«Пограй-но, порахуй-ка». Ігрове логопедическое заняття в підготовчій групі.

Хід НСД:

Вихователь: хлопці, давайте згадаємо, які настільні ігри ви знаєте і любите? (відповіді дітей)

Вихователь: Я сьогодні пропоную вам пограти в дуже цікаву гру. Але вона буде для підлоги. Називатися вона буде «пограй-ка - порахуй-ка!» Завдання цієї гри полягає в тому, щоб якомога швидше дістатися від старту до фінішу, виконуючи різні математичні завдання. Як і в кожній грі у нас будуть правила, яких треба дотримуватися.

Правила гри:

1 - пересуватися по цифрам в прямому порядку;

2 - пересуваючись не заважати, а допомагати товаришеві;

3 - за правильне виконання завдання гравець отримує «фішку». Гравець який набрав 2 фішки може обміняти їх на 1 медаль. Хто набере більшу кількість медалей, той переможець гри.

- умови гри всім зрозумілі? (відповіді дітей, можливі питання)

- Отже, ми починаємо. Ставайте всі біля «старту» і слухайте перше завдання.

Вихователь: Перед вами ламана лінія.

Пройди по ламаній доріжці

Приставляючи ніжки до цифри 1.

(Діти йдуть по ламаній доріжці, приставним кроком, біля цифри 1 вони отримують завдання і сідають за столи).

1 завдання. ГРА «Квадрат Воскобовіча»

- Перетворіть квадрат в прямокутник.

- Розгорніть, загніть два протилежних кута. Яка геометрична фігура вийшла?

Діти: (багатокутник, шестикутник, «цукерка»)

- Поверніть шестикутник навпіл. Що вийшло? Яка фігура вийшла?

Діти: (вийшов будиночок, п'ятикутник)

- перетворите його знову в «цукерку», складіть навпіл по-іншому. Яка фігура вийшла? Якого кольору?

Діти: (вийшла трапеція, місток; червоного, синього, жовтого, зеленого кольору.)

- у «містка» загніть куточки. Що вийшло?

Діти: (вийшов прямокутник)

- складіть прямокутник навпіл. Що вийшло?

Діти: (вийшов маленький квадрат).

- складіть квадрат навпіл. На що перетворився квадрат?

Діти: (квадрат перетворився в трикутник).

Вихователь: Ось які перетворення відбуваються з веселим квадратом. Молодці! Граємо далі.

Щоб отримати друге завдання потрібно ...

«По кривій скоцюрбленою доріжці

Йти на скорчених ніжках ».

(Діти виконують і добираються до цифри 2)

2 завдання «Числовий лабіринт»

(діти за столами, на планшетах знаходять шлях від «1» до «12» в прямому порядку, не проходячи одну і ту ж саму цифру двічі).

вихователь:

- з якої цифри ти почав рух?

Діти: (Я почав рух з цифри один)

- Яка цифра наступна? А за нею?

(відповіді дітей)

- Розкажи весь шлях.

(відповіді дітей)

Вихователь: «на прямій доріжці потанцюй трошки».

(діти під музику танцюють, потім підходять до цифри три)

3 завдання «Математичні лінійки»

Першу задачу вихователь «читає» з опорою на демонстраційний матеріал.

Вихователь: Хлопці послухайте задачу.

«До зупинці під'їхало дві машини. Потім ще три. Питання. Скільки всього машин на зупинці? »

(Діти вирішують завдання за допомогою математичних лінійок, промовляючи всі дії. Затем1-2 завдання придумують самі діти. Вирішивши всі завдання і отримавши і чергові медалі, діти від цифри 3 відправляються далі).

Вихователь: «на переривчастою доріжці ми пострибати трішки»

Дострибнули до цифри 4.

4 завдання

Вихователь: «На столах у вас лежать будиночки без цифр.

Хлопці, ви зараз до столів підете

і мешканців всіх заселите ».

- Заселити потрібно так цифри, щоб на кожному поверсі вийшло число »10». (освіта числа десять)

Діти виконують і пояснюють дії:

- Я заселив числа 1 і 9, тому що 1 та 9 будет10. і т.д.

Вихователь: Наступна лінія хвиляста (як морська хвиля).

Пограємо в гру «Море хвилюється раз ...»

Пограли і дісталися до ціфри5.

5 завдання «Уважний фотограф»

(дітям даються по 2 картки: на першій розташовані геометричні фігури в певній послідовності, друга порожня. Діти уважно дивляться на картку з геометричними фігурами, запам'ятовують. Потім картку перевертають і на порожній картці відновлюють запам'яталася «картинку»).

вихователь:

- Які геометричні фігури на твоїй картці?

(відповідь дитини)

- А де знаходиться квадрат?

(відповідь дитини) і так далі.

Закінчивши виконувати це завдання, діти підходять до цифри шість-йде подвійна лінія.

Вихователь: «Щоб по цій доріжці пройти,

Дорогі друзі і подружки,

Вам потрібно зробити топотушкі ».

Діти добираються, тупаючи дрібними кроками до цифри 6.

6 завдання гра «Що спочатку, що потім?»

Хлопцям пропонується скласти логічний ланцюжок і пояснити її. (Кожному дається 4 картки пов'язані між собою однією темою. Наприклад: 1картінка- сонечко виходить з-за обрію «прокидається; 2 -Сонечко зліва від берізки високо над горизонтом« піднялося »; 3 сонечко праворуч від берізки високо« перекотилося »; 4 - сонечко сідає за горизонт «йде спати»)

Вихователь: Від цифри шість до фінішу дуже коротка доріжка. І останнє завдання буде таким же маленьким.

«Треба вибудувати в ряд

Семи кулькам поспіль.

Від самого надутого до самого здутої ».

(Діти будуються. Повинні скласти колірний спектр).

Вихователь: (читає скоромовку) «Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан»

Потім діти повертають кульки іншою стороною. На кожній кульці буква. Вийшло слово «Молодці!»

Діти отримали велику кількість медалей, читають слово.

1,2,3,4,5-ось і скінчилася гра.