Людмила Панасенко
Предметно-просторове середовище до вільної гри «Освоєння Приморського краю»
В даний час спостерігається криза гри. Сьогодні життя маленької людини заорганізованное і майже повністю контролюється дорослими (гуртки, секції, підготовка до школи ...) - корисні заняття на думку батьків. У вільний час - планшети, комп'ютерні ігри. Відсутні дитячі компанії грають у дворі, та й без дорослих діти не гуляють.
Мета вільної гри: в збагаченні ігрового досвіду. Створення умов для багато - аспектно і захоплюючій активності дітей в різних областях і забезпечення їх емоційного благополуччя.
завдання:
Виховувати патріотичні почуття і любов до рідного краю.
Створити емоційно-позитивне середовище, що дозволяє розвивати творчі і творчі здібності дітей в ігровій діяльності.
Розвивати навички соціальної взаємодії, лідерство, ініціативу, почуття взаємодопомоги. Розвивати мова і навички спілкування, творчо використовувати в грі знання, отримані в життя.
Формувати соціальне довіру, що сприяє спільності і згуртованості в колективі.
Сприяти зміцненню здоров'я дітей, удосконалювати психомоторні здібності дитини (м'язову силу, гнучкість і витривалість).
Завдання вихователів полягає в створенні сприятливих умов, для діяльної і творчої гри. І ми створили різні екологічні зони ...
Море, де розмістили морських мешканців і включили гру «Рибалка».
Озеро і мешканців водойм і червоно - книжкових птахів (Мандаринка).
Тайга з її рослинним і тваринним світом, зі слідами диких тварин.
Змайстрували навіть корвет!
Практика показала що нам вдалося створити позитивно - емоційне середовище, діти відкрилися абсолютно з іншого боку -ісчезлі боязкість і сором'язливість, невпевненість в собі. Їм вдавалося знайти неординарні рішення в ситуації, що для них непростій ситуації.
Найважливіше, що у дітей під час гри не було жодної конфліктної ситуації! Я вважаю, тому що була правильно організована предметно просторове середовище.
Вільну гру підготували і провели вихователі: Панасенко Л. В.
Комарова І. А.
Фурманова В. Е.
