• Прикріплені файли
  • Презентація на тему: «Різноманітність прийомів і методів при знайомстві з правилами безпеки»




    Дата конвертації13.12.2019
    Розмір9.04 Kb.
    ТипТемочка

    Ольга Попова
    Презентація «Різноманітність прийомів і методів при знайомстві з правилами безпеки»

    (Слайд 1) Дитина живе у величезному світі, де виявляється в різних життєвих ситуаціях. Для формування у дитини правильної поведінки в побуті, на вулиці, на дорозі, важливий правильно організувати освітній процес.

    У нашій роботі використовуються різні прийоми і методи ознайомлення дітей з правилами безпечної поведінки, які умовно можна поділити на 3 групи:

    1. Словесні (ситуації-загадки, бесіди, «жива розмова», вірші, оповідання, казки);

    2. Наочні (спостереження, ілюстративний матеріал, зразок позитивного безпечної поведінки в надзвичайних ситуаціях, відеопрезентації, мультфільми);

    3. Практичні (дидактичні ігри, ігри-драматизації, ігрові проблемні ситуації, ігрове моделювання, ігрові тренінги, екскурсії).

    Коротко проілюструємо кожну з вищеназваних груп:

    (Слайд 2) 1. Словесні прийоми і методи:

    1.1. Читання художньої літератури змушує дитину задуматися і відчути те, що важко і неможливо для нього в повсякденному житті.

    (Слайди 3, 4) Прикладом для дітей служать літературні твори: казки С. Маршака «Котячий будинок», «Казка про дурне мишеня; російські народні казки «Зимовище звірів», «Сестричка Оленка та братик Іванко» та ін.

    (Слайди 5-7) До цього блоку також можна віднести відгадування загадок про небезпечні явища і предмети, читання прислів'їв і приказок.

    1.2. Бесіда з дітьми.

    (Слайд 8) З дошкільнятами можна організувати бесіди на такі теми: «Якщо я вдома один», «Сірники дітям не іграшки», «Як поводитися на дорозі,« Як поводитися з незнайомими людьми »і ін.

    (Слайд 9) 2. Наочні прийоми і методи:

    2.1. Спостереження.

    Можна організувати спостереження за явищами природи, за працею обслуговуючого персоналу дошкільного закладу.

    2.2. Використання мультимедійних презентацій.

    Застосування комп'ютерної техніки дозволяє урізноманітнити освітню діяльність, зробити її нетрадиційної, яскравою, насиченою, допомагає використовувати різні способи подачі нового матеріалу. Використання мультимедійних презентацій дає можливість наочно продемонструвати дітям події і явища реального життя: «Пожежа в лісі», «Хто працює з вогнем», «Тіло», «Убережём дітей від біди», «Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами дорожнього руху».

    2.3. Мультфільми можна використовувати як один із засобів формування у дітей дошкільного віку основ безпечної поведінки на вулиці, вдома, в природі, а також позитивного ставлення до чистоти, негативного ставлення до неохайності.

    (Слайд 10) Приклади мультфільмів: «Уроки тітоньки Сови» (серії «Уроки обережності: ліки», «Уроки обережності: побутові прилади», «Уроки обережності: електрику», «Уроки обережності: незнайомці», «Уроки обережності: вогонь», «Уроки обережності: гострі предмети») ТО «Маски», 2003р., режисер: Анатолій Валевський; «Віра і Анфіса», Свердловська кіностудія, 1988 р., Режисер: Валерій Фомін.

    2.4. Розгляд наочно-дидактичних посібників та картинок на тему: (Слайд 11) «Дорожні знаки», (Слайд 12) «Гриби» (їстівні та отруйні гриби, (Слайд 13) «Спеціалізований транспорт», (Слайд 14) «Правила безпеки та поведінки " та ін.

    (Слайд 15) 3. Практичні прийоми і методи:

    3.1. Ігрова діяльність.

    Сюжетно-рольові ігри: «Дочки-матері» (знайомство і використання побутових приладів пилосос, електрочайник, праска); «Дорога» (знайомство з ПДР, з дорожніми знаками, знайомство з правилами їзди на велосипеді); «Лікарня» (вчити дітей догляду за хворими та користування безпечними медичними інструментами, виховувати в дітях уважність, чуйність) і ін.

    Рухливі ігри: «Автомобілі», «Світлофор» та ін.

    3.2. Створення проблемних ситуацій.

    Обігрування ситуацій з дітьми необхідні, щоб вони застосовували на практиці правила безпечної поведінки на вулиці, в побуті. Обігрування ситуацій: «Де ховаються небезпеки на дорозі?», «Де ховаються небезпеки в магазині?», «Де ховаються небезпеки у воді?», «Де ховаються небезпеки в траві?», «Де ховаються небезпеки в квартирі?». Обігрування ситуацій з дітьми дозволяє, щоб вони застосовували на практиці правила безпечної поведінки на вулиці, в побуті.

    3.3. Дидактичні ігри - явище багатопланове і складне. Це і метод навчання, і самостійна діяльність дошкільнят, і засіб всебічного розвитку особистості. Вона входить в цілісний педагогічний процес, не ізольована від інших форм і засобів навчання і виховання.

    Багато дидактичні ігри ставлять перед дітьми завдання раціонально самостійно використовувати наявні знання при вирішенні розумових завдань: знаходити характерні ознаки в предметах і явищах навколишнього світу, порівнювати, групувати, класифікувати предмети за певними ознаками, робити правильні висновки, узагальнення.

    Для прикладу наведемо 2 дидактичні ігри:

    (Слайд 16) Гра «Сто бід»

    Мета: закріпити уявлення про небезпечні ситуації в побуті, про правильні дії в конкретних ситуаціях; розвивати увагу; виховувати співчутливе ставлення до потерпілого.

    Хід гри: кілька картинок лежать на столі. Дитина вибирає будь-яку, розглядає і розповідає: що на ній зображено, чому таке сталося з дитиною, що він зробив неправильно, що тепер робити дитині.

    (Слайд 17) Гра «Четвертий зайвий»

    Мета: закріплювати знання про предметах, які можуть стати причиною виникнення пожежі. Розвивати логічне мислення, збагачувати словниковий запас дітей.

    Хід гри: з чотирьох картинок, зображених на одній картці, дитина вибирає зайву, пов'язану або не пов'язану з пожежею. Приклад - шкатулка, гребінець, стілець, газова плита і т. Д.

    3.4. Образотворча діяльність.

    Діти свідомо відображають навколишню дійсність в малюнку, ліпленні, конструюванні. (Слайд 18) Виконуючи макет проїжджої частини, дитина уявляє себе в ролі водія, пішохода, регулювальника руху. Здійснюю ліплення "Пожежна машина», приміряє на себе роль пожежного.

    У справі формування основ безпеки у дошкільнят велике значення має позитивний приклад поведінки дорослих. Тому педагогам необхідно приділяти значну увагу роботі з батьками, які повинні усвідомити обов'язковість виконання норм безпечної життєдіяльності, бути прикладом і пред'являти будинку до дитини такі ж вимоги, що і в дошкільній організації. (Слайд 19) Для цього пропонуються такі форми взаємодії дітей, батьків і педагогів: анкетування, спільні презентації проектів дітей і батьків за темами безпеки; участь батьків у конкурсах малюнків за темами ОБЖ і ін.

    (Слайди 20) На наступному слайді наведено приклад анкети для батьків на тему: «Безпека дітей».

    На закінчення хотілося б сказати, що в основі всіх використовуваних нами прийомах і методах лежить діяльнісний підхід. Адже саме в діяльності дитина вчиться співпереживання, переживання, опановує умінням виявляти своє ставлення і відображати це у вчинках і на ділі в різних небезпечних ситуаціях. Діяльність дає дитині можливість бути самостійним в пізнанні світу.

    (Слайд 21) Список використаних джерел

    1. Біла К. Ю. Формування основ безпеки у дошкільнят. Для заняття з дітьми 2-7 років. - М.: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2016. - 64 с.

    2. Профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму в освітній організації. Нормативно-правове та інформаційно-освітнє забезпечення / авт. -сост. Е. Ю. Ляпіна [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2015. - 140с.

    3. Формування безпечної поведінки в побуті, соціумі, природі: тематичне планування, форми взаємодії, види діяльності / авт. -сост. І. П. Равчеева, В. В. Журавльова. - Волгоград: Учитель, 2016. - 135 с.

    4. Методична розробка Анапріенко Н. М. «Різноманітність прийомів і методів при знайомстві дошкільників з правилами безпеки в побуті» - https://zhurnalpedagog.ru/servisy/publik/publ?id=2347

    5. Фестиваль педагогічних ідей «Відкритий урок» - http://festival.1september.ru

    (Слайд 22) Дякую за увагу!

    Прикріплені файли:

    prezentacija_b38ii.pptx | 12639,76 КБ | Завантажено: 109



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Презентація на тему: «Різноманітність прийомів і методів при знайомстві з правилами безпеки»