«Посуд». Виховно-освітній план по ФГОС в середній групі на тиждень (понеділок-середа). частина I




Дата конвертації30.06.2017
Розмір13.1 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Олена Мозгунова
«Посуд». Виховно-освітній план по ФГОС в середній групі на тиждень (понеділок-середа). частина I

частина 2

день тижня

дата Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність

в режимних моментах

Понеділок Тема «Знайомство з посудом»

Вид дитячої діяльності Пізнавальна діяльність

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток»

завдання:

1. Ознайомити дітей з посудом; вчити виділяти суттєві ознаки посуду; формувати знання про догляд за посудом. ( «Пізнавальний розвиток»)

2. Формувати знання значущості посуду в життя діяльності людини і дбайливе ставлення до посуду ( «Соціально-комунікативний розвиток»)

3. Розвивати уміння і навички рухової діяльності ( «Фізичний розвиток»)

Методи і прийоми:

- практичні: гра

- наочні: посуд, показ ілюстрацій

- словесні: загадки про посуд, пояснення

Матеріали та обладнання: Посуд, лялька бабусі Федори, ілюстрації із зображенням посуду, книга загадок.

Вид дитячої діяльності Музична діяльність

Інтеграція освітніх областей: «Художньо-естетичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»

завдання:

1. Продовжувати розвивати у дітей інтерес до музики, формувати вміння підігравати найпростіші мелодії на дерев'яних ложках ( «Художньо-естетичний розвиток»)

2. Навчати дітей виразному співу ( «Мовний розвиток»)

Ранок

Ранкова гімнастика Комплекс № 7 «Веселе ранок»

Мета: організувати колектив дітей, «підбадьорити» організм дитини до майбутньої діяльності.

-Беседа «Для чого і чому»

Мета: Дати дітям знання про призначення різних предметів посуду, особливості зовнішнього вигляду, використання.

-Провести міні опитування на Тему «Посуд»

Мета: Уточнити наскільки добре знають діти правила користування предметами побуту.

-Читання вірші Н. В. Нищева «Ось великий скляний чайник»

мета:

-игра «Чого не вистачає?»

Мета: підібрати відсутні деталі посуду.

прогулянка 1

Спостереження за погодою

Мета: продовжувати формувати уявлення про сезонні зміни; розвивати спостережливість, вчити аналізувати, робити висновки

Інд. робота з Микитою і Ванею «Листопад»

Мета: розвивати пластику рухів на носочках

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Коники», «Кіт і миші»

Мета: Вчити бігати в розсипний, дотримуватися рівновагу.

вечір

- Гімнастика після сну в ліжку; ходьба доріжках

Мета: допомогти за допомогою гімнастики підбадьоритися після сну.

-Сюжетно-роллевая гра «Все для кухні»

Мета: допомогти дітям обіграти гру в магазин.

- Виготовити стакан в техніці орігамі

Мета: розвивати дрібну моторику рук.

-Дідактіческая гра «Посуд і історія»

Мета: дати уявлення про те, що в різні історичні епохи люди використовували різний посуд (золота, срібна, дерев'яна, глиняна, плетені, кам'яна, скляна)

прогулянка 2

Спостереження за працею шофера

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про працю шофера; виховувати інтерес і повагу до праці дорослих.

Інд. робота з Настею і Дашею розвиток рухів.

Мета: сприяти розвитку рухових навичок.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Листопад», «Ми - шофери».

Мета: продовжувати розвивати рухову активність дітей.

вівторок

Тема «Геометричні фігури-форма і величина»

Вид дитячої діяльності Пізнавально - дослідницька діяльність (ФЕМП)

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток»

завдання:

1. Закріпити властивості геометричних фігур (колір, форма, величина, вміння знаходити ознаки, їх властивості та відмінність. Закріплювати навичку угруповання фігур за певними ознаками. Розвивати просторові уявлення, уміння орієнтуватися на площині ( «Пізнавальний розвиток»)

2. Розвивати мова дітей, образне, логічне мислення, кмітливість. ( «Мовний розвиток»)

3. Розвивати дрібну моторику, основні рухи, зорово-моторну координацію ( «Фізичний розвиток»)

Методи і прийоми:

-Практичні: гра

- наочні: порівняння фігур за кольором, формою і величиною.

- словесні: пояснення, пояснення, питання

Матеріали та обладнання:

Набір геометричних фігур,

рахункові палички, конверти із завданнями.

Тема: "Візерунки на тарілці"

Вид дитячої діяльності Образотворча діяльність (малювання)

Інтеграція освітніх областей: «Художньо-естетичний розвиток», «соціально-комунікативний розвиток», «фізичний розвиток»

завдання:

1. Розвивати у дітей відчуття кольору, бажання прикрасити готові форми візерунком, здатність помічати гарні предмети в побуті. Закріплювати навички роботи з фарбами. ( «Художньо-естетичний розвиток»)

2. Активізувати вживання в мові назви предметів, їх частин, матеріалів ( «Мовний розвиток»)

3. Розвивати дрібну моторику і основні рухи по тексту фіз хвилинки ( «Фізичний розвиток»)

Методи і прийоми:

- практичні: ігрова вправа, малювання

- наочні: розглядання посуду з візерунком, зразок вихователя

- словесні: читання вірша про самоварі, загадування загадок

Матеріали та обладнання: демонстраційний - справжні чашки, блюдця, прикрашені зразки, на окремих аркушах різнокольорові прямі широкі лінії, вузькі хвилясті. роздатковий - готові силуети (чашки, блюдця, м'які кисті № 3, акварель. Альбоми за кількістю дітей

Ранок

Ранкова гімнастика Комплекс № 7 «Веселе ранок»

Мета: організувати колектив дітей, «підбадьорити» організм дитини до майбутньої діяльності

-Пальчіковая гра «Апельсин»

Мета: розвиток дрібної моторики рук

-Сітуатівная бесіда: Як накрити стіл.

Мета: знайомити дітей зі світом посуду, необхідної для різних продуктів

- Індивідуальна робота з математики з Женею і Сергієм

Мета: закріплювати уявлення дітей про те, що безліч предметів може складатися з різних за кількістю елементів: предметів різного кольору, розміру, форми.

прогулянка 1

Спостереження за птахами.

Мета: уточнити уявлення про наявність лап у птахів і їх функції.

Інд. робота з Ліною і Анею розвиток рухів.

Мета: закріплювати навички в стрибках через два предмета.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Переліт птахів», «Кинь і злови»

Мета: вправляти в подлезании, киданні та ловлі м'яча двома руками.

вечір

- Гімнастика після сну

Мета: допомогти поступово підбадьоритися від сну.

-показ настільного театру «Червона Шапочка» Ш. Перро,

Мета: знайомити з правилами безпечної поведінки на вулиці.

-Дідактіческая гра «Збери намисто»

Мета: розвивати дрібну моторику

- Індивідуальна робота з Євою і Анею

Мета: закріплювати уявлення про частини доби, їх характерні особливості.

-розмальовка «Кухонний посуд»

Мета: продовжувати вчити зафарбовувати не виходячи за контури.

прогулянка 2

Спостереження за вітром.

Мета: вчити визначати наявність і напрямок вітру

Інд. робота з Єгором, Русланом і Мішею ходьба між лініями (10-15см)

Мета: розвивати і вдосконалювати рухову активність.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Літаки», «У оленя будинок великий»

Мета: розвивати вміння швидко діяти за сигналом, швидкість, увагу.

середа

Тема «Посуд»

Вид дитячої діяльності Комунікативна діяльність (розвиток мови)

Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток»

завдання:

1. Активізувати словник по темі посуд, удосконалювати вміння утворювати відносні прикметники, розвивати увагу, пам'ять, мислення ( «Мовний розвиток»)

2. Виховувати бажання берегти посуд і допомагати людям у скрутну хвилину ( «Соціально-комунікативний розвиток»)

3. Розвивати основні рухи по тексту фіз хвилинки ( «Фізичний розвиток»)

Методи і прийоми:

- практичні: ігрова ситуація

- наочні: набір посуду, розглядання ілюстрації із зображенням посуду

- словесні: пояснення, розмова

Вид дитячої діяльності Рухова діяльність

Інтеграція освітніх областей: «Фізичний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток»

завдання:

1. Розвивати й удосконалювати рухові вміння і навички дітей. Вчити бігати легко, ритмічно, енергійно. ( «Фізичний розвиток»)

2. При подальшому розширенні активність дітей в іграх з м'ячами ( «Соціально-комунікативний розвиток»)

Методи і прийоми:

- практичні: гра, фізичні та ігрові вправи

- наочні: показ зразка вихователя

- словесні: текст слів до гри, пояснення

Ранок

Ранкова гімнастика Комплекс № 7 «Веселе ранок»

Мета: організувати колектив дітей, «підбадьорити» організм дитини до майбутньої діяльності

- «В гостях у бабусі»

Мета: закріпити знання про овочі, називати їх форму, величину, колір (червоний, жовтий, зелений).

-Артікуляціонная гімнастика для язичка

Мета: вдосконалення артикуляційних навичок

- Індивідуальна робота в куточку по з (малювання

казкових героїв).

Мета: розвивати уяву, дрібну моторику рук.

Поліна, Аня, Софія.

-розвивати гра «Пазли» Мета: продовжувати формувати вміння збирати пазли, розвивати уважність.

прогулянка 1

Спостереження за горобиною.

Мета: закріплювати знання про те, яку користь приносить горобина звірам і птахам в холодну пору року.

Інд. робота з Євою, Ванею і Міланою потрап в кошик.

Мета: розвивати влучність, окомір.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Горобчики і кіт», «Ворона і горобець»

Мета: вчити швидко виконувати рухи за сигналом вихователя і бігати в зазначеному напрямку.

вечір

Гімнастика після сну.

Мета: розвиваємо фізичні якості, як найважливіші умови збереження і зміцнення здоров'я дітей.

- Розгляд ілюстрацій із зображенням посуду

Мета: розвиток знань про посуд, розширення кругозору

-игра «Помічники»

Мета: розвивати координацію мови з рухами

-рішення проблемних моментів «Що буде якщо ...».

Мета: Розвивати мова і логічне мислення дітей. Формувати вміння слухати інших

-Рассматріваніе виставки в ізостудії «Така різна посуд»

Мета: продовжувати знайомити з різною посудом, в тому числі і з народною

прогулянка 2

Спостереження за працею двірника.

Мета: продовжувати спостереження за роботою двірника; виховувати інтерес і повагу до роботи; прищеплювати любов до природи, дбайливе і дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Інд. робота з Ксенією, Дашею і Софією розвиток рухів.

Мета: удосконалювати орієнтацію в просторі і часі, відчуття рівноваги, ритмічність.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Листопад», «Пташки і дощик»

Мета: підтримувати спільні ігри дітей; розвивати вміння взаємодії з партнерами по грі.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



«Посуд». Виховно-освітній план по ФГОС в середній групі на тиждень (понеділок-середа). частина I