Планування виховно-освітньої роботи з дітьми в старшій групі




Дата конвертації19.05.2019
Розмір6.15 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Ірина Целиковская
Планування виховно-освітньої роботи з дітьми в старшій групі

Вересень (з 1 по 15)

завдання:

1. Сприяти становленню стійкого інтересу до правил і норм здорового способу життя, здоров'я зберігаючою і безпечної поведінки.

2. Формувати уявлення про здоров'я, його цінності, корисних звичках, про заходи профілактики та охорони здоров'я.

3. Забезпечувати збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.

4. Комплекс ранкової гімнастики № 6

Освітня галузь Зміст роботи

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

інтеграція

Освітня діяльність в режимних моментах Індивідуальна робота

здоров'я

Знання про правила здорового способу життя, корисних для здоров'я звички (режим дня, харчування, сон, прогулянка). Закріплювати культуру поведінки за столом, вміння доглядати за своїми особистими речами.

Д / ігри: «Як виміряти тепло».

- Читання худ. літератури:

С. Прокоф'єв «Силач».

С. Махотин «Сніданок».

Бесіди: - Що я знаю про себе

- «Вітаміни і їх значення»

- Д / і «Мій організм»

Ситуаційні завдання:

-Що корисно, а що шкідливо.

-Про дівчинку, яка доглядала за своїми речами.

Гімнастика для очей. Пальчикова гімнастика. Сольове загартовування. Гімнастика після сну. -Упражнять в знанні режиму дня в дитячому саду Ксюшу К., Артема К., Ярослава В., Алісу Г.

- «Який одяг потрібна восени» Поліна Р., Аліса Г., Савелій Ш.

- «Що робити, якщо ти один вдома» Ксенія Коломієць, Аліса Г., Софія Д. Безпека, Читання худ. лит. ,

музика,

пізнання,

комунікація

Освітня галузь Зміст роботи

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

інтеграція

Освітня діяльність в режимних моментах Індивідуальна робота

Читання художньої літератури

Поглиблювати інтерес дітей до літератури, виховувати бажання до постійного спілкування з книгою в спільній з дорослим і самостійної діяльності.

Розширювати «читацький» досвід (досвід слухання) за рахунок різних жанрів фольклору (примовки, загадки, заклички, небилиці, казки про тварин, літературної прози (казки, оповідання).

Розвивати здатність до цілісного сприйняття тексту, в якому поєднуються вміння виявляти основний зміст, встановлювати тимчасові, послідовні і прості причинні зв'язки, розуміти головні характеристики героїв.

А. Ліндрен «Карлсон, який живе на даху», Н. Носов «Жива капелюх», Російська народна казка «Заєць - хвалько»

І. А. Крилов «Лебідь, рак і щука»

Б. Житков «Що я бачив».

Заучування вірша І. Суриков «Ось моє село ...» з Аресеній Г. Сонею Д. Сергієм Н. Артемом П.

Розгляд ілюстрацій і бесіда: Соня П. Катя Н., Ксенія П, Єгор Т., Віолетта Е.

пізнання,

музика,

комунікація,

соціалізація

Освітня галузь Зміст роботи

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

інтеграція

Освітня діяльність в режимних моментах Індивідуальна робота

Художня творчість

Виховувати емоційно - естетичні почуття, формувати вміння відгукуватися на прояв прекрасного в предметах і явищах навколишнього світу, помічати красу навколишніх предметів, об'єктів природи.

Формувати образні уявлення про доступні предмети та явища, розвивати вміння зображати їх у власній діяльності.

Розвивати художнє сприйняття творів мистецтва, вміння послідовно розглядати образ, емоційно відгукуватися на зображення, співвідносити побачене з власним досвідом.

Ігри та вправи: «недомальовані картинки», «Перетворимо предмети в героїв казок».

.Рассматріваніе ілюстрацій «Народні промисли», «Елементи димковской розпису»

Тренувати в дотриманні пропорційних відносин при малюванні Іллю М, Артема П. Соню П.

Розгляд «Елементи димковской розпису» Соня Д., Катя М., Ліза Б., Віка Ф.

Безпека, Праця,

пізнання,

комунікація

Освітня галузь Зміст роботи

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

інтеграція

Освітня діяльність в режимних моментах Індивідуальна робота

Музика Виховувати слухач ську культуру дітей, розвивати вміння розуміти та інтерпретувати виразні засоби музики. Розвивати уміння дітей спілкуватися і повідомляти про себе, свій настрій за допомогою музики. Розвивати у дошкільнят музичний слух - інтонаційний, мелодійний, гармонійний, ладовий; сприяти освоєнню дітьми елементарної музичної грамоти. Слухання музики «Вальс» С. С. Прокоф'єва

Танець «Гриби»

Распевка «Дружна сімейка»

Гра на металофоні «Ми йдемо» муз. М. Долінова. Розучування гри «Принц і принцеса» з Евеліною В., Сонею П., Єгором Т., Артемом П.

Фіз. культура,

Безпека,

соціалізація,

Худ. творчість

Читання худ. лит.

Взаємодія з батьками:

• Консультація на тему: «Зміцнюйте здоров'я дітей»

• Консультація на тему: «Самостійність: що це таке і як її виховувати»

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей:

• Підібрати і виготовити трафарети, обведення, кніжкі- розмальовки.

• Підібрати різні сипучі речовини для визначення розчинності їх у воді.

Підсумковий захід:

Пізнавальний заняття «День матері»