Проект «Ми самі городники, самі агрономи»




Дата конвертації30.03.2019
Розмір5.03 Kb.
ТипТемочка

Ольга Веряева
Проект «Ми самі городники, самі агрономи»

Проект на тему «Ми самі городники, самі агрономи»

Девіз проекту:

«Найкраще відкриття те, що дитина зробить сам!»

Розробники: Жильцова Є. М.

Веряева О. Ю.

с. Тюшево, 2018

Проект спрямований на розвиток у дітей самостійності, цілеспрямованості, допитливості, формування навичок трудової діяльності, прищеплення любові до рідного краю і сільськогосподарським професіям.

Актуальність теми проекту:

Вплив навколишнього світу на розвиток дитини дуже величезна. Знайомство з нескінченними постійно змінюються явищами починається з перших років життя малюка. Явища і об'єкти природи привертають дітей красою, яскравістю фарб, різноманітністю. Спостерігаючи за ними, дитина збагачує свій чуттєвий досвід, на якому і ґрунтується його подальшу творчість. Чим глибше дитина пізнає таїнства навколишнього світу, тим більше у нього виникає питань. Основне завдання дорослого полягає в тому, щоб допомогти дитині самостійно знайти відповіді на питання.

Традиційний для дошкільної освіти проект «Город на вікні» в цьому році ми вирішили перетворити в більш глобальний. Як відомо, найповніші уявлення і яскраві враження діти отримують тоді, коли створюють самі.

В даний час самостійна продуктивна, трудова, дослідницька діяльність дошкільнят може бути успішно реалізована через проект. Але діти звикли бачити результат роботи швидко, в реальності ж, між витраченими зусиллями і отриманням результату проходить досить багато часу.

Щоб задовольнити дитячу допитливість, прищепити перші навички активності і самостійності мислення, ми створили умови для пошуково-дослідницької діяльності дітей.

Ознайомлення з ростом і розвитком культурних рослин можна здійснити тільки в літній період з червня по серпень, вирощування на території дитячого садка різних культур з насіння: петрушки, салату, моркви, огірків, злакових; розсади: помідорів, перцю, капусти, полуниці, бульб картоплі.

У дошкільнят формуються уявлення про сільське господарство, про соціальну значущість сільськогосподарської праці дорослих, про важливість, необхідність кожної професії в сільському господарстві: агронома, доярку, тракториста, комбайнера. Виховується любов до землі, до сільського господарства. Діти відчувають величезний інтерес до подібної діяльності, схиляються до самостійного спостереження за об'єктами живої природи. Цінність експериментування і спостереження для розвитку пізнавальної сфери дитини давно доведена!

Переконатися в тому, що «Без праці не виймеш рибку зі ставка» ми запропонували своїм вихованцям. Адже одна справа - дивитися, як у цибулини, поставленої в воду, пробиваються пір'ячко, і зовсім інше простежити шлях рослини від зерна до плоду. Так народився наш проект «Ми самі городники, самі агрономи»

Основні орієнтири проекту:

Термін реалізації проекту: февраль2018 - вересень 2019год.

Учасники проекту: діти з 5-7 років, батьки вихованців, вихователі.

Соціальна значущість проекту: спрямована на виховання у дітей дошкільного віку любові до землі, сільському господарству і поваги до людей, які працюють в сільському господарстві.

Вид, тип проекту:

1. За типом - соціально - пізнавальний, профорієнтаційна;

2. По виду - екологічний, навчально-освітній, практико-оріетірованний;

3. За методом пізнавальна, дослідницько - експериментальний;

4. За змістом - дитина і природа;

5. За характером контактів - відкритий, в ДОУ і за його межами;

6. За тривалістю - середньостроковий.

Мета проекту:

Формування дослідницьких навичок через залучення в практичну діяльність з вирощування овочевих культур.

завдання:

1. Закріплювати уявлення про загальні ознаки рослин (корінь, стебло,

листя, квіти, насіння) і про потреби рослини у волозі, теплі, світлі для

зростання.

2. Формувати пізнавальний інтерес в процесі вивчення особливостей

росту рослин на навчально-дослідній ділянці. Розширити знання дітей про

культурних рослинах.

3. Продовжувати знайомити дітей з особливостями вирощування культурних

рослин.

4. Продовжувати формувати вміння дітей доглядати за рослинами у відкритому ґрунті.

5. Розвивати почуття відповідальності за полив, розпушування, прополка бур'янів.

6. Сприяти розвитку естетичного сприйняття природи.

7. Розвивати спостережливість (уміння помічати зміни в зростанні рослин,

пов'язувати їх з умовами, в яких вони знаходяться, правильно відображати

спостереження в малюнку, допитливість, прагнення до самостійності, творення.

8. Виховувати повагу до сільськогосподарської праці, дбайливе ставлення до його результатів.