Проект Проект «Дерева на нашій ділянці»




Дата конвертації20.11.2019
Розмір11.7 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Плахова
Проект «Дерева на нашій ділянці»

Девіз проекту.

Найяскравіше, яскравіше сонечко з неба нам світи.

Вище, вище деревце над землею рости.

Нехай почують гілочки дитячий голосок

Нехай з любов'ю виросте деревця паросток.

Актуальність: Взаємини людини з природою актуальне питання сучасності. Діти мало спілкуються з природою. Можна спостерігати недбале, часом жорстоке ставлення дітей до природи, зокрема, до дерев. Дерева оточують нас постійно, але діти, як правило, майже не звертають на них уваги. Набагато більший інтерес вони виявляють до квітучих рослин. Крім того, дерева і рослини сприймають як неживі об'єкти. Дерева прекрасні об'єкти для спостережень, так як мають яскраво виражені сезонні зміни. Таким чином, з одного боку важливість і необхідність ознайомлення дітей з рослинним світом, з деревами, формування у дітей переконання про необхідність дбайливого і свідомого ставлення до природи, і з іншого - відсутність цілеспрямованої, систематичної роботи привели до вибору теми проекту

Мета проекту: формувати у дітей уявлення про дерева, як про живі організми; розвивати пізнавальні і творчі здібності дітей середнього дошкільного віку; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Завдання проекту:

1. Розширити знання про дерева: особливості будови, зростання і можливості використання людиною.

2. Формувати пізнавальні вміння, вчити відображати результати спостережень в різних видах творчої діяльності.

3. Виховувати естетичне сприйняття, здатність бачити красу рідної природи, насолоджуватися красою дерев.

4. Виховувати переконання про необхідність дбайливого і свідомого ставлення до природи, бажанні її берегти і охороняти.

5. Підвищити рівень екологічних знань батьків через спільну участь в педагогічному процесі з дітьми.

Тип проекту: пізнавально-творчий, груповий, короткостроковий (2 тижні).

Передбачуваний результат:

Діти: формування усвідомлено-правильного ставлення до природи, систематизація знань про дерева, підвищення пізнавальних інтересів через різні види діяльності.

Батьки: підвищиться інтерес у батьків до цього питання, розшириться кругозір екологічних знань батьків.

Учасники проекту: діти, батьки, вихователі.

Методи і прийоми: наочні, словесні, ігрові, практичні:

- спостереження,

- розглядання картин, прослуховування пісень і музичних творів,

- бесіди,

- читання художньої літератури,

- заучування віршів, прислів'їв,

- ігри,

- екскурсії,

- досліди.

Продукти проекту: розроблені рекомендації та консультації для батьків; виставка творчих робіт дітей; систематизований літературний і ілюстрований матеріал по темі «Дерева».

Етапи реалізації проекту

I. Підготовчий етап:

- постановка цілей, визначення актуальності і значущості проекту;

- підбір методичної літератури для реалізації проекту;

-Підбір наочно-дидактичного матеріалу, художньої літератури, репродукцій картин, організація розвиваючого середовища в групі.

II. Основний етап:

1. Бесіди з дітьми:

- «Здрастуй, дерево!»;

- «Які дерева ростуть на ділянці»;

- «Як дерева допомагають людині»;

- «Як з'являються дерева»;

- «Чому потрібно берегти і охороняти дерева»;

- «Як зберегти дерева?»

2. Ознайомлення дітей з художньою літературою:

Читання: І. Семенова «Берізка», О. Висоцька «Наш сад», «Дві сосни і ялина», А. Прокоф'єв «Наш лісок», М. Івенса «Ялинка», І. Токмакова «Іва», П. Воронько « Липка »; заучування: П. Воронько «Берізка».

3. Розгляд картин із зображенням дерев: І. Е. Грабар «Горобинка», І. І. Шишкін «Зима», І. Левітан «Весна. Квітучі яблуні », І. І. Шишкін« Дубовий гай »та бесіди з їх змістом;

4. Прослуховування: запис «Голосу лісу», в музично-поетичному супроводі: Е. Кочеткова «Дерево», «Дуб» і «Береза» І. Токмаковой.

5. Екскурсія:

Розгляд дерев на ділянці і прилеглої території.

6. Спільна і самостійна художньо-продуктивна діяльність:

- малювання на тему «Дерево»;

- аплікація «Квітучі гілки у вазі»;

- ліплення "Гілки тополі»,

Колективна робота: «Дерева, що ростуть на нашій ділянці».

7. Безпосередньо освітня діяльність:

«Дерева - які вони?»

Мета: уточнити уявлення про дерева; формувати позитивне ставлення до рослинного світу природи; виховувати естетичне сприйняття; вчити бачити прекрасне і милуватися красою різних дерев.

8. Дидактичні ігри:

1. «Що спочатку, що потім». Мета: формувати уявлення про дерева в різні пори року; виховувати естетичне сприйняття; дбайливе ставлення до дерев.

2. «З якого дерева листок». Мета: удосконалювати вміння зіставляти листя з деревами, збагачувати словниковий запас.

3. «Підбирай, запам'ятовуй, називай» Мета: вчити знаходити картинку, називати зображення на них відповідно до пори року.

4. «Що зайве». Мета: розвивати увагу, логіку, вміння порівнювати і зіставляти.

5. «Опиши, я відгадаю». Мета: формувати правильне уявлення про дерева, розвивати мовлення дітей.

9. Експериментування:

1. Досвід «Гілка берези в воді». Мета: показати дітям, що дерева живі організми.

2. Досвід «Дерев'яний брусок». Мета: ознайомлення з деякими властивостями дерева.

10. Робота з батьками:

1. Рекомендації: «Прогулянки з дітьми на природу».

2. Консультація: «Будемо дбати, і берегти природу».

3. Спільна творча діяльність: створення альбому «« Дерева, що ростуть на нашій ділянці ».

III. заключний етап

Художньо-творча діяльність: колективна робота «Дерева нашої ділянки».

План роботи над проектом

I етап.

1 день

1. Постановка цілей, визначення актуальності і значущості проекту.

2. Підбір методичної літератури для реалізації проекту.

3. Підбір наочно-дидактичного матеріалу; художньої літератури, пісень і музичних творів; дидактичних ігор, розробка бесід.

2 день

1. Розробка рекомендацій для батьків.

2. Підбір репродукцій художніх картин на дану тематику.

3. Організація розвивального середовища в групі.

4. Створення альбому «Дерева нашої ділянки».

II етап.

3 день

1. Бесіда з дітьми «Здрастуй, дерево!».

2. Читання і обговорення літературних творів:

О. Висоцька «Наш сад».

3. Розгляд репродукцій картин І. Левітан «Весна. Квітучі яблуні », І. І. Шишкін« Дубовий гай ».

4. Досвід «Гілка берези в воді».

5. Рекомендації для батьків: «Прогулянки з дітьми на природу».

4 день

1. Бесіда з дітьми «Як з'являються дерева».

2. Читання і обговорення літературних творів:

А. Прокоф'єв «Наш лісок».

3. НСД «Дерева - які вони?»

4. Розгляд репродукції картин І. Е. Грабар «Горобинка».

5. Досвід «Дерев'яний брусок».

Діти, батьки, вихователь

5 день

1. Малювання на тему «Дерево».

3. Д / і «Що спочатку, що потім».

4. Бесіда з дітьми «Як дерева допомагають людині».

6 день

1. Екскурсія «Розгляд дерев на ділянці».

2. Бесіда з дітьми «Які дерева ростуть на ділянці».

3. Аплікація «квітучі гілки у вазі».

5. Д / і «Опиши, я відгадаю».

6 Читання і обговорення літературних творів: І. Семенова «Берізка».

7 день

1. Бесіда з дітьми «Чому потрібно берегти і охороняти дерева».

2. Ліплення «Гілки тополі»

3. Д / і «З якого дерева листок».

4. Завчання П. Воронько «Берізка».

5. Як прослухати запис «Голосу лісу».

8 день

1. Д / і «Підбирай, запам'ятовуй, називай».

2. Читання і обговорення літературних творів: І. Токмакова «Іва».

4. Прослуховування в музично-поетичному супроводі: Е. Кочеткова «Дерево», І. Токмакова «Дуб» і «Береза».

5. Рекомендація для батьків: «Радість спілкування з природою».

9 день

1. Бесіда з дітьми «Як зберегти дерева?»

2. Д / і «Що зайве»

3. Читання і обговорення літературних творів: М. Івенса «Ялинка».

III етап.

10 день

Художньо-творча діяльність: колективна робота «Дерева».

Теоретична значимість проекту: систематизація та розширення наявних теоретичних уявлень у дітей про дерева (особливості будови, зростання).

Практична значимість проекту: формування екологічно грамотного і безпечного для природи поведінки, розвиток творчих здібностей дітей.

Пізнавальна значимість проекту: формування пізнавальних інтересів: спостерігати, експериментувати, аналізувати, порівнювати; формування усвідомлено-правильного ставлення до природи: бажання доглядати берегти і милуватися красою дерев.

Проект «Деревья на нашем участке»