• Прикріплені файли
  • Проект проект «Розвиток мовлення дітей через художню діяльність» молодша група




    Скачати 21.92 Kb.
    Дата конвертації20.10.2019
    Розмір21.92 Kb.
    ТипТемочка

    Ельвіра Вагапова
    Проект «Розвиток мовлення дітей через художню діяльність» в молодшій групі

    Тип проекту: рольової, ігровий

    Тривалість: короткостроковий

    з 29.01.2017г. по 05.02.2017г.

    Учасники проекту: діти групи раннього віку, вихователь, батьки.

    Актуальність: Ранній вік - унікальний період розвитку людини, що володіє своєрідною логікою і специфікою; це особливий світ зі своєю мовою, способом мислення, діями. І серед найважливіших завдань розвитку дітей навчання рідної мови - одна з головних. Театралізована діяльність, що реалізується в ранньому дошкільному дитинстві, в повній мірі сприяє цьому.

    Театралізована діяльність стимулює активне мовлення, удосконалює артикуляційний апарат, тим самим сприяє розвитку всіх компонентів мовлення: граматичного ладу, зв'язного мовлення, діалогічного і монологічного форм мови, формування словника, вихованню звукової культури мовлення дітей, темпу мови, виразності; це одне з яскравих, емоційних засобів, що формують особистість дитини.

    Театралізована діяльність одна з найефективніших способів впливу на дітей, в якому найбільш повно і яскраво проявляється принцип навчання: вчити граючи.

    Цілі проекту:

    -Сприяти формуванню стійкого інтересу дитини до художньої літератури.

    -Сприяти художньо - естетичного розвитку дітей через знайомство з усною народною творчістю.

    - Продовжувати знайомити дітей з багатством художньої літератури.

    - Розвивати творчі здібності, фантазію і уяву дітей.

    - Розвивати комунікативні навички спілкування з однолітками і дорослими.

    завдання проекту

    - Сприяти розвитку здатності до цілісного сприйняття творів російського фольклору

    - Виховувати інтерес до художньої літератури,

    - Сприяти засвоєнню змісту творів і емоційну чуйність на нього.

    -Продовжуємо поліпшити мову дітей. Збагачення словника вихованців.

    Очікуваний результат

    - Групова бібліотека поповниться художньою літературою;

    - Формування у вихованців причинно-наслідкових зв'язків в казці «Теремок»;

    - Активна участь батьків у виготовленні атрибутів і показі театру «Теремок»

    Етапи реалізації проекту

    1 етап підготовчий

    - Постановка мети і завдань проекту;

    - Складання плану реалізації проекту;

    - Вивчення методичної та художньої літератури;

    - Розгляд альбому з ілюстраціями до казки.

    2 етап основний

    1. Загадування загадок про тварин.

    2. Читання казки «Теремок»

    3. Консультація для батьків "Роль казки в житті дитини"

    4. Виготовлення з батьками атрибутів до казки.

    5. Дидактична гра «Настільний лото« Теремок »,« Курочка Ряба »

    6. Заучування потешек.

    7. Ліплення з пластиліну палички - брёвнишкі для даху Теремка.

    8. Пальчикові ігри

    9. Музична гра «Танець звірів»

    3 етап-заключний

    Інсценування казки «Теремок» спільно з дітьми і народите

    Конспект відкритої освітньої діяльності за казкою «Теремок»

    Вікова група: друга група раннього віку

    мета:

    Викликати інтерес у дітей до театралізації казки «Теремок». Спонукати їх використовувати уривки з казки в грі.

    завдання:

    Освітні: продовжувати формувати вміння уважно слухати вихователя, розуміти запитання, відповідати на них, повторювати нескладні фрази, емоційно відгукуватися на події. Імітувати руху тварин.

    Виховні: Залучення вихованців до національної культури. Виховання інтересу до народної творчості та рідної мови. Виховання доброзичливих взаємин, дружби, взаємодопомоги.

    Розвиваючі: Розвиток уваги, зорового і слухового сприйняття, вміння координувати слова з рухами, розвиток творчої уяви.

    Форми організації: фронтальна

    Форми реалізації: музичний супровід, демонстрація матеріалу,

    проблемні питання до дітей, заохочення, пояснення, створення ігрової мотивації.

    Устаткування: театр бибабо «Теремок», фонова музика для театру, музична гра.

    Попередня робота: Читання казки «Теремок», розучування пальчикової гри «Теремок», бесіда про тварин, розгляд ілюстрацій до казки «Теремок»

    Тривалість заняття: 10 хвилин.

    алгоритм ООД

    організаційний момент

    Вихователь: - Багато казок є на світі,

    Казки дуже люблять діти.

    Всі хочуть в них побувати

    І трошки пограти.

    - Вирушаємо в путь, ви згодні?

    На чарівну прогулянку

    Запрошую вас піти

    Один за одним стаєте,

    Раз два три чотири п'ять,

    Вирушаємо гуляти.

    За різними доріжках

    Ми пройдемо зовсім трошки

    Вправо, вліво подивилися

    І навпочіпки присіли.

    Встали, дружно потягнулися,

    І як кішечки прогнулися.

    Попереду тече струмок,

    Підходьте скоріше.

    Руки в сторони розставимо,

    Переходити його ми станемо.

    А тепер стрибки на місці

    І поплескаємо все разом.

    - Хлопці, подивіться це чарівна галявина, тут живе казка.

    Ось прийшов і казки годину.

    Вихователь: - розсаджуйтеся зручно, казка починається (вихователь показує театр бибабо до казки «Теремок».

    На галявинці на лісовій

    Під розлогою сосною

    Стояв терем- теремок.

    Був не низький, не високий.

    У теремі ніхто не жив

    Ніхто піч не топив,

    Двері ніхто не відкривав,

    Теремок порожній стояв.

    Жила-була Мишка-норушка,

    Мишка - сіреньке черевце.

    Мишка по полю пішла,

    Мишка теремок знайшла.

    Побачила теремок, зупинилася і запитує:

    - Терем- теремок! Хто в теремі живе?

    Ніхто не відгукується. Увійшла мишка в теремок і стала в ньому жити.

    Стала щі та кашу варити.

    Прискакала до терему жаба-жаба і питає:

    -Терем- теремок! Хто в теремі живе

    - Я, мишка-норушка! А ти хто?

    - А я жаба-жаба.

    - Іди до мене жити!

    Жаба стрибнула в теремок. Стали вони удвох жити.

    Біжить мимо зайчик-побігайчик. Зупинився і питає:

    - Терем- теремок! Хто в теремі живе?

    - Я, мишка-норушка!

    - Я, жаба-жаба. А ти хто?

    - А я зайчик - побігайчик

    - Іди до нас жити!

    Заєць скок в теремок! Стали вони втрьох жити.

    Йде лисичка-сестричка. Постукала у віконце і питає:

    - Терем- теремок! Хто в теремі живе?

    - Я, мишка-норушка.

    - Я, жаба-жаба.

    - Я, зайчик - побігайчик.

    - А ти хто?

    - А я лисичка-сестричка.

    - Іди до нас жити!

    Забралася лисичка в теремок. Стали вони вчотирьох жити.

    Прибіг вовчок - сірий бочок, заглянув в двері, і питає:

    - Терем- теремок! Хто в теремі живе?

    - Я, мишка-норушка.

    - Я, жаба-жаба.

    - Я, зайчик - побігайчик.

    - Я, лисичка-сестричка.

    - А ти хто?

    - А я вовчок - сірий бочок.

    - Іди до нас жити!

    Вовк і вліз в теремок. Стали вп'ятьох жити. Ось вони всі в теремку живуть, пісні співають.

    Раптом йде повз ведмідь клишоногий. Побачив ведмідь теремок, почув пісні, зупинився і заревів щосили:

    - Терем- теремок! Хто в теремі живе?

    - Я, мишка-норушка.

    - Я, жаба-жаба.

    - Я, зайчик - побігайчик.

    - Я, лисичка-сестричка.

    - Я, дзига - сірий бочок.

    - А ти хто?

    - А я ведмідь клишоногий.

    - Іди до нас жити!

    Ведмідь і поліз в теремок. Лез-лез, лез-ліз - ніяк не міг влізти

    і каже:

    - Я краще у вас на даху житиму.

    -Так ти нас розчавити!

    - Ні, не роздавлю.

    - Ну, так лізь!

    Вліз ведмідь на дах. - Тільки сів - трах! - розчавив теремок. Затріщав теремок, впав на бік і весь розвалився. Ледве-ледве встигли з нього вискочити: мишка-норушка, жаба-жаба, зайчик - побігайчик, лисичка-сестричка, дзига - сірий

    бочок - всі цілі та неушкоджені. Взялися вони колоди носити, дошки пиляти - новий теремок будувати. Краще колишнього збудували!

    - Хлопці вам сподобалася казка?

    (Відповіді дітей)

    рефлексія

    - Хлопці, нам пора повертатися в дитячий сад.

    - По доріжках, по стежках в дитячий сад підемо зараз.

    - Ось ми і в дитячому садку. Сідайте на стільчики

    - Вам сподобалося наше подорож?

    - Весело ми провели час.

    Загадування загадок про "Теремок"

    1. Звірі жили в тім домі,

    Але ведмідь зламав їхній будинок,

    Він залізти в нього не зміг ...

    Це казка. (ТЕРЕМОК).

    2. Будиночок збудований в лісі.

    Мишку він вмістив, лисицю,

    і жабу, зайчика, вовка.

    А ведмідь прийшов без толку -

    Мишка в будиночок влізти не зміг -

    розвалився ... «Теремок»

    3. Невисока хатинка

    в ній живуть лисиця, жаба,

    мишка, заєць, сірий вовк -

    в міцну дружбу знають толк.

    До них ще ведмідь просився,

    тільки він не помістився.

    Залазячи він би міг

    розламати весь (Теремок)

    4. У пташник внадиться - чекай біди.

    Рудим хвостом замітає сліди. (Лисиця)

    5. Звірка дізнаємося ми з тобою

    По двох такими прикметами:

    Він в шубці біленької взимку,

    А в сірій шубці - влітку. (Заєць)

    6. Влітку по лісі гуляє, взимку в барлозі відпочиває. (Ведмідь)

    7. У воді народилася, а мало в ній буває. (Жаба)

    8. Витріщивши очі, сидить, не по-російськи говорить,

    Народилася в воді, а живе на землі. (Жаба)

    9. вперевалку звір йде

    За малину і по мед.

    Любить солодке він дуже.

    А коли приходить осінь,

    Лізе в яму до весни,

    Де він спить і бачить сни. (Ведмідь)

    Заучування потешек.

    1. ала ліском

    бігла ліском

    Лисиця з кузовочком.

    А що в кузовочке?

    Лісові грибочки,

    Грибочки - груздочкі

    Для сина, для доньки.

    2. Травка-муравка

    Травка - муравка зі сну піднялася,

    Птах-синиця за зерно взялася,

    Зайчика - за капустку,

    Мишки - за шкірку,

    Хлоп'ята - за молоко

    3. Сонечко-вёдришко

    Сонечко-вёдришко,

    Вугільної в віконце,

    Твої дітки плачуть,

    По камінцях скачуть.

    4. Ой ти, заєць косою

    Ой ти, заєць косою - ось так!

    Не ходи ти за мною - ось так!

    В город потрапиш - ось так!

    Всю капусту сгризешь - ось так,

    Як зловлю тебе - ось так,

    Як за вуха схоплю - ось так,

    Та й хвіст відкручу - ось так!

    Консультація для батьків

    «Роль казки в житті дитини»

    «Казка - це зернятко, з якого проростає емоційна оцінка дитини

    життєвих явищ ».

    В. О. Сухомлинський

    Всі діти люблять казки. Казка входить у життя дитини з самого раннього віку, супроводжує протягом усього дошкільного дитинства і залишається з ним на все життя. З казки починається його знайомство зі світом літератури, з миром людських взаємин і з усім навколишнім світом в цілому. Роль казки у вихованні дітей велика. По-перше, вони розвивають уяву, підштовхують до фантазування. Також вони розвивають правильну мову, вчать відрізняти добро і зло.

    Тому, якщо ви хочете допомогти пояснити щось дитині, підтримати його, доведеться згадати мову дитинства - казку.

    Розповідаючи дитині казку, ми розвиваємо його внутрішній світ. І чим раніше ми будемо читати книжки, тим раніше він почне говорити і правильно висловлюватися. Казка формує основи поведінки, спілкування. Розвиває уяву і творчий потенціал.

    Найкраще читати казку перед сном, коли дитина спокійна, знаходиться в хорошому настрої і готовий уважно слухати. Читати потрібно емоційно. По закінченню можна обговорити казку: що сподобалося, а що ні. Попросити дитину описати героїв.

    Казкою можна зняти тривогу у дитини. Також можна поставити емоційну промову, зробити її красивою і образної. Словниковий запас розширюється, діалог будується правильно, зв'язкова логічна мова розвивається.

    Розповідайте казку цікаво, як би відчуваючи, що це інший світ. Читайте з гарною дикцією та інтонацією, тоді дитина навчиться чітко вимовляти звуки.

    У сучасному світі значення казки у вихованні дітей відходить на задній план. У дитини є мультики по телевізору, ігри на планшеті, навіщо йому казки? Мультфільми цікаво дивитися, але вони не розвивають уяву, адже дія представлено на екрані. Якщо ви хочете, щоб дитина розвивалася творчо, необхідно надавати йому простір для фантазування.

    У казках закладено багатовікова народна мудрість. Дуже часто казки звинувачують в жахливій реалістичності. Жорстокі дії, які бачить дорослий, дитина сприймає образно. Потрібно роз'яснити дитині, що погане повинно загинути. Одним з найголовніших моментів ролі казки в житті дитини - то, що тут завжди перемагає добро. В майбутньому це дуже допоможе дитині, навчить його долати життєві труднощі. Життя, звичайно ж, внесе свої корективи, але не дивлячись на це в дитячій підсвідомості нічого не пропаде.

    Завдяки казці діти починають усвідомлювати найголовніші істини людського життя. Казка допомагає формувати основи моральності, моралі, за законами якої їм доведеться жити. Та найпростіша, найпростіша казка, яку ми, ставши дорослими, починаємо вважати дитячою забавкою.

    Російські народні казки грають велику роль в формуванні у дітей музичного слуху, смаку до поезії, любові до природи, до рідної землі. Вони виникли в незапам'ятні часи. Російські народні казки - це найпопулярніший і найулюбленіший дітьми жанр. Все, що відбувається в цих казках фантастично і чудово по своєму завданню: герої цих казок, потрапляючи з однієї небезпечної ситуації в іншу, рятує своїх друзів, карає ворогів - бореться і б'ється не на життя, а на смерть.

    Мало просто прочитати казку. Щоб дитина її краще запам'ятав, потрібно допомогти йому зрозуміти її, пережити разом з героями різні ситуації. Проаналізувати вчинки персонажів, представити себе на їх місці.

    Коли дитина навчиться працювати з казкою, буде в ній добре орієнтуватися, розбирати вчинки героїв, оцінювати їх, він зможе цю модель перенести в реальне життя, виправити якусь ситуацію. А то безцінний час, який ви проведете зі своїм малюком, читаючи і граючи, не замінять ніякі інші блага.

    Прочитайте з дітьми вдома такі казки:

    «Півник і бобове зернятко»

    «Кіт і півень»

    "Ворона"

    «Гуси - лебеді»

    «Теремок»

    Читайте з дітьми якомога більше, а головне поговоріть, про що прочитали!

    конспект ООД

    «Художня творчість» (ліплення)

    Тема: «Палички - брёвнишкі для даху Теремка»

    Підготувала і провела: вихователь Вагапова Е. Р.

    Мета: Продовжувати сприяти формуванню вміння працювати з пластиліном, розгортати пластилін між долонями прямими рухами, милуватися готовими роботами.

    Засоби: настільний театр «Теремок», макет Теремка, фігурка півника.

    Роздатковий матеріал:

    алгоритм ООД

    1. Сюрпризний момент.

    організаційний момент

    Діти сидять на стільчиках, розставлених півколом. На столі стоїть лісова галявина з теремком.

    - Хлопці, подивіться який гарний теремок і в цьому теремку хтось живе. Давайте постукаємо в двері і дізнаємося, хто ж там живе.

    Організаційно орінтірованний момент

    Діти імітують стукіт у двері.

    - Терем теремок, хто в теремі живе?

    Вихователь з будиночка виймає мишку, веде діалог і за себе і за героїв казки

    - Пі Пі пі! Це я мишка- норушка. Привіт хлопці! (Діти вітаються)

    - Мишка- норушка - це ти в теремочке живеш?

    - Так! Я живу в цьому будиночку, але не одна зі мною живуть і мої друзі. А он і вони.

    Вихователь дістає з будиночка жабу

    - Це я жаба - квакушка. Привіт хлопці.

    Вихователь дістає з будиночка зайчика

    - Це я зайчик - побігайчик. Привіт хлопці.

    Вихователь дістає вовка

    - Це я дзига сірий бочок. Привіт хлопці.

    Вихователь дістає лисицю.

    - Це я лисичка сестричка. Привіт хлопці.

    - Скільки ж у тебе мишка - норушка багато друзів! Ой, а це до нас хто прийшов? (Вихователь дістає ведмедя, діти відповідають)

    - Так, це я ведмідь клишоногий. Добрий день. Я теж хочу з вами в теремочке жити, візьміть мене.

    - Ну, заходь.

    Вихователь показує як ведмідь влазить в теремок, але у нього нічого не виходить.

    - Я краще на даху жити буду.

    - Ні, Міша, ти нас розчавити.

    - Ні, не роздавлю.

    Вихователь показує, як теремок ламається.

    - Ось ведмедик, говорили тобі, що будиночок зламається, а ти не вірив! Що ж тепер нам робити, де жити скоро зима прийде.

    Поплакали звірята і вирішили, що треба за справи прийматися, новий теремок будувати.

    Физкультминутка.

    Ось який гарний будинок

    (діти стоять у колі, руки на поясі повороти в сторони)

    Будинок великий, високий будинок

    (встають на носочки, тягнуть руки вгору)

    Вікна ставимо, дах кроєм

    (стрибки)

    Ось який гарний будинок

    Будуть жити звірятка в ньому!

    (присідають).

    - Будували, будували звірятка теремок і ось який побудували. (вихователь показує макет Теремка). Дуже втомилися звірята, а ще вирішили, що потрібно на дах колоди покласти, щоб вона була і більше ніхто її зламати не зміг. Допоможемо їм в цьому хлопці? (відповіді дітей)

    2. Практичний момент

    - Тоді давайте з вами перейдемо за столи і будемо колоди катати.

    Вихователь допомагає дітям сісти за столи, а потім показує і розповідає, як правильно скачати колоди з пластиліну.

    - Спочатку візьмемо великий грудочку пластиліну, погріємо його в ручках, помнём, щоб він став м'який і теплий! Тепер можна розгортати грудочку між долонь. Добре натискайте, щоб брёвнишко вийшло рівне і довге.

    Пальчикова гра «Стоїть в будинку теремок»

    Варто в будинку теремок, теремок.

    Він не низький, не високий, не високий.

    На дверях важить замок.

    Хто б той замок відкрити нам допоміг?

    Зліва зайка, праворуч ведмедик.

    Відсуньте - ка засувку!

    Зліва їжачок, праворуч вовк.

    Натискайте на замок!

    Зайка, ведмедик, їжачок, вовк натискають на замок

    Присідають - «низький, встають« високий ». Зчіплюють пальці рук в «замок». Розводять руки в сторони, знизують плечима. Лівою і правою рукою показують звірів. Зчіплюють пальці в замок, тягнуть руки в різні боки. Лівою і правою рукою показ звірів. Роблять замок, сильно стискають пальці.

    Самостійна діяльність дітей. (Вихователь при необхідності допомагає дітям)

    Потім діти разом з вихователем прикріплюють скачані колоди до даху Теремка.

    3. Рефлексія.

    - Ось яка в нас вийшла міцна дах. Чути голос півня (запис) і вихователь поміщає на даху Теремка фігурку півня.

    - Хлопці, подивіться, хто це прилетів? (відповіді дітей). Так це півник, дуже йому сподобався новий теремок, і тепер він буде жити на даху. А вам, звірята, подобатися теремок?

    - Нам дуже подобається теремок, спасибі вам хлопці за допомогу.

    Вихователь з дітьми, ставлять теремок на підставку, в куточку «Ми ліпимо» і йдуть мити руки.

    Пальчикова гра. Варто в будинку теремок

    Варто в будинку теремок, теремок.

    Він не низький, не високий, не високий.

    На дверях важить замок.

    Хто б той замок відкрити нам допоміг?

    Зліва зайка, праворуч ведмедик.

    Відсуньте -ка засувку!

    Зліва їжачок, праворуч вовк.

    Натискайте на замок!

    Зайка, ведмедик, їжачок, вовк натискають на замок

    Присідають - «низький, встають« високий ». Зчіплюють пальці рук в «замок». Розводять руки в сторони, знизують плечима. Лівою і правою рукою показують звірів. Зчіплюють пальці в замок, тягнуть руки в різні боки. Лівою і правою рукою показ звірів. Роблять замок, сильно стискають пальці.

    Прикріплені файли:

    prezentacija-yelvira-vagapova-gotovaja_jvmq1.ppt | 6665 Кб | Завантажено: 6


    Скачати 21.92 Kb.