ОЛЬГА Плюсніної
Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень в середній групі «Подорож в цирк»
Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень в середній групі на тему:
«Подорож в цирк»
Вихователь Плюсніна Ольга Олексіївна
МБДОУ №63 «Ялинка»
15.04.2014г. Ногінськ.
Програмне зміст:
- Уточнювати і систематизувати уявлення дітей про артистів цирку.
- виявити знання дітей про цифри і числах 1, 2, 3, 4, 5.
- закріпити прямий і порядковий рахунок в межах 10, зворотний рахунок від 5 до 1
- закріпити знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник).
- удосконалювати вміння викладати фігури від більшого до меншого.
- розвивати психологічні процеси: слухове увагу, пам'ять, зорове сприйняття.
- систематизувати поняття «довгий-короткий», «широкий - вузький», «справа-зліва».
- перевірити знання дітей про правила поведінки в громадських місцях, транспорті.
матеріал:
Афіша «Цирк», костюм фокусника (капелюх, плащ, чарівна паличка, коробка з стрічками, 4 прозорі баночки з водою, мішок, блоки Дьенеша, костюм клоуна (ніс, кепка, бант, 3 гімнастичних м'яча: великий, середній, маленький, 1 гумовий м'яч, листи А4 із зображенням цегляної дороги, квитки в формі геометричних фігур в подвійному екземплярі.
Попередня робота:
1 Бесіда з дітьми про професії людей, які виступають в цирку.
2 Розгляд ілюстрацій, фотографій із зображенням артистів цирку.
3 Проведення вправ на розвиток різних емоцій у дітей.
4 Виготовлення квитків, афіші
5 Оформлення залу.
6 Запис аудіозаписи з оголошенням посадки на поїзд.
«Подорож в цирк»
Хід НСД:
Вихователь: Доброго дня, хлопці! Скажіть, ви любите цирк? Сьогодні ми з вами вирушимо на веселому потязі в цирк. Але перед відправленням згадаємо правила поведінки в громадському транспорті.
Діти: - не шуміти, не бігати, не смітити, не заважати сусідам, які не притулятися до дверей, не бігати по вагону, при русі по вагону триматися за поручні або за спинки сидінь.
Звучить запис: «Увага, увага! Починається посадка на поїзд в цирк. Всіх відправляються просимо підійти до 2й платформі ». (на протилежних стінах залу висять цифри «1» і «2»)
Вихователь: Хлопці, де знаходиться друга платформа: справа або зліва? - Правильно, справа.
Діти шикуються один за одним, руки на плечах.
Вихователь: Щоб наш поїзд рушив, ми порахуємо назад від 5 до 1, і вирушимо в дорогу.
Діти: П'ять, чотири, три, два, один! (звучить музика «Поїзд» Суворова «Танцюй, малюк»). Діти вагончиками проходять одне коло по залу.
Вихователь: Ось ми і приїхали в цирк. Хлопці, а ви знаєте, як глядачі розміщуються в цирку? Правильно, за квитками. Підходьте до каси, беріть квиток і займайте свої місця. (Квитки в формі геометричних фігур: коло, квадрат, овал, трикутник, прямокутник, різних за кольором. На стільчиках закріплені на скотч їх копії)
А зараз без зволікання
Починаємо представленье!
Вихователь накидає на плечі плащ фокусника, на голову - капелюх, бере чарівну паличку.
Вихователь: Хлопці, хто я? Правильно, фокусник! Подивіться, що у мене є? - Чарівна коробочка! Хочете дізнатися, що в ній? Мені знадобиться один помічник.
(виходить дитина і теж надягає шапку фокусника).
Дитина витягує по черзі 2 стрічки з коробочки.
В .: Хлопці, якого кольору ці стрічки?
Діти: Синього і червоного.
В .: А чим вони відрізняються?
Діти: довжиною. Синя стрічка довше червоної.
В .: Хлопці, хочете я вас теж навчу показувати фокуси? Перед вами чарівний мішечок з геометричними фігурами (блоки Дьенеша). Чи не заглядаючи в нього, дістаньте будь-яку фігуру і назвіть її.
З чарівними словами «Один, два, три - дістань і назви!» Фокусник підходить з мішечком до 6-7 хлопцям, які дістають і називають геом. фігури.
В .: Молодці! Ви дуже здібні учні! А тепер увага на чарівні баночки! У них налита прозора вода. Щоб вийшло диво - потрібно розставити ці баночки в правильному порядку.
На столі стоять 4 пластикових банок з приклеєними на них цифрами 1, 2, 3,4. Виходить 1 дитина і розставляє баночки в правильному порядку від 1 до 4-х. вихователь бере баночки, струшує їх, і вода змінює своє забарвлення.
В .: Один, два, три, чотири, п'ять, допоможіть колір назвати!
Діти називають вийшов колір в кожній баночці (червоний, жовтий, синій, зелений).
Вихователь знімає з себе костюм фокусника (плащ і капелюх).
В .: А зараз, хлопці, відгадайте загадку: У цирку він смішніше всіх, у нього великий успіх! Правильно, це клоун!
Вихователь одягає бант на шию, ніс клоуна і кепку.
Клоун: А ось і я! Всім привіт!
Гей, дітлахи!
дівчата і хлопці!
Бачу я, ви всі втомилися,
Ну-ка швидко в коло все встали!
Діти стають в коло, клоун з м'ячем в центрі кола.
Клоун: я вважаю до п'яти, не можу до десяти, один, два, три, чотири, п'ять, будемо в м'ячик ми грати!
Клоун кидає дітям м'яч, під час кожного кидка називаються цифри в прямому порядку від 1 до 10. (рахунок до 10 в прямому порядку)
Клоун: Хто тут перший, хто другий, м'яч розповість нам з тобою! (порядковий рахунок до 10: перший, другий ... десятий).
Діти після гри сідають на стільчики, клоун викочує 3 м'ячі, різних за розміром.
Клоун: Хлопці, скільки м'ячів у нас? Правильно, три! А чим вони відрізняються? Ну, звичайно, розміром! Великий, середній і маленький м'яч! Допоможіть мені розставити їх по зростанню. (виходить дитина і розставляє м'ячі від маленького до великого)
Клоун прибирає середній м'яч. -Скільки м'ячів залишилося? Два!. Великий та маленький! А яка потрібна дорога для великого м'яча: широка або вузька?
Діти: широка!
В .: а для маленького м'яча яка знадобиться доріжка?
Діти: вузька!
В .: хлопці, побудуємо доріжки для наших м'ячів.
Двоє хлопців будують з аркушів А4 доріжки: широку і вузьку
В .: А тепер скажіть мені, яка доріжка праворуч від вас, яка зліва!
В .: Хлопці, ось і підійшло до кінця наше уявлення.
Розставань приходить пора
Але не будемо сумувати на прощання,
Нової зустрічі ми раді завжди,
Цирк чудес говорить «До побачення».
