• Хід безпосередній освітньої діяльності
  • «Подорож по казці Колобок» підсумкове інтегроване заняття по ФЕМП за 1 квартал у другій молодшій




    Дата конвертації24.10.2018
    Розмір8.97 Kb.
    ТипТемочка

    Дулаева Ольга
    «Подорож по казці Колобок». Підсумкове інтегроване заняття по ФЕМП за 1 квартал у другій молодшій групі

    Інтеграція освітніх областей

    «Фізична культура», «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний», «Мовленнєвий розвиток», «Художньо естетичне».

    завдання:

    - виховувати організованість, самостійність, вміння підтримувати дружні взаємини з однолітками;

    - удосконалювати у дітей координацію і точність рухів, вміння рухатися ритмічно, узгоджувати руху зі словами, вправляти в ходьбі, в стрибках, у присіданні;

    - розвивати сенсорні здібності на заняттях фізкультурою (закріпити знання про форму (круг, квадрат, трикутник) предмета, кольорі (червоний, зелений, жовтий,);

    - продовжувати формувати тонкі дії руки, вміння діяти кінчиками пальців;

    - закріплювати вживання в мові назви основних кольорів;

    - розвивати мовну активність, вміння відповідати на питання педагога, промовляти слова пісень, рухливих ігор;

    - виховувати дружні взаємини, увага один до одного.

    Попередня робота: знайомство з казкою «Колобок», розучування ігор «колобок, колобок», розучування логоритміки «Колобок»,

    Устаткування: ведмедик, лисиця, вовк, їжачок, зайчик (театр Бі-Ба-Бо, ведмедик складається з геометричних фігур (кола, квадрати, трикутники) смужки червоного, зеленого, жовтого, кольору. Розрізні картинки «бочонок» Фонограма «В гостях у казки »

    Методичні прийоми: художнє слово, загадки, фальклор, питання, похвала, пальчикова гімнастика, фіз. хвилинка, Сюрпризний момент, мотивація, використання ІКТ і персонажів лялькового театру

    Словникова робота: мешен, шкребу, опинився, сажнів, замітання,

    Хід безпосередній освітньої діяльності

    В. Ребята. ви любите казки?

    Д. Дааа!

    В. А які казки ви знаєте?

    (діти перераховують відомі казки)

    В. Зараз я загадаю вам загадку а ви відгадаєте.

    З борошна він був печений

    На сметані був мешон

    На віконці він студії

    По доріжці покотився

    Був він веселий

    Був він смів

    І в дорозі він пісню співав

    Хто ж це? (Колобок)

    1 слайд

    В. А яку ж пісню співав колобок?

    Пальчикова гра.

    Я, колобок, колобок (катають в руках уявний колобок)

    По засіках шкребу, (правою долонею шкребуть по лівій долоні)

    За комори він замітання, (імітують підмітання підлоги)

    На сметані мешон (роблять кругові рухи пальцями правої руки)

    У грубку сажнів, (показують обидві руки витягнуті вперед)

    На віконці холоднеча (показують руками вікно)

    Я від бабусі пішов, (перебирають середнім і укозательним пальцями.

    В. Я бачу що ви знаєте цю казку. Кого зустрів на своєму шляху колобок?

    Д. зайця, вовка, ведмедя, лисицю. (слайд 2,3,4)

    В. А що сталося з колобком в кінці казки?

    Д. лисиця з'їла колобка.

    В. Сьогодні ми з вами познайомимося з новою казкою про колобка, який любить математику.

    слайд 5

    Колобок-рум'яний бік:

    Він від бабусі пішов

    І від дідуся пішов

    По стежці покотився

    У лісі густому він опинився.

    На зустріч колобку йде заєць і плаче.

    (театр бі-ба-бо)

    К. зайчик, чому ти плачеш?

    З. я зайка маленький,

    Я, зайчик сіренький.

    Колобок, ти не можеш мені допомогти морквину порахувати?

    У мене зайчат багато, а вважати я не вмію.

    В. Хлопці давайте допоможемо порахувати зайцю морквину.

    (рахунок на складальному полотні)

    - Скільки зайчат? (багато)

    - Скільки морквин (мало)

    - Чого більше? Зайчат або морквин?

    - Чого менше?

    - Що треба зробити що б зайчат і морквин стало порівну? (додати одну морквину)

    - що ми можемо сказати про кількість зайчат і морквин? (їх стало порівну)

    З. дякує колобка і дітей і йде далі

    В. Котився колобок а на зустріч йому вовк.

    Вовк. Я сердитий вовк. Я зубами клац.

    Колобок - рум'яний бік допоможи мені будь ласка. Мама зв'язала мені красивий шарф і веліла надіти мені найдовший. Я ніяк не можу вибрати потрібний.

    (Діти отримують смужки різної довжини. Викладають на столі від найкоротшою до найдовшої)

    В. Що можна сказати про довжину смужок? (вона різна)

    Розкладіть смужки перед собою від найкоротшою до найдовшою.

    Викладаємо з права на ліво.

    (слайд 6)

    Яка смужка найкоротша? (червона)

    Що ми скажемо про довжину жовтої смужки? (вона довша червоною)

    Яка смужка найдовша (зелена)

    Який шарф одягне вовк? (зелений)

    Вовк. Дякую колобок і хлопці що допомогли мені виконати завдання.

    Фіз. хвилинка.

    У ведмедя великий будинок

    Ой ой,. Ой (тягнуть руки в верх)

    А у зайчика маленький,

    Ай, ай, ай (присідають)

    Мишка сам пішов додому

    Ой-ой-ой (крокують на місці)

    І застрибав зайченя

    Ай, ай, ай, (стрибають)

    В. Тим часом колобок зустрів Ведмедя.

    М. я, ведмедик клишоногий,

    Незграбний і кошлатий,

    ем малину і медок (побачив колобка)

    А це хто?

    Д. колобок.

    М. колобок, допоможи, будь ласка, розібратися. З яких геометричних фігур складається цей малюнок? (слайд 7. показує танагри ведмедя)

    К. хлопці допоможіть мені.

    Діти поетапно визначають і називають кожну частину малюнка.

    М. я дуже зголоднів, допоможіть мені зібрати барила з медом.

    Пазли. «Розрізні картинки» діти складають картинку з 4 частин.

    М. спасибі колобок і хлопці, що допомогли розібратися. Я все зрозумів і запам'ятав.

    В. Покотився колобок далі, а назустріч йому біжить лисиця.

    Л. колб мій любий,

    За тобою бігти немає сечі.

    Все одно я наздожену і тебе я проковтну.

    К. не їж мене, лисиця. Я тобі пісеньку заспіваю.

    Л. Не треба мені пісні співати ти краще допоможи.

    У лісовій школі мені загадали загадки, а я ніяк не можу їх вирішити.

    Слайд 8,9,10)

    Чи не овал я і не коло

    Трикутнику я один

    Прямокутника я брат

    Адже звуть мене (квадрат)

    Три кута, три сторони,

    Можуть різної бути довжини.

    Якщо стукнеш по куту

    То скоріше за підскочиш сам (трикутник)

    Він схожий на колесо

    А ще на букву О

    По дорозі котиться

    І в ромашці ховається

    Характер його зовсім не крутий

    Здогадалися? це (Коло)

    Л. Дякую колобок і хлопці.

    В. Котиться колобок далі, а на зустріч йому їжак.

    Подивився колобок на їжака і здивувався. Хлопці покажіть як здивувався їжак.

    (діти показують здивування)

    Хлопці з нашим їжачком трапилася біда. Він втратив голки. Давайте допоможемо йому зібрати їх. Зробимо їх із сірників. (діти викладають колючки їжаку.)

    К. які у вас ежата чудові вийшли.

    В. Дуже сподобалися колобку ваші ежата. а зараз покажемо колобку як ми вміємо радіти.

    Фіз. хвилинка

    Ніжками затупотіли,

    ручками заплескали

    Хі, хі, хі (руки в сторону)

    Ха, ха, ха, (руки вгору)

    Ось яка краса. (плескають)

    Хлопці ось ми і склали з вами продовження казки «Колобок» сподобалася вам вона?

    К. і мені сподобалося. Але мені пора повертатися до бабусі і дідуся. Дякую вам хлопці. (Виходить) слайд 11

    В. Ну ось, хлопці, сьогодні ми з вами познайомилися з новою казкою. Допомогли виконати тваринками завдання.

    Що ми допомагали робити?

    А колобок вам залишив подарунок. (дарує кульки)

    Всі вони схожі на кого? (на колобка.)

    Я пропоную вам пограти з ними. (включається музика.)




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    «Подорож по казці Колобок» підсумкове інтегроване заняття по ФЕМП за 1 квартал у другій молодшій