• Прикріплені файли
  • Позновательно-дослідницька діяльність (ознайомлення з навколишнім світом) «Мешканці пташника»




    Дата конвертації26.12.2019
    Розмір8.77 Kb.
    ТипТемочка

    Анастасія Козлова
    Пізнавально-дослідницька діяльність «Мешканці пташника»

    Позновательно-дослідницька діяльність (ознайомлення з навколишнім світом)

    «Мешканці пташника»

    Мета: Уточнити і розширити уявлення дітей про домашніх птахів.

    завдання:

    освітні:

    - Вчити знаходити ознаки подібності відмінності між птахами;

    -Вчити відповідати розгорнуто на поставлені питання.

    Розвиваючі:

    -Розвивати вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки;

    -Розвивати вміння працювати в колективі.

    виховні:

    - Виховувати дбайливе ставлення до природи, терпимість один до одного.

    Словникова робота:

    Знайомство з новим словом - орнітолог, пташиний двір, водоплавні птахи; закріплення слова - вчений.

    Методи і прийоми:

    - наочні: демонстрація, спостереження.

    -словесние: бесіда

    -Практичні: досліди, виконання правил гри, вправ.

    форми роботи

    -подгрупповая

    устаткування:

    Демонстраційний матеріал -утенок - курча, масло, басейн з водою, пакет.

    Наочний матеріал - Слайди з ілюстраціями птахів диких і домашніх, із зображенням лап качки і сухопутної птах, з зображення весла і ласт, пташиного двору

    Роздатковий - Зображення із зображенням птахів, емблеми.

    ІКТ-засоби - Мультіборд.

    Попередня робота:

    Створення медалей (емблем) із зображенням птахів, виготовлення каченяти і курчати, створення презентації, написання плану.

    хід ОД

    Познавательно-исследовательская деятельность «Обитатели птичника»

    - Дивіться, хлопці, коли я прийшла в сад, то біля дверей побачила корзинку, а там подивіться хто сидить. (каченя і курча)

    - Хто мені скаже, хто це? (пташенята, каченя і курча). А як звуть їх мам?

    - Ці пташенята дуже маленькі. Вони мені розповіли, що багато чого про себе не знають. Їм дуже хотілося б все дізнатися про себе, про свої особливості. Старші брати їм розповіли, що в нашому дитячому садку дуже розумні діти і обов'язково їм допоможуть все про себе дізнатися. Допоможемо нашим гостям?

    -Для того, що б допомогти нашим пташенятам, потрібно вивчити їх, а для цього потрібно стати вченими.

    - А ви знаєте, хто такі вчені? (Вчені - це люди, які щось вивчають).

    -Давайте з вами запам'ятаємо, як називаються вчені, які вивчають птахів -орнітологі. Повторіть.

    -Вірно, Молодці.

    -Для того, що б стати орнітологами, потрібно вимовити чарівні слова. Повторюйте за мною:

    Раз два три чотири п'ять

    Хочемо орнітологами стати!

    (роздаю дітям медальки з зображення птахів або бейджики)

    -Ось ми і перетворилися в орнітологів - і нам потрібно виконати 3 завдання.

    - Давайте згадаємо, які бувають птахи? (Якщо це питання викликає утруднення, наводжу їх на думку, що птахи, як і тварини є, ті які можуть обходитися без догляду людиною, а є ті, які без людини прожити не зможуть) (Дикі).

    - Молодці. Якщо бувають дикі, то бувають і які? (Домашні)

    - Про диких птахів ми вже багато чого дізналися, а ви б хотіли дізнатися щось нове про домашніх? (Так).

    (Діти не сідають за столи, а підходять до них).

    -Тут у нас загадка: Хвіст з узорами, чоботи зі шпорами.

    -О кого мова? (півень) (слайд 1)

    -Петух це хто? (Птах)

    -Чому ви так думаєте? (відповіді дітей)

    -Чим півень відрізняється від ворони? (короткий описовий розповідь дітей) (слайд 2)

    -Чим ще відрізняється півень від ворони? (Якщо діти не можуть, підводжу до того, що петух- це домашня птиця).

    -Давайте згадаємо, хто є батьками курчати (Курка і півень)

    -Молодци, а якщо півень це домашня птиця, то і курча. (відповіді дітей)

    Розумниці. Ось ми вже з'ясували, що курча - це домашня птиця.

    Яких ще домашніх птахів ви знаєте? (діти перераховують)

    -Давайте пограємо з вами у гру - перед вами картинки із зображенням диких і домашніх птахів, кожен з вас повинен взяти одну із зображенням тільки домашньої птиці.

    (Зображення розташовані на столі хаотично). Наголошую успіхи кожної дитини.

    -Для чого людині розводити курей, гусей і качок? (міркування дітей)

    -А де вони живуть в місті або в селі? (в селі)

    -Домашні птахи живуть на пташиному дворі. Як ви думаєте, чому це місце так називається? (міркування дітей). Слайд3

    -Чому ці птахи не можуть жити в місті?

    -Як людина доглядає за ними (годує, поїть)

    - Які ви всі розумниці, як багато всього знаєте. А тепер ми відпочинемо і розминку проведемо.

    Физминутку «На пташиному дворі»

    Наші качечки з ранку -

    Кря-кря-кря! Кря-кря-кря (йдуть по колу перевалюючись, наслідуючи ході качок)

    Наші гуси біля ставка -

    Га-га-га! Га-га-га! (йдуть про колі, витягнувши шиї і відставивши руки назад)

    Наші курочки у вікно -

    Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (зупиняються, встають лицем до кола, б'ють руками по боках)

    А як Петя-півник

    Рано-рано зранку

    Нам заспіває: «Ку-ку-рі-ку» (піднімаються на носочки, відставляють руки назад)

    -Чим відрізняється курка і качка? (слайд 4)

    -Чим схожі качка і гусак? (слайд 5)

    -Рассмотрім лапи качки і курки (слайд 6) Чим вони відрізняються?

    Такі лапи природа створила качкам не дарма. Давайте проведемо досвід і зробимо висновок чому у них такі лапки.

    Підходимо до другого етапу - басейну з водою. Спочатку діти опускають у воду долоню, а потім долоню, під якою, розташований пакет)

    -Коли вам було складніше опускати руку в воду? (відповіді).Це тому що вода її виштовхує.

    -Ось завдяки чому качкам і гусям зручно пересуватися по воді. слайд7

    Ми з'ясували, що у качки і у гусака лапки спеціально влаштовані так, що б було зручно плавати. Одним словом їх можна назвати - водоплавні. Повторіть.

    -Людина, спостерігаючи за природою, багато чому навчився. Як ви думаєте, де людина використовує «качині лапи». Показую слайд 8 (ласти, весла, після відповідей дітей)

    -Але є ще одна відмінність водоплавних птахів від інших. Ви не замислювалися чому вони не намокають, перебуваючи у воді цілий день? Давайте розберемося.

    Проходимо до басейну з водою з ним поруч рослинне масло.

    - Давайте опустимо руку в воду, відразу ж виймемо її і струснемо. Рука мокра. Витру її на сухо і трохи змажемо маслом. Знову опустимо у воду і знову струснемо. Вода крапельками стікає з руки. Рука суха. (досвід можна провести і з пером)

    - Тепер спробуємо пояснити чому ж качки не мокнуть. (Міркування дітей, при скруті я підводжу їх до правильного висновку, навідними питаннями).

    Молодці. Давайте подумаємо, а наш каченя - це дика птиця чи домашня. Адже він один курчати і прийшов разом з ним з пташиного двору? (відповіді)

    -Ось і підійшло до кінця наше дослідження

    -Що ми зробили?

    Як ми це зробили?

    Навіщо?

    Чи важливо те, що ми з вами дізналися?

    Для чого ми все це робили?

    У вас було бажання грати в вчених?

    Що вам вдалося зробити разом в команді?

    Хотіли б ви ще що-небудь або кого-небудь вивчати, як вчені?

    Прикріплені файли:

    obitateli-ptichnika_t747g.ppt | 695 Кб



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Позновательно-дослідницька діяльність (ознайомлення з навколишнім світом) «Мешканці пташника»