Проект «Гра-супутник дитинства»




Дата конвертації27.11.2018
Розмір6.42 Kb.
ТипДитячі ігри

Ірина Орлянская
Проект «Гра-супутник дитинства»

Проект «Гра - супутник дитинства»

«ГРА - супутник дитинства»

(сюжетно-рольові ігри в першій молодшій групі)

«Гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ»

В. О. Сухомлинський

мета:

Створення основи самостійної ігрової діяльності дітей молодшого дошкільного віку.

завдання:

• Збагачувати життєвий і ігровий досвід дітей.

• Створити ігрові ситуації, в яких діти можуть виконувати взаємопов'язані ігрові дії.

• Навчити дітей молодшого дошкільного віку елементів сюжетно-рольових ігор відповідно до віку дітей.

• Виховувати навички позитивного спілкування з однолітками і дорослими.

• Розвивати пізнавальні здібності дітей

• забезпечити необхідні науково-методичні, матеріально-технічні умови для реалізації проекту, створити розвиваюче середовище в групі;

• Формувати почуття прихильності до свого дому, своїм близьким, дитячого садка, друзям;

• Розвивати творчі здібності дітей в ігровій, образотворчої, мовленнєвої діяльності.

• Розвивати артистичні здібності, вміння сприймати і оцінювати світ образів, створювати їх у власній художньо-творчій діяльності, вільно використовуючи міміку, жести, інтонації, ритмопластику, формувати естетичний смак.

актуальність

Федеральний Державний Освітній Стандарт підкреслює, що основу освітньої діяльності в дошкільній організації визначає дитина як суб'єкт педагогічного процесу. Особистісні якості дитини формуються в активній діяльності, і перш за все в тій, яка на кожному віковому етапі є провідною, визначає його інтереси, ставлення до дійсності, особливості взаємин з оточуючими людьми. У дошкільному віці такий провідною діяльністю є гра. Вже на ранніх і молодших вікових щаблях саме в грі діти мають найбільшу можливість бути самостійними, за своїм бажанням спілкуватися з однолітками, реалізовувати і поглиблювати свої знання та вміння. Поступово ускладнюються завдання ігрової діяльності дозволять дитині йти вперед і вдосконалюватися самостійно, розвиваючи свої творчі здібності, а гра, будучи розвагою, відпочинком, здатна перерости в навчання, творчість, моделювання людських відносин, їх проявів в різних сферах життя.

Учасники проекту:

Діти першої молодшої групи, вихователі, батьки.

Тип проекту: інформаційно-ігровий, груповий, в рамках МБДОУ

Вид: довгостроковий.

ПРОБЛЕМА

В процесі зміни соціокультурного життя підростаючого покоління, виникає проблема відсутності самостійної ігрової діяльності дітей молодшого дошкільного віку, а також відсутність у свідомості дорослих - батьків і вихователів - розуміння цінності дитячої гри.

Передбачуваний продукт проекту:

Фото - виставки для батьків «Як грають наші діти»

Систематизація літературного, ілюстративного та фотоматеріалів з ігрової діяльності дітей

Оформлення альбому «Професії»

Виготовлення та виставка іграшок-саморобок.

Виготовлення атрибутів до сюжетно-рольових ігор

Створення слайд-шоу «Гра - супутник дитинства», відеозвіт по проекту

Прогнозований результат:

Уміння розгорнути дітьми умовні дії з іграшкою, предметом-заступником

зв'язування 2-3 ігрових дій в ланцюжок

засвоєння дітьми послідовності дій в сюжетно-рольових іграх, вміння продовжити дію, розпочате партнером

обрання батьками потрібних орієнтирів у вихованні дітей та ігор з ними

відображення вражень вихованців в грі, продуктивних видах діяльності, їх творча самореалізація.

Етапи реалізації:

I - підготовчий

II - реалізація змісту проекту

III - аналітичний

Робота з батьками

Проведення вихователями та психологом консультацій для батьків, анкетування;

виготовлення атрибутів до сюжетно-рольових ігор (пошив лялькового постільної білизни, одягу для ляльок);

оформлення альбому «Професії»;

виготовлення та виставка іграшок-саморобок.

План заходів в рамках проекту:

Підбір літературного, ілюстративного та фотоматеріалів з ігрової діяльності дітей

Проведення елементів сюжетно-рольових ігор, програвання сюжетних ситуацій

Проведення сюжетно-рольових ігор «Лікарня», «Сім'я», «Перукарня» та інші

Проведення вихователями консультацій для батьків, анкетування; Консультації психолога для батьків «Яким ви хочете бачити свою дитину», «Які батьки, такі і діти», «Як ви граєте зі своїми дітьми»

Оформлення альбому «Професії»

Виготовлення та виставка іграшок-саморобок.

Виготовлення атрибутів до сюжетно-рольових ігор

Фото - виставки для батьків «Як грають наші діти»

Створення слайд-шоу «Гра - супутник дитинства», відеозвіт по проекту.

література:

1. Березина В. Г., Викентьев І. Л., Модестов С. Ю. Дитинство творчої особистості. - СПб .: Вид. Буковського, 1994;

2. Левін В. А. Виховання творчості, Томськ: пеленг, 1993;

3. Аджи А. В., Пізнавальний розвиток;

4. Шишкіна В. А. «Прогулянки в природу»;

5. Миколаєва С. Н. «Юний еколог»;

6. Венгер Н. Ю. шлях до розвитку творчості. Дошкільне виховання, 1982, №11;

7. Ендовицкая Т. О. Про розвиток творчих здібностей., Дошкільне виховання. 1967;

8. Полуянов Д. Уява і здібності. М., Знання, 1995;

9. Алексєєва Н. М. «Взаємодія дошкільного закладу з сім'єю», Оренбург, 1998;

10. Зак А. «Інтеллектіка» М., 2002;

11. Образцова Т. Н. «Рольові ігри для дітей», М., 2005;

12. Лободина С. В. «Здібності дитини як їх розвивати?», Санкт-Петербург, 2004.