітей сформуються знання про зростання рослин в кімнатних умовах.

5. Формування у дітей працьовитості і дбайливого ставлення до природи.

Зв'язок з іншими видами діяльності.

Соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.

Етапи роботи над проектом:

1. Підготовчий: визначення мети і завдань проекту, збір інформаційного матеріалу, створення умов для організації роботи в «Маленькі садівники», складання плану заходів щодо організації дитячої діяльності - 1-й тиждень.

2. Основний (або етап реалізації проекту): проводяться заплановані заходи для реалізації проекту (бесіди, досліди, експерименти, творча діяльність, розгляд ілюстрацій, читання) - 2-5-й тиждень.

3. Заключний: підводяться підсумки, готується презентація, підсумкова бесіда - 6-й тиждень.

Етапи реалізації проекту.

етапи

діяльність педагога

діяльність

дітей

Взаємодія з батьками

I. Підготовчий етап

Збір інформації, матеріалів по темі. Підбір художньої літератури: приказки, забавлянки, вірші, загадки, казки. розповіді про овочі. Розробка циклу спостережень, занять.

Збір інформації по тобі спільно з батьками.

Збір інформації по темі спільно з дітьми.

II.

практичний етап

Підготовка і проведення дослідів, бесід.

Установка зв'язків: рослини - земля, рослини - вода, рослини - людина. (Бесіда з дітьми)

Підготовка та читання художньої літератури про овочі: приказки, забавлянки, вірші, загадки, казки, оповідання.

Підготовка та показ ілюстрацій, картин на овочеву тематику. Підготовка занять, дидактичних ігор, рухливих ігор.

Конкурс - виставка «Винахід горщиків для розсади з непридатного матеріалу: пластикових пляшок, стаканчиків і тарілок по тематиці« Космос »».

Діти спостерігали за зростанням овочевих культур, проводили досліди, експерименти. Встановлювали зв'язки: рослини - земля, рослини - вода, рослини - людина.

У процесі досліджень діти познайомилися з художньою літературою про овочі: приказки, вірші, казки, загадки. Розглядали ілюстрації, картини на овочеву тематику. Участь в заняттях, дидактичних іграх, бесідах.

Участь в конкурсі-виставці, створення спільно з батьками незвичайних горщиків.

Допомога дітям в посадці насіння.

Читання з дітьми літератури про овочі: казки, оповідання, прислів'я.

Перегляд з дітьми мультфільму «Чиполіно».

Участь з дітьми в конкурсі-виставці, створення незвичайних горщиків з непридатного матеріалу з тематики «Космос».

III. заключний етап

Аналіз і узагальнення результатів, отриманих в процесі дослідницької діяльності дітей.

Підготовка дидактичних ігор: "Овочі та фрукти,« Проклади доріжку »,« Четвертий зайвий »,

«Чудовий мішечок», «Що спочатку, що потім?», «Дізнайся на смак».

Оформлення стінгазети для батьків про виконану роботу.

Аналізують і узагальнюють отриманий результат.

Дидактичні ігри: "Овочі та фрукти,« Проклади доріжку »,« Четвертий зайвий »,

«Чудовий мішечок», «Що спочатку, що потім?», «Дізнайся на смак».

Участь в оформленні стінгазети.

Перегляд оформленої педагогом і дітьми стінгазети «Город на вікні».

За реалізації проекту «Город на вікні» були отримані наступні результати:

1. У ході роботи по проекту у дітей сформувалося екологічне уявлення про овочеві культури.

2. Вирощуючи і доглядаючи за рослинами, хлопці спостерігали за тим, які з них мають зростати швидше, порівнювали форму і колір листя, визначали умови, необхідні для росту і розвитку рослин.

3. У ході роботи по проекту діти навчилися встановлювати послідовність стадій розвитку рослин, пов'язуючи змінюються їхні зовнішні ознаки з певним періодом розвитку.

4. У дітей сформувалися знання про те, в яких умовах можна виростити рослину з насіння.

5. В результаті практичної і опитніческой діяльності діти отримали необхідні умови для росту рослин.

6. Діти побачили різноманіття посівного матеріалу.

7. Діти більш дбайливіше стали ставитися до рослинного світу.