Планування виховно-освітньої роботи в групі (5-6 років) на тиждень з 4.09 по 8.09




Скачати 18.38 Kb.
Дата конвертації19.09.2017
Розмір18.38 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Шарапова Олена
Планування виховно-освітньої роботи в групі (5-6 років) на тиждень з 4.09 по 8.09

Планування виховно-освітньої роботи в групі № 7 (5-6 років) на тиждень з 4.09 по 8.09

Тема тижня: «Здрастуй, дитячий сад!»

Мета: викликати у дітей радість від повернення в дитячий сад, продовжити знайомство з соціальним оточенням дитини, знайомство з професіями (медична сестра, будівельник, перукар, поліцейський і ін., Встановити взаємовідносини між однолітками через ігри, вірші, пісні, знайомство з предметним оточенням , розширити уявлення дітей про дитячий садок (веранда, спортивний майданчик, музичний зал, спортивний зал, кабінет з, знайомство з міні-музеями вчити дбайливо ставитися до навколишнього середовища. Формувати пізнавальні, регулятивний е і комунікативні навички спілкування. Виховувати доброту, чуйність, дружелюбність, бажання зробити щось для інших людей, принести їм користь. Підсумковий захід: перегляд радянських м / ф «Що таке добре, що таке погано?»; «Дружба»; « Ким бути? ».

Дата проведення підсумкового заходу: 8.09.2017

Відповідальна: Шарапова А. С., Ністратова Н. В.

день тижня

режим

інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх

областей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

індивідуальна

Освітня діяльність

в режимних моментах

понеділок

Ранок Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Розповідь: «Як я провів літні канікули».

Мета: знайомство дітей один з одним, виховати почуття поваги, чуйності один до одного, вчитися слухати думку іншого,

Д / і «Посчітайка!» З Мещерякова Б. і Веселова Н.

Завдання: порахувати кількість ялинок, які ростуть на задньому майданчику дитячого садка.

Мета: закріпити прямий і зворотний рахунок в межах 8.

Знайомство дітей з віршем Михайла Пляцковского: «Дружба міцна не зламається».

Мета: познайомити дітей з віршем. Збагатити внутрішній світ дитини і привернути увагу, до того, що потрібно підтримувати один одного і допомагати у скрутні хвилини.

Підбір наочного матеріалу: вірш Михайла Пляцковского: «Дружба міцна не зламається»; розповідь про себе, про те, як я провела літні місяці.

Мета: Зацікавити дітей, ближче познайомитися один з одним.

Знайомство з батьками. Бесіди з адаптації дітей до садочка, новій групі.

,

Обр.

деят-ть

Знайомство дітей один з одним, соціальне адаптування, прочитання віршів про дружбу.

прогулянка

Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Екскурсія по ділянці дитячого садка: розглядання предметів і будівель.

Мета: згадати знаходження предметів, знайомство з предметами, зробленими з різних матеріалів, порівняти матеріали Індивідуальна робота

Колодіна А. і Мещерякова Е. вчаться складати розповідь «Що ми бачили на прогулянці?»

Мета: навчити дітей правильно і коректно висловлювати свої думки. Рухлива гра «Ноги від землі»

Мета: вчитися дотримуватися правил гри, розвинути уважність, швидкість, спритність і фізичну витривалість. Трудова діяльність Прибирання іграшок на свої початкові місця.

Мета: виховувати працелюбність.

Обід, робота перед сном Ігри: «Я вмію прибирати свої речі»

Мета: навчити дітей послідовно одягати і знімати речі, акуратно їх складати в шафку, користуватися такими словами, як «зняти», «надіти» і «одягнути», «повісити», «поставити», «прибрати на місце». Виховувати акуратність, терпіння, любов до порядку. Показати дітям, як правильно розміщувати одяг на стільчику, правильно знімати колготки, шкарпетки.

Вечір Д / і «А я їду»

Мета: отримати якомога більше інформації про хлопців. Індивідуальна робота з

Халикова К. І Глазатого І.

Порівняти листи полуниці і суниці.

Мета: навчити дітей виявляти відмінність ознак за формою листів рослин. Знайомство з народними прислів'ями про доброту.

Мета: виховати почуття співчуття, відповідальності, гуманності один до одного. C / р гра «Бібліотека» (читацькі квитки, формуляри, книги - малятка, закладки).

Мета: розвивати інтерес до гри, розширювати знання дітей про професії бібліотекаря.

Прогулянка Гра «дострибатися до прапорця» з Чібісковим К. і Колодіним В.

Мета: вправляти в стрибках на двох ногах з просуванням вперед. Рухливі ігри

«Ловишка».

Мета: вправляти в бігу врозтіч. Колективна праця допомогу вихователю в політії рослин, що ростуть на ділянці групи № 7.

Мета: виховати у дітей самостійність, хазяйновитість.

день тижня

режим

інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх

областей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

індивідуальна

Освітня діяльність

в режимних моментах

вівторок

Ранок Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Рухливі ігри: «Мисливці»

Мета: вправляти в метанні на дальність Д / і «Портрет нового друга»

Складають портрет нового друга Веселов М. і Гончаров М.

Мета: вчити дітей орієнтуватися в соціальних ролях. Спостереження за погодою

Цілі: продовжувати знайомити з природними явищами (сонячна погода чи ні); Виставка малюнків та альбому «Як я провів літні канікули» підбір атрибутів для сюжетно-рольової гри відеоматеріали,

Принести фотографії «Пригоди у відпустці»

Обр.

деят-ть

Удосконалювати комунікативні навички (вміння вислуховувати товариша, щиро висловлювати свою думку, проявляти доброзичливість до суджень інших дітей про велич своєї батьківщини, красі природи, про людей різних національностей проживають в Росії).

прогулянка

Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Спостереження за сонцем.

Мета: формувати знання про те, в якому місці піднімається сонце і де воно ховається. Гра «Підкинь вище» з Жалнин К. і Харченко А.

Цілі: вчити кидати м'яч вгору і ловити його; розвивати увагу. Рухливі ігри

«Зайці».

Цілі: вчити грати, дотримуючись правил; розвивати спритність, швидкість реакції, увагу Спостереження за роботою двірника Цілі: продовжувати виховувати повагу до праці дорослих; вчити приходити на допомогу оточуючим. Розповісти дітям про особливості роботи двірника, її необхідності людям. Викликати у дітей бажання дотримуватися чистоти.

Обід, робота перед сном Розповісти про правильну поведінку під час роздягання перед сном. Ознайомити кожну дитину зі своїм ліжком.

Вечір Оздоровча гімнастика. Розгляд вподобаних книг. Читання книги за вибором дітей.

Мета: знайомство дітей з радянської та зарубіжної літературою, розширити кругозір. Запропонувати дітям Кузнєцова В. І Харченко А. «покататися на автобусі». Ситуативний, віртуальну розмову про те, куди можна поїхати на автобусі

Мета: вміння орієнтуватися в просторі. Д / і «Докажи слівце»

Мета: допомогти дітям відгадати не дістають слова, навчити швидко реагувати на ситуацію. Д / і пальчикова «Друзі»

Мета: розвиток дрібної моторики.

Прогулянка Спостереження за небом.

Мета: простежити за зміною погодних умов, дати характеристику погодних явищ. Скласти розповідь з Ломанова Д. і Мещерякова Б. про те, як вони провели відпустку, де подорожували.

Мета: навчити дітей правильно і коректно висловлювати свої думки, ближче познайомитися один з одним.

Читання оповідання про пригоди дітей, переказ.

Мета: знайомство з літературою, розвиток пам'яті. Самостійна ігрова гра на веранді.

Мета: навчити самостійності.

день тижня

режим

інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх

областей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

індивідуальна

Освітня діяльність

в режимних моментах

середа

Ранок Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Д / і «Давай вимірюємо долоню один одному»

Мета: навчитися взаємодіяти один з одним, знаходити взаєморозуміння, комунікативний контакт. Закріпити Савельєву М.

вважати кущі полуниці по порядку.

Мета: закріпити рахунок по порядку. Слухання аудіозапису: «Дитячий садок-Чарівна країна». Мета: розвивати вміння аналізувати пісню. Запропонувати дітям пластилін для самостійний діяльності. Мета: розвиток дрібної моторики.

Принести фотографії «Пригоди у відпустці»

Обр.

деят-ть

Прослуховування пісень про дитячий садок.

Прогулянка Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Перегляд міні-музеїв в дитячому саду.

Мета: розширити кругозір дітей, познайомити з неживою природою. Розвиток рухів.

Мета: закріплювати вміння швидко бігати по сигналу вихователя в різні боки.

Д / і «Салочки - стукалочки».

Мета: Привчати швидко бігати в різних напрямках, не стикаючись один з одним. Збір іграшок спільно.

Мета: виховувати бажання працювати спільно.

Обід, робота перед сном Читання і заучування уривка «Дитячий сад». Мета: розвивати пам'ять і мислення дітей.

Вечір Гра: дізнайся спорудження, які знахо в межах дитячого садка.

Мета: розвиток уваги, слухового сприйняття, пам'яті.Гра «Знайди предмет» з Єришева В. та Кисельова

Мета: продовжувати вчити орієнтуватися в просторі.

Розгляд картинок з професіями.

Мета: знайомство з професіями.

Самостійні ігри дітей в «Центрі дорожнього руху».

Прогулянка Спостереження за працею молодшого вихователя

Мета: виховувати повагу до праці дорослого. Вправлятися в метанні м'яча в ціль і з Савельєвої М. і Колодіна А.,

Мета: розвиток влучності.

Д / і «Слідопити»

Мета: розвивати спостережливість. Підмітання доріжок.

Мета: виховувати бажання працювати.

день тижня

режим

інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх

областей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

індивідуальна

Освітня діяльність

в режимних моментах

четвер

Ранок Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Дід. гра «Збери картинку». Мета: вчити складати ціле з фрагментів картинки, архітектурні споруди. Придумати вірш про літо.

Мета: розвивати логічне мислення, уважність. Перегляд м / ф про дружбу.

Мета: виховання благородних почуттів, уваженіек ближнім.

Складання колажу на тему: «Як я провів літо».

Мета: розвинути любов до т ворчество.

Принести загадки, прислів'я про дружбу.

Обр.

деят-ть

Прослуховування пісень про дитячий садок.

прогулянка

Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Тренуватися в пряжках з скакалки з Рябцева В.

Мета: розвиток витривалості. дослідницька

діяльність: «Чим відрізняється лист суниці від листа полуниці?»

Мета: вчити знаходити відмінності. Винос обладнання на майданчик. Мета: вправляти дітей в рухливих ігор

Обід, робота перед сном Робота з віршем. Розучуємо вірші.

Мета: сприяти виразного читання; розвивати пам'ять і мову.

Вечір Слухання байки про тварин з мораллю. Мета: виховувати почуття моралі і любов до тварин. Ліплення з Рябцева В. міні на тему: «Дитячий сад». Мета: розвиток дрібної моторики.

Перегляд мультфільмів: «Все професії потрібні, всі професії важливі!

Мета: вчити дивитися уважно і співпереживати героям. Спільна ліплення своєї міні групи з пластиліну.

Мета: закріпити уявлення про те, що таке група.

Прогулянка Спостереження за погодою

Мета: вчити помічати зміни в природі.

«Самим спритним виявися!».

Мета: продовжувати розвивати спритність, витривалість.

Рухливі ігри

«Ловишка».

цілі:

вчити швидко діяти за сигналом вихователя;

розвивати увагу, швидкість бігу. Трудова діяльність

Допомога вихователю в закриття піску спеціальною тканиною.

Мета: виховувати позитивне ставлення до праці.

день тижня

режим

інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх

областей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

індивідуальна

Освітня діяльність

в режимних моментах

п'ятниця

Ранок Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток. Д / і: «Де знаходиться дитячий майданчик». мета:

Розвивати уважність.

Д / і «Що ти знаєш?». Цілі: закріпити знання про диких і домашніх тварин, про комах і птахів; розвивати увагу, пам'ять.

Складання колажу за малюнками про пройдених тем. Мета: виховувати почуття колективізму.

З / р гра «Книжковий магазин». Мета: закріпити знання про професії продавця, виховувати дбайливе ставлення до книг.

Оформлення альбому «Як я провів літні канікули»

Обр.

деят-ть

Просушування пісні: «По дорозі в дитячий сад».

прогулянка

Мовний розвиток

пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток Спостереження за сонцем. Мета: закріплювати знання про сезонне явище - снігопаді. «Влуч у ціль».

Мета: розвивати влучність, окомір.

Рухливі ігри «Мишоловка», «Гуси-лебеді». Цілі: прищеплювати вміння виконувати характерні руху; продовжувати вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри Поливання квітів, допомога в поливання накриття піску.

Цілі: формувати відповідальне ставлення до праці;

вчити виконувати колективні доручення.

Обід, робота перед сном Бесіда з дітьми «Культура поведінки за столом». Мета: закріпити культурно гігієнічні навички.

Вечір Перегляд м / ф: «Що таке добре, що таке погано?»; «Дружба»; «Ким бути?».

Мета: закріплювати знання дітей. . «Мозаїка» Склади візерунок. Мета: розвиток дрібної моторики. Перегляд мультфільмів «Казка рибака і рибку». Мета: вчити дивитися уважно і співпереживати героям. Малювання фарбами «Я і моя сім'я». Мета: розвивати фантазію, уяву.

Прогулянка Спостереження погодою. Мета: продовжувати закріплювати знання про погоду.

Хто далі? ».

Цілі: вчити стрибати в довжину з місця та з розбігу, розвивати силу стрибка Рухливі ігри «Миші», «Скок-підскок». Мета: вчити бігати один за одним, ненатикаясь на предмети, між валами, сніговими будівлями, вміти швидко діяти посигналити вихователя.

Прибирання іграшок на свої місця.

Мета: виховувати позитивне ставлення до праці.



Скачати 18.38 Kb.