Проект «Вчимося, граючи!» Для дітей 3-4 років




Дата конвертації19.05.2019
Розмір9.85 Kb.
ТипДитячі ігри

Людмила Курганська
Проект «Вчимося, граючи!» Для дітей 3-4 років

У наш час дітей оточує безліч різних ігор та іграшок. У дитячому садку, будинку. А як же батькам вибрати ті ігри, які можуть бути корисні для їх розвитку?

Поняття дидактичні ігри та іграшки для багатьох батьків є чим - то далеким, незрозумілим і складним.

Але ж дидактичні іграшки займають особливе місце в житті і розвитку дитини, оскільки є першим навчальним матеріалом малюка.

Часто при покупці і виборі ігор виникає питання корисна вона дитині, чому вона може навчити, як з нею грати, чи підходить вона за віком дитині.

Дидактична іграшка в житті дитини з'являється з перших днів його життя, коли батьки купують йому брязкальця і ​​підвіски на ліжечка, і залишається з дитиною протягом усього його раннього та дошкільного віку.

Будь-яка дидактична іграшка ставить передребёнку навчальну задачу, умови вирішення якої закладені в самій іграшці, її конструкції чи зміст гри.

Однак, дидактична іграшка вимагає від батьків особливо підходу до неї. Щоб дитина змогла діяти з нею, а не просто маніпулювати, батьку необхідно викликати інтерес до іграшки і навчити грати з нею. Головне завдання взрослого- направити дитячу активність в розвиваюче русло. Так за допомогою іграшки можна навчити дитину виділяти різні властивості предметів, виконувати завдання на підбір за подібністю чи розбіжності. Важко переоцінити значення перших предметних ігор малюка з матрьошками, пірамідками, кольоровими ковпачками. Вони входять в дидактичну систему засобів, пов'язаних з навчанням дитини вмінню в різних властивостях предметів, діяти з ними. Важливо враховувати, що дидактичні іграшки не тільки збагачують сенсорний досвід дитини, сприяють розвитку руки і зміцненню її м'язів, вдосконалюють дрібну моторику пальців, а й розвивають інтелектуальну діяльність, увагу, пам'ять.

Заняття з дидактичними іграшками формують пізнавальну активність дітей.

На кожному віковому етапі змінюються інтелектуальні завдання, що стоять перед дитиною і відповідно їм підбираються та іграшки, необхідні для вирішення цих завдань.

Під час гри в настільні ігри вони можуть здатися нудним в порівнянні з електронними іграми. Але настільні ігри дають дітям можливість вчитися і здобувати на практиці навички, необхідні для успішного навчання в школі. Діти дізнаються про правила, дотриманні черзі, чесності, переживають почуття перемоги і поразки. Настільні ігри дають дошкільнятам можливість дізнатися колір, слова визнання, узгодження, обліку, розвивають пам'ять, навчають розпізнавати образи, розвивають логіку. і навіть вчать передбачити майбутнє. Вони тренують дрібну моторику кожен раз, коли діти грають.

У нашій групі ми звернули увагу, що настільні дидактичні ігри часто залишаються поза увагою дітей, вони рідко беруть їх з полиці, грають. Ми захотіли виправити становище.

Ми почали проект «Вчимося граючи». Метою цього проекту було - формувати у дітей і батьків зацікавленість і вміння грати в дидактичні настільні ігри. На початку і в кінці проекту було проведено діагностичне спостереження - використання настільних ігор в самостійної діяльності дітей. Також було розроблено планування по темі «використання дидактичних ігор в дитячому саду»

Фотовиставка «Вчимося, граючи!». Консультація для батьків «Дидактична гра, як засіб розумового розвитку дитини»

Батьки були запрошені на захід, присвячений темі проекту. Батьки настільки включилися в гру, що було дуже цікаво з ними співпрацювати. Встали на одну позицію з дитиною, а це об'єднує, робить розвиток дитини природним.

По закінченню проекту діти стали частіше грати в настільно - дидактичні ігри, як в дитячому садку, так і вдома. Батьки більш уважно стали вибирати гри для своїх дітей, вже розуміючи специфіку дидактичних ігор.

Тому такі проекти дуже важливі і педагогам, і батькам, і дітям.

Дуже часто батьки пускають на самоплив розвиток дитини, у всьому довіряючи мультиків про суперменів і Міккі Мауса, але ніщо не зможе замінити дитині батьківської уваги, турботи і участі в його житті.

Використовуйте гру як можливість навчати. Грайте з дітьми! І тоді наші діти будуть щасливими!

Проект «Учимся, играя!» для детей 3–4 лет

МДОУ - Дитячий садок N12 «Ластівка»

Курганська Людмила Володимирівна, вихователь.

«Вчимося ГРАЮЧИ»

проект

(короткостроковий)

Тип: практико - орієнтований

II молодша група

проблема:

-Зовнішній інтерес дітей і батьків до дидактичним настільним іграм.

Обгрунтування проблеми:

1. Невміння і небажання дітей молодшої групи грати в настільно - дидактичні ігри, дотримуватися правил і хід навчальних ігор.

2. Недостатність знань батьків про структуру дидактичних

ігор, способах подачі їх дітям.

мета:

- Формувати у дітей і батьків зацікавленість і вміння грати в дидактичні настільні ігри.

завдання:

1. Навчити дітей грати в дидактичні настільні ігри,

дотримуючись правил і хід гри, розвиваючи у них інтерес і

активна участь.

2. Ознайомити батьків із структурою дидактичної гри, її

навчальними завданнями, способами подачі дітям.

Виконання проекту:

На початку і в кінці проекту вихователями було проведено діагностичне спостереження «Використання дидактичних настільних ігор дітьми в самостійної діяльності».

Рішення поставлених завдань з дітьми:

• Активне використання в спільній діяльності настільних дидактичних ігор.

• Введення дидактичних ігор і рішення навчальних завдань за допомогою різних форм реалізації ігрової дії.

• Проблемні ситуації для закріплення правил гри.

• Заохочення (за самостійну організацію гри, залучення дітей до гри, дотримання правил, вміння простежити за виконанням правил товаришами) - як прийом активізації інтересу до ігор. Рішення поставлених завдань з батьками:

• Організація з допомогою батьків виставки домашніх розвиваючих ігор «Домашні ігри дитини».

• Виставка групових настольно - дидактичних ігор з урахуванням вікових, навчальних завдань і оформлення.

• Організація фотовиставки для батьків «Граючи - вчимося, граючи - пізнаємо!», Де можна побачити в будь настольно - дидактичні ігри грають діти в групі.

• Наочна інформація «Дидактична гра,

як засіб розумового розвитку дитини! ».

• Консультація - практикум «Як навчити дитину грати в дидактичну гру і її роль у розвитку дітей!» З домашнім завданням для батьків »(Мета завдання: зацікавити і спільно з дитиною пограти в розвиваючу гру - головоломку« Розфарбуй по цифрах »).

• Організація виставки дитячих робіт (Розвиваюча гра на альбомному аркуші «Розфарбуй по цифрах») виконаних в спільну діяльність з батьками вдома

«Разом з татом мамою граємо - інтерес і знання

отримуємо! ».

• Угода з батьками по виготовленню в групу розвиваючих ігор.

результат:

• Діти в кінці проекту стали частіше використовувати для ігор настольно - дидактичні ігри і з великим інтересом і успіхом грати в них.

• Батьків познайомилися зі структурою дидактичної гри, її навчальними завданнями, способами подачі дітям. Батьки були зацікавлені темою і отримали нову та корисну інформацію, успішно випробувану на своїх дітях, що зрозуміло з анкетування батьків і записів в зошиті відгуків.

• Підсумок консультації - практикуму - створення батьками в групу нових «Розумних» ігор, активне використання розвиваючих ігор вдома з дітьми.