• Хід гри
  • Проект «Улюблене місто Березники»




    Скачати 20.09 Kb.
    Дата конвертації14.05.2017
    Розмір20.09 Kb.
    ТипБереза. Заняття, ігри, сценарії, проекти на тем
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Світлана Сурніна
    Проект «Улюблене місто Березники»

    С. В. Сурніна, вихователь Мадоу

    «Дошкільний навчальний заклад № 60» м Березники Пермського краю

    Проект «Улюблене місто Березники»

    Технологічна карта проекту

    зміст

    Тип Інформаційно-творчий

    Учасники Педагоги, вихованці, батьки вихованців підготовчої до школи групи

    Масштаб Короткостроковий (2 тижні)

    Актуальність проекту Соціальним замовленням суспільства стає завдання формування у дітей основ громадянської культури, соціально - морального розвитку їх особистості.

    Кожна людина має свою малу Батьківщину. Найчастіше улюбленим містом є те місце, де людина народилася і виросла. Не маючи достатньої кількості знань, важко сформувати у дитини шанобливе ставлення до малої Батьківщини. Дитячі спогади найяскравіші і хвилюючі. Чим більше дитина з дитинства буде знати про рідних місцях, рідному місті, тим ближче і рідніше буде ставати йому Батьківщина, Росія.

    Мета Залучення дошкільників до історії і культури рідного міста, його пам'яток.

    Завдання 1. Розширити уявлення про рідне місто, про рослинний і тваринний світ.

    2. Закріпити знання про назви вулиць, про те, чому вони отримали таку назву, на честь чого або кого.

    3. Розвивати уміння бачити красу рідного міста, вміння берегти його визначні пам'ятки.

    4. Розвивати у дітей зв'язне мовлення, збагачувати і активізувати словник.

    механізм реалізації

    1 тиждень

    Понеділок

    Робота з дітьми

    • Бесіда і перегляд презентації на тему «Історія виникнення рідного міста», знайомство з біографією міста, розгляд ілюстрацій, фотографій (див. Додаток 1)

    Робота з сім'ями

    • Оголошення про проведення конкурсу читців «Місто моє навік улюблений» і малюнків про місто Березники

    (див. додаток 2)

    Робота педагога

    • Сортування і підготовка до виставки архіву дитячо-батьківських робіт «Моє місто Березники».

    вівторок

    Робота з дітьми

    • Складання творчих розповідей «Як я люблю відпочивати»

    • Дидактична гра «Край, в якому ми живемо»

    Робота з сім'ями

    • Оголошення про збір матеріалу для стінгазети «Професія моїх батьків»

    Робота педагога

    • Організація виставки друкованої продукції (книг, журналів, буклетів) «Пам'ятки міста Березники».

    середа

    Робота з дітьми

    • Створення альбому малюнків «Наш улюблений дитячий сад»

    • Читання віршів про рідне місто (див. Додаток 3)

    • Розгляд книг і фотографій «Вулиці нашого міста»

    Робота з сім'ями

    • Організація відвідування виставки друкованої продукції (книг, журналів, буклетів) «Пам'ятки міста Березники».

    четвер

    Робота з дітьми

    • Дидактична гра «Вгадай, де я перебуваю»

    (див. додаток 4)

    • Організація сюжетно - рольових ігор «Дитячий сад», «Салон краси» (див. Додаток 6)

    Робота з сім'ями

    • Тест - опитування для батьків «Чи знаєте ви місто, в якому ви живете» (див. Додаток 5)

    п'ятниця

    Робота з дітьми

    • Розгляд альбомів, журналів, листівок із зображенням скульптур, розташованих на території Березняків

    Робота з сім'ями

    • "Майстер-клас" Виготовлення лепбука "(Тема« Моє місто Березники »)

    Робота педагога

    • Оформлення виставки дитячо-батьківських робіт «Моє місто Березники»

    • Складання картотеки «Ігри народів Прикам'я»

    2 тиждень

    Понеділок

    Робота з дітьми

    • Рухлива гра «Горілки». (див. додаток 7)

    • Розвага для дітей "Історія і сьогодення міста Березники" (див. Додаток № 8)

    Робота з сім'ями

    • Проведення конкурсу читців.

    • Організація відвідування виставки дитячо-батьківських робіт «Моє місто Березники».

    Робота педагога

    • Оформлення стінгазети «Професія моїх батьків»

    вівторок

    Робота з дітьми

    • Перегляд презентації «Пам'ятники міста Березники».

    • Колективна робота з дітьми колаж «Моє місто в майбутньому».

    Робота з сім'ями

    • Організація розглядання стінгазети «Професія моїх батьків».

    • Екскурсії в музей Коновалова «Художники Прикам'я про Березниках».

    середа

    Робота з дітьми

    • Відвідування міні-музею дитячого садка "Горенка". Розгляд предметів старовинної начиння, одягу, взуття.

    Робота з сім'ями

    • Віртуальна екскурсія до пам'ятників, красивим будівлям міста.

    четвер

    Робота з дітьми

    • Екологічні ігри «Гра з м'ячем« Я знаю »,« Літає, плаває, бігає »(див. Додаток № 9)

    Робота з сім'ями

    • Оформлення квітників на ділянці

    Робота педагога

    • Оформлення виставки малюнків «Сторінками улюблених вулиць»

    • Підведення підсумків конкурсу на кращий малюнок

    п'ятниця

    Робота з дітьми

    • Літературна вікторина «Як ми знаємо наше місто» для дітей (див. Додаток 10)

    Робота з сім'ями

    • Нагородження переможців конкурсу на кращий малюнок

    Анкета для батьків «Знавці мистецтва Прикам'я» (див. Додаток 11)

    Робота педагога

    • Складання картотеки дидактичних ігор «Місто наше Березники» (див. Додаток № 12)

    Очікуваний результат Заходи проекту допомогли дошкільнятам та їх батькам розширити уявлення про культурну спадщину Березніков, про природу і фауні рідного міста.

    Допоміг згуртуванню сімей, поглибив уявлення дітей про професії батьків

    Трансляція проекту Презентація проекту на педагогічній раді та батьківських зборах

    Подальше розвитку проекту

    - Збір публікацій про наше місто

    - Подальше розширення і доповнення

    додаток

    Дидактична гра «Вгадай, де я перебуваю?»

    Мета гри: закріпити знання дітей про визначні пам'ятки рідного краю.

    Для створення цієї гри була проведена велика попередня робота, проведені бесіди, заняття. екскурсії по ознайомленню дітей з рідним містом. З цією метою були задіяні батьки. Їм було запропоновано зробити фото дитини на тлі пам'ятки міста Березники.

    В процесі гри, дитина показує дітям своє фото і питає: «Вгадайте, де я перебуваю?».

    Діти уважно розглядають фото, називають місце міста і дають коротку розповідь про цю пам'ятку рідного міста. А якщо діти не можуть назвати це місце, то дитина, який показує фото, сам розповідає про даному об'єкті і дає коротку інформацію, яку підготували йому батьки.

    В процесі цієї гри діти отримали нові знання про рідне місто, його визначні пам'ятки. Збагатили словник новими словами, закріпили вміння складати розповідь з особистого досвіду. У дітей з'явилося почуття гордості і любові до рідного міста.

    додаток

    Тест опитування "Чи знаєте ви своє місто, в якому ви живете"

    Пропонуємо вам відповісти на питання нашого тест опитування.

    Згадати все, що ви знаєте про наше місто, його минуле та сьогодення.

    Про все, що знаєте і пам'ятаєте обов'язково розкажіть своїм дітям.

    1. В якому році був побудований місто Березники? ....

    2. Чому наше місто носить таке ім'я?. ...

    3. Як називалася перша вулиця міста. ....

    4. Хто з ваших рідних і близьких брав участь у війні 1941 - 1945р.? ....

    5. Назвіть музеї Березніков?.

    6. Перерахуйте імена людей, які прославили Березники?.

    7. Назвіть вулиці в місті Березники, що носять імена героїв війни? . ...

    8. Підкресліть, які річки є в нашому місті?

    - Бигель

    - Яйва

    - Вішера

    - Кама

    9. Які ліси оточують наше місто?

    - хвойні

    - змішані

    - діброва

    - листяні

    10. Яка тварина не живе в Прикамье?

    - рись

    - куниця

    - норка

    - бобри

    11. Назвіть 5 дерев, квітів розташованих в нашому місті? ...

    12. Чи розповідаєте ви своїй дитині про визначні пам'ятки нашого міста?.

    13. Чи буваєте в міських музеях, на виставках разом з дітьми ?.

    додаток

    Сюжетно - рольова гра «Дитячий сад»

    Завдання: розширити і закріпити уявлення дітей про зміст трудових дій співробітників дитячого саду.

    Ролі: вихователь, молодший вихователь, логопед, завідуюча, кухар, музичний керівник, фізкультурний керівник, медсестра, лікар, діти, батьки.

    Ігрові дії: Вихователь приймає дітей, розмовляє з батьками, проводить ранкову зарядку, заняття, організовує ігри. Молодший вихователь стежить за порядком в групі, надає допомогу вихователю в підготовці до занять, отримує їжу ... Логопед займається з дітьми постановками звуків, розвитком мови ... Муз. керівник проводить муз. заняття. Лікар оглядає дітей, слухає, робить призначення. Медсестра зважує, вимірює дітей, робить щеплення, уколи, дає таблетки, перевіряє чистоту груп, кухні. Кухар готує їжу, видає її помічникам вихователя.

    Ігрові ситуації: «Ранковий прийом», «Наші заняття», «На прогулянці», «На музичному занятті», «На фізкультурному занятті», «Огляд лікаря», «Обід в д / саду» і ін.

    Попередня робота: Спостереження за роботою вихователя, помічника вихователя. Бесіда з дітьми про роботу вихователя, помічника вихователя, кухаря, медсестри та ін. Працівників д / саду. Екскурсія-огляд музичного (фізкультурного) залу з подальшою бесідою про роботу муз. керівника (фіз. рук.). Екскурсія-огляд мед. кабінету, спостереження за роботою лікаря, бесіди з особистого досвіду дітей. Огляд кухні, бесіда про всіх технічних засобах, що полегшує працю працівників кухні. Гра-драматизація за віршем Н. Забіли «Ясочкін садок» з використанням іграшок. Складання дітьми оповідань на тему «Мій найкращий день в дитячому садку». Читання оповідання Н. Артюховій «Компот» і бесіда про працю чергових. Показ за допомогою Петрушки сценок на теми «Наше життя в дитячому саду», «Хороший і поганий вчинок». Підбір та виготовлення іграшок для ролей муз. працівника, кухарі, помічника вихователя, медсестри.

    Ігровий матеріал: зошит для запису дітей, ляльки, меблі, посуд кухонний і столовий, набори для прибирання, медичні інструменти, одяг для повара, лікаря, медсестри та ін.

    "Салон краси"

    Завдання: розширити і закріпити знання дітей про роботу в «Салоні краси», викликати бажання виглядати красиво, виховувати культуру поведінки в громадських місцях, повагу, ввічливе ставлення до старших і один до одного.

    Ролі: перукар, майстер манікюру, майстер косметичного кабінету, касир, прибиральниця, клієнти.

    Ігрові дії: Перукар миє волосся, зачісує, робить стрижки, фарбує волосся, голить, освіжає одеколоном. Майстер манікюру робить манікюр, покриває нігті лаком, дає рекомендації по догляду за руками. Майстер косметичного кабінету робить масаж обличчя, протирає лосьйоном, змащує кремом, фарбує очі, губи і ін. Касир вибиває чеки. Прибиральниця підмітає, змінює використані рушники, серветки. Відвідувачі чемно вітаються з працівниками салону, просять надати послугу, радяться з майстрами, платять в касу, дякують за послуги.

    Попередня робота: Відвідування дітьми перукарні з батьками. Розповіді дітей про те, що вони робили в перукарні. Розповідь вихователя про культуру поведінки в громадських місцях. Розгляд альбому зі зразками зачісок. Розгляд буклетів із зразками косметичних засобів. Дидактична гра «Причешу ляльку красиво». Дидактична гра «Попелюшка збирається на бал». Прогулянка до найближчої перукарні. Виготовлення атрибутів до гри із залученням батьків (халати, пелеринки, рушники, серветки та ін.)

    Ігровий матеріал: дзеркало, набір гребінців, бритва, ножиці, машинка для стрижки волосся, фен для сушіння, лак для волосся, одеколон, лак для нігтів, дитяча косметика, альбом зі зразками зачісок, фарба для волосся, халати, пелеринки, рушники, каса , чеки, гроші, швабра, відро.

    додаток

    Рухлива гра «Горілки»

    Мета. Тренувати в умінні швидко бігати. Виховувати витримку. Продовжувати вчити взаємодіяти з товаришами.

    Хід гри:

    Гравці стають парами. Попереду колони на відстані 2-3 кроків проводиться лінія. Один із граючих - ловить ставати на цю лінію. Всі стоять в колоні кажуть:

    Гори, гори ясно, щоб не згасло.

    Глянь на небо - пташки летять,

    Дзвіночки дзвенять!

    Раз, два, три - біжи!

    Після слова «біжи» діти, які стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один праворуч, другий ліворуч, прагнучи зустрітися, і беруться за руки. Ловлячи намагається зловити одного з пари раніше, ніж діти встигнуть з'єднати руки. Якщо ловлячи це вдається зробити, то він утворює з спійманим нову пару і стає попереду колони, а залишився без пари стає ловлять. Якщо ж ловлячи не вдається нікого зловити, він залишається в тій же ролі.

    Гра закінчується, коли всі гравці пробіжать по одному разу. Гру можна повторити 2-3 рази.

    Число гравців не повинно перевищувати 15-17 чоловік, інакше дітям довго доведеться стояти без руху.

    додаток

    Гра з м'ячем «Я знаю»

    Мета: створити умови для мовної активності, закріпити назву тварин.

    Матеріали та обладнання:

    • м'яч.

    Хід гри:

    Діти стають в коло, в центрі - вихователь з м'ячем. Вихователь кидає дитині м'яч і називає клас об'єктів природи (звірі, птахи, риби, рослини, дерева, квіти). Дитина, що зловив м'яч, говорить: «Я знаю п'ять назв звірів» і перераховує (наприклад, лось, лисиця, вовк, заєць, олень) і повертає м'яч вихователеві.

    Аналогічно називаються інші класи об'єктів природи.

    «Літає, плаває, бігає»

    Мета: закріпити знання дітей про тварин і про їх пересуванні.

    Хід гри:

    Вихователь показує або називає дітям об'єкт живої природи. Діти повинні зобразити спосіб пересування цього об'єкта. Наприклад: при слові «зайчик» діти починають бігти (або стрибати) на місці; при слові «карась» - імітують пливе рибу; при слові «горобець» - зображують політ птаха.

    «Чудовий мішечок»

    Мета: розвивати тактильні відчуття, уяви і фантазії у дітей.

    Матеріали і обладнання:

    • мішок з двома отворами з боків, в які діти можуть просунути руки. В цей мішок кладуться різноманітні природні матеріали в залежності від теми занять.

    Хід гри:

    Перший варіант: «Опиши і вгадай».

    Дитина повинна просунути руки в отвори і вгадати, що в мішку, попередньо описавши природний предмет.

    Другий варіант: «Запитай і вгадай».

    Дитина повинна просунути руки в отвори і обмацати природний предмет. Діти повинні вгадати, що знаходиться в мішку, задаючи дитині, який мацає, питання:

    Це гладке чи ні?

    Який воно форми?

    Скільки у цього предмета кутів?

    Третій варіант: «Вгадаємо разом».

    У грі беруть участь два ребё нка: один просовує руку з одного боку, інший - з іншого. Діти повинні разом обмацати природний матеріал і спільно вирішити, що це таке.

    додаток

    Літературна вікторина «Як ми знаємо наше місто»

    Вихователь: Ми сьогодні з вами зібралися провести літературну вікторину, хто краще з вас знає своє місто. За правильну відповідь на запитання кожен отримає фішку. А в кінці гри порахуємо, у кого більше фішок - той отримає орден "Розумаку". Слухайте уважно і відповідайте голосно (вихователь задає питання, а діти відповідають)

    1. На березі якої річки стоїть наше місто?

    (річка Кама)

    2. Назвіть найдовші вулиці?

    (Ювілейна і П'ятирічки.)

    3. Покажіть їх на карті

    (діти показують найдовші вулиці на карті)

    4. На якій вулиці знаходиться наш дитячий сад?

    (вулиця Віри Бірюкової)

    5. Назвіть героїв ВВВ, наших земляків?

    (Віра Бірюкова, Володимир Черепанов.)

    6. Назвіть вулиці, названі на честь цих героїв?

    (діти показують на карті вулиці які названі на честь героїв)

    7. Назвіть мера нашого міста?

    (І. П. Дьяков)

    8. Назвіть газети, які розповідають про життя міста?

    (Березняківській робочий, Моє місто, Нова газета)

    9. Які гори знаходяться поруч?

    (Уральські)

    10. У якому краї розташований наше місто?

    (Пермському)

    11. Якщо ми живемо в Березниках, то, як нас можна назвати?

    (Березніковци, росіяни, уральці, земляки.)

    12. Що б ти зробив для свого міста, якби ти був чарівникам?

    • Підведення підсумків вікторини

    • Вручення ордена "Розумаку".

    додаток

    Анкета для батьків «Знавці мистецтва Прикам'я»

    Шановні батьки! Просимо Вас взяти участь в анкетуванні

    «Знавці мистецтва Прикам'я»

    З перерахованих питань виберете правильні відповіді

    1. Які види розпису родом з Прикам'я?

    А) хохлома

    Б) гжель

    В) урало - сибірська

    Г) обвінская

    2. Елементи, що входять до обвінскую розпис:

    А) ягоди

    Б) квіти

    В) гілочки

    3. Кольори, які використовуються в обвінской розпису.

    А) чорний, червоний, жовтий

    Б) синій, білий

    В) синій, чорно - зелений, блакитний

    4. Виключіть пам'ятники, які не належать до мистецтва.

    А) Решетову

    Б) Любимову

    В) Міндовскій

    5. Який фон використовується в обвінской розпису.

    А) помаранчевий

    Б) зелений

    В) чорний

    6. Чим відрізняється обвінская розпис від урало - сибірської розпису.

    А) кольором

    Б) елементами

    В) виробами

    7. В якій школі вивчають мистецтва Прикам'я.

    А) школа мистецтв імені Л. Старкова

    Б) школа театральних мистецтв

    8. Виключіть музей, де не знайомлять з промислами Пермського краю урало - сибірської - розпису.

    А) музей історії «Уралкалія»

    Б) Історико - художній музей

    В) музей історико - краєзнавчий І. Ф. Коновалова

    9. Народні види мистецтва Прикам'я.

    А) народна архітектура

    Б) різьблення і розпис по дереву

    В) кераміка

    Г) графіка

    Д) живопис

    10. Використовуйте ви вдома вироби народно - прикладного мистецтва.



    Скачати 20.09 Kb.