Проект «Ігри на асфальті»




Дата конвертації21.01.2019
Розмір8.97 Kb.
ТипТемочка

Ірина Іванівна Литвинова
Проект «Ігри на асфальті»

Проект «Ігри на асфальті»

різнокольоровими фарбами

Можна все намалювати.

З різнокольоровими фарбами

Можна з користю пограти.

Акція проекту:

Неодмінний атрибут літніх ігор на вулиці - це не тільки чудові малюнки, а й веселі, захоплюючі, корисні гри. Ігри на асфальті - це відмінний спосіб пограти з користю. Дана акція допоможе дітям познайомитися з найбільш відомими іграми, дасть можливість потім самостійно організувати такі ігри у себе у дворі, на прогулянці.

Мета акції:

Рішення задач розвитку ігрової діяльності дітей, рішення програмних завдань по освітнім областям в світлі ФГОС ДО.

Організація ігор на асфальті в літній період дозволить вирішити програмні завдання за наступними освітнім областям:

Соціально-комунікативної розвиток:

-формування готовності у дітей до спільної діяльності, розвиток взаємодії дитини з однолітками, розвиток доброзичливого ставлення до оточуючих;

-розвиток у дітей здатності долати фізичне і психолого-емоційне напруження;

-становлення самостійності у дітей;

-формування у дітей первинних уявлень про безпечні іграх на асфальті з метою виховання свідомого ставлення до виконання правил безпечної поведінки.

Пізнавальний розвиток:

-розвиток уваги, пам'яті, мислення, здатності встановлювати найпростіші зв'язку;

-розвиток здібностей аналізувати; узагальнювати;

-формування елементарних математичних уявлень.

Мовленнєвий розвиток:

-пополненіе словникового запасу дітей;

-розвиток вільного спілкування дітей один з одним і з дорослими.

Художньо-естетичний розвиток:

-розвиток образного уявлення;

-розвиток художнього сприйняття і естетичного смаку у дітей;

-розвиток у дитини вміння створювати прості зображення, передаючи в малюнку ознаки предмета: форму, колір, розмір;

-створення умов для освоєння дітьми малюнків на великій поверхні асфальту кольоровою крейдою.

Фізичний розвиток:

-розвиток фізичних якостей у дітей (витривалість, швидкість, спритність);

-організація рухової активності дітей в літній період;

-розвиток у дітей уміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей.

Очікувані результати:

-активно участь дітей у проектній діяльності;

-освоєння доступних знань про різноманітність ігор на асфальті;

-формування у дітей уміння самостійної організації подібних ігор.

Етапи проекту:

1 етап. Підготовчий.

Обгрунтування актуальності теми, мотивація її вибору.

Формулювання завдань і мети акції.

Підбір методичної, довідкової літератури по тематиці проекту.

2 етап. Виконання проекту.

Підготовка та організація ігор. Проведення ігор.

3 етап. Результати.

Обробка і оформлення матеріалу по темі. Складання картотеки ігор.

Робота за проектом:

В рамках роботи над акцією нам хочеться підкреслити ряд переваг ігор на асфальті:

1. Ці ігри є змістовно-насиченими і розвиваючими, так як дозволяють вирішувати програмні завдання по всім освітнім областям.

2. Ці ігри є доступними, так як не вимагають спеціального обладнання і додаткового місця, їх легко організувати там, де є асфальт.

3. Кількість учасників в цих іграх не обмежена, правила можуть передбачати участь усіх дітей.

4. Ігри та вправи багатофункціональні і варіативні. Одну і ту ж гру можна організовувати кожен день, але по-різному, через різні види рухової активності, одна і та ж гра може мати різні правила.

5. Ці ігри легко використовувати як для спільної діяльності дорослого і дітей, так і для діяльності групи дітей, а так само для самостійної діяльності дітей.

В мережі Інтернет представлені різні картотеки ігор, ми вирішили скласти її в такий спосіб:

1. «Кольорові кружечки» Мета: діти стрибають по кружечками, дотримуючись порядок. Важливо знаходити потрібну цифру, не порушуючи порядок відліку. Можна ускладнювати завдання (стрибати через один, стрибати тільки особою вперед, стрибати тільки на двох ногах-одній нозі і т. Д.) Розвивається увагу, координація рухів, закріплюється знання порядкового рахунку.

2. «Класики» Тут діти стрибають по клітинках з цифрами від 1 до 10 і назад. Стрибати на одній ніжці, на двох, по черзі, залежно від кількості клітин. Можна кидати на старті камінчик на одну з кліток, і забирати його на зворотному шляху.

3 «Світлофор» Мета: зробити стрибок на потрібний колір за сигналом вихователя. Діти стають у лінії, вихователь називає колір «червоний, жовтий, зелений», дитина повинна стрибнути на потрібний колір і стрибнути назад, не розгортаючи корпус, тобто «задом на перед». У цій грі діти закріплюють кольору світлофора, розвивають навички стрибка в довжину, слухове увагу. Можна замінити пряме назву кольору, т. Е. Говорити смислове значення-«стоп!», «Увага!», «Йди! 4. «Хрестики-нулики» Мета: необхідно зібрати 3 символу в трьох напрямках: горизонтально, вертикально, по діагоналі, гра розрахована на двох осіб. Спочатку обговорюється, хто яким символом буде грати: хрестиком або нуликів. Потім діти по черзі малюють крейдою свої знаки так, щоб в результаті вийшла лінія з трьох хрестиків або трьох нулів. Ця гра розвиває увагу, мислення, швидкість реакції.

5. «Лабіринт». Мета: знайти вихід з лабірінта- замкнутого простору з безліччю перешкод-стін. Має два входи-виходи з протилежних сторін лабіринту, заходити можна в будь-який з них і рухатися до виходу на іншій стороні лабіринту. У цій грі розвиваються просторові уявлення, просторові поняття, логічне мислення, увагу.

6. «Лабіринт по колу» Мета: знайти вихід з лабіринту. Форма лабіринту - коло. Має 3 входу-виходу, і дійти можна різними шляхами до центру і назад. Можна обіграти лабіринт, поклавши в центр ляльку, і відправити принца її «рятувати із замку дракона». Можна покласти в центр морквину, і нагодувати зайчика і т. Д. У цій грі діти розвивають просторові уявлення, логічне мислення, уважність.

7. «Букви на хмарах» Тут можна грати різними способами:

дитина стрибає по хмарах і придумує слова на задану (хмарою) букву;

педагог називає слово, а діти встають на те хмара з буквою, на яку це слово починається: мама - хмара з буквою «М»;

можна виділяти не перший, а останній звук в слове- кран - хмара з буквою «Н»;

а можна навпаки-придумати слово на букву, намальовану в вподобаному хмарі.

Мета: розвивати і закріплювати навички звукового аналізу, зоровий образ букв. Розвивати пам'ять, мислення.

8. «Змійка».Мета: розвивати координацію рухів, точність, увагу. Гра на перший погляд проста, але її можуть ускладнити різні варіанти: «Смуга перешкод», «Донеси - не впустити», «За рівної доріжці», «Карасі і щука», різні види ведення м'яча (футбольний, баскетбольний, повітряну кульку і т . д.)

9. «Гусениця». Діти стають точно на намальовані подошвочкі, рухаються стрибками від хвоста гусениці (або від голови). Доводиться стрибати і вперед, і назад, і боком. Мета: розвивати координацію рухів, точність, вміння орієнтуватися в просторі. Гру можна так само урізноманітнити варіантами: «По слідах», «Влуч у кожен слід», «Баскетболісти», «Цілься точніше», «Пройди і переступи».

10. «Сонечко з косичками». Гравців стільки ж, скільки кісок. Рух може мати кілька напрямків: в коло, з кола. Стрибати можна на одній нозі, на двох, прямо, задом, лівим боком, правим боком. Можна просто переступати. Мета: розвивати вміння орієнтуватися в просторі, координацію, пам'ять, логічне мислення, увагу, спритність. Варіанти ігор: «Поміняйся місцями», «З купини на купину», «Хто швидше?», «Знайди свій бантик», «Влуч у ціль», «Вудка», «Хто зробить менше стрибків?», «Пташки в гніздечках».

Відгуки дітей по іграх на асфальті: навчилися грати самі, навчили своїх друзів, навчили своїх батьків!

Ще хочу сказати, що в нашому деском саду взяли участі в акції «Ігри на асфальті» не тільки вихователі але і завідувач та старший вихователь