Проект «Первоцвіти» в старшій групі




Дата конвертації09.07.2018
Розмір7.66 Kb.
ТипТемочка

Аліса Поцілуйко
Проект «Первоцвіти» в старшій групі

Тип проекту: інформаційно - творчий.

Тривалість проекту: короткостроковий - 1 тиждень (з 1.03. 17 по 7.03. 17.)

Учасники проектa:

- діти старшої групи No 3,

- вихователі

- музикальний керівник

Актуальність проекту:

Знайомство дітей старшого дошкільного віку з навколишньою природою є однією з головних проблем в роботі кожного вихователя, так як діти, особливо в великих містах, відчувають велику потребу в спілкуванні з природою. Виховуючись в міських умовах, діти в недостатній мірі мають можливість знайомитися з «зеленим» ареалом нашої місцевості і не тільки. В результаті чого у дошкільнят формується велика прогалина в знаннях по навколишнього світу. Тому педагоги дошкільної освіти повинні прищеплювати любов до природи своїм вихованцям, використовуючи кожну можливість, вчити їх спостерігати, усвідомлювати важливість рослин для нашої планети. Особливу увагу треба приділяти і квітам, які не тільки привносять красу і яскраві фарби в наше повсякденне життя, але і володіють цілющими властивостями.

Зараз час весни! Рослини пробуджуються від довгого зимового сну, на деревах набухають бруньки, подекуди проростають зелені травинки і з'являються перші квіти. Територія нашого дитячого садка не виняток, тут спільно з дітьми ми побачили маленькі сині квіти, і відразу виникло питання: «Чому квіти з'явилися раніше трави?». Виявилося, що дошкільнята навіть старшого віку не в повній мірі володіють знаннями про первоцвітах.

Тому і було прийнято рішення про проведення інформаційно - творчого проекту на тему: «Первоцвіти», при реалізації якого діти в достатній мірі познайомляться з першими квітами весни і їх різноманіттям.

Проект має на меті: - познайомити дітей з первоцвітами та їх різноманіттям.

Завдання проекту:

- створити середовище для розвитку пізнавальних і творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку по темі проекту;

- познайомити дітей з першими весняними квітами, з їх користю і цілющими властивостями:

- збагачувати активний і пасивний словник дітей;

- розвивати спостережливість і допитливість;

- пробуджувати прагнення дбайливо відноситися до первоцвітам, формувати бажання за ними доглядати;

- залучити батьків в безпосередньо освітній процес як його учасників.

Очікувані результати: в результаті роботи над проектом заповниться пробіл знань старших дошкільників по темі: «Первоцвіти», проявиться їх інтерес до світу рослин і квітів, а також підвищиться педагогічна культура батьків наших вихованців.

Етапи проекту:

1. Підготовчий.

2. Змістовний.

3. Підсумковий.

1 етап - Підготовчий.

1. Визначення рівня знань дітей про первоцвітах.

2. Підбір відеоматеріалів, методичної, енциклопедичної та художньої літератури.

3. Забезпечення дидактичним матеріалом і наочними посібниками.

2 етап - змістовний

1. Бесіди на тему «Прийшла весна» з використанням сюжетних картинок,

- «Як змінилося життя рослин з приходом весни?» Спостереження на прогулянці, «Первоцвіти навколо нас» з переглядом мультимедійної презентації,

- «Первоцвіти на ділянці дитячого саду» спостереження на прогулянці, з «які первоцвіти занесені в червону книгу?» Перегляд наукового фільму.

завдання:

- розвивати спостережливість за тим, що відбувається в природі з приходом весни; "Розвивати мислення і активізувати мова дітей;

- познайомити дітей з первоцвітом нашої місцевості і первоцвітами, наявними на території ДНЗ (проліски, їх будовою і користю для людини.

2. Перегляд мультфільмів, і наукових дитячих передач по тематиці

завдання:

- Розвивати інтерес до природи;

- знайомити дітей з першими квітами весни.

3. Ранкова гімнастика «Квітка»

завдання:

- Створити позитивно-емоційну атмосферу;

- «пробудити» організм дитини;

- розвивати всі групи м'язів, координацію рухів:

4. НСД з розвитку мовлення «Перші весняні квіти»

завдання:

- Збагачувати словник дітей по темі первоцвіти;

- формувати в освіті родинних слів в підборі прикметників до іменника;

- розвивати увагу, пам'ять, уяву, мислення. 5. НСД з музики «Весняні квіти».

завдання:

- Розвивати музичне сприйняття;

- визначати характер прослуханого твору: Вівальді 1 концерт «Весна», Чайковський «Пори року». «Весна».

6. Читання художньої літератури

Завдання :.

- Ознайомити дітей з новими літературними творами про первоцвітах;

- розвивати увагу, посидючість, пам'ять, мислення;

- вчити дбайливо ставитися до первоцвітам, милуватися їх красою.

7. НСД по аплікації «Проліски», «Верба».

завдання:

- Викликати інтерес до створення образу пухнастою гілочки верби і ніжного проліска;

- розвивати почуття кольору і форми, дрібну моторику;

- виховувати художній смак.

8. НСД з малювання «Гілка мімози».

завдання:

- Вчити правильно передавати характерні особливості мімози в малюнку;

- розвивати мислення, почуття форми, дрібну моторику;

- формувати творчу уяву, естетичний смак.

Проект «Первоцветы» в старшей группе

9. Дидактичні ігри:

«Рости квітка, розквітай,

«Який квітка зайвий»

10. Рухлива гра «Первоцвіти»

3 Етап - Підсумковий

1. Виставка родинної творчості «Первоцвіти».

2. Створення виставки дитячих робіт «Первоцвіти».

3. Виготовлення Книги «Первоцвіти поруч з нами».

4. Музичне розвага "В гостях у Феї Квітів"

Результати проектної діяльності.

В результаті проектної діяльності дошкільнята в повному обсязі познайомилися зі світом первоцвітів нашої місцевості, їх різноманіттям і корисними властивостями. Завдяки оформлення тематичного куточка групи, використання різних наочних і дидактичних посібників, підбору відеоматеріалів, методичної та художньої літератури, у дітей була створене таке середовище, в якій відбувалося активний розвиток їх пізнавальних і творчих здібностей. На заняттях дошкільнята дізнавалися багато нового, збагачували свій словниковий запас, встановлювали причинно-наслідкові зв'язки і вчилися правильно робити висновки. На прогулянках і екскурсіях у дітей розвивалася спостережливість і допитливість, прокидалося прагнення дбайливо відноситися до первоцвітам, виявлялося бажання за ними доглядати. Так само, одним з важливих результатів нашого проекту стало і прилучення батьків до безпосередньо освітнього процесу. Дорослі з великим задоволенням водили своїх дітей на екскурсії, знайомили їх з первоцвітами і вже в домашніх умовах спільно виготовляли цікаві вироби до нашого проекту. Все це безпосередньо підвищила педагогічну культуру батьків.

Наша робота за даним проектом не тільки збагатила знання дітей, а й, в деякій мірі, пробудила в них доброту, причетність і співпереживання до всього живого і прекрасного, що нас оточує.