Планування виховно-освітньої роботи (на тиждень 10.03-14.03) Друга молодша група




Дата конвертації03.08.2018
Розмір9.65 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Альбіна Кашапова
Планування виховно-освітньої роботи (на тиждень 10.03-14.03) Друга молодша група

ПЛАНУВАННЯ виховно-освітньої роботи (на тиждень -_10.03-14.03)

Група: 2 молодша Тема блоку: «Весна іде - весні дорогу» Тема тижня «Одяг. Взуття. Головні убори"

Мета: Ознайомити дітей з різноманіттям одягу; формувати навички одягання і роздягання; збагачувати активний словник дітей за допомогою рольових ігор; розглядання ілюстрацій, читання художньої літератури. Підсумковий захід: Ляльковий театр «Як звірі весну зустрічали» »Дата проведення підсумкового заходу: п'ятниця - 14.03. .

Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі.

день тижня

режим

Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками / соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7 8

Понеділок - 10 березня Ранок: Физич.

культура,

Здоров'я.

Безопас-ність.

Социализи-ція,

Праця.

пізнання,

Коммуни-кація,

Читання х / л,

музика

Художня творчість

Привітання кожної дитини входить до групи.

Ранкова гімнастика.

Ранкова гімнастика

Розгляд тематичного альбому: «Одяг. Взуття. Головні убори ».

Ігрова ситуація: одягни ляльку на прогулянку

з Настею Дидактична гра: «Чарівний мішечок. Мета: збагачення словника Вирішення проблемних ситуацій на основі розглядання сюжетних картинок «Діти застудилися» (що не так на цій картинці). Розповідь вихователя про необхідність вмиватися.

Читання потешки: «Водиця-водиця, вмий моє личко

Ірговой куточок:

неваляшка, матрьошка

Спортивний куточок: кеглі, м'яч Поговорити з батьками про самопочуття дітей

Консультація «Малюємо разом з дитиною»

Індивідуальні бесіди і консультації за запитами батьків

Підготовка до сніданку, сніданок

Продовжувати вчити дітей користуватися милом і рушником (чисто вимивати руки і насухо витирати).

Вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки.

Вчити виконувати доручення відповідально.

За сніданком продовжувати вчити їсти акуратно, не набивати повний рот, з'їдати страви, користуватися серветкою.

Безпосередньо освітня діяльність

2. 1. Пізнання. (ФЦКМ) «Турбота про маму».

Цілі: виховувати добре, уважне ставлення до мами, прагнення допомагати їй.

Інтеграція: пізнання, музика, комунікація, читання художньої літератури. (с. 232)

2. фізо

прогулянка:

Спостереження за хмарами. Мета: виховувати інтерес до явищ неживої природи

Д / і: «Назви предмет»

Мета: збагачення словника

Рухлива гра:

"Потяг"

З Айгізом Тренувати в ходьбі в прямому напрямку за допомогою ігрових завдань.

. Ситуативний розмова про те, який одяг потрібно носити коли холодно

Мета: розвиток мови за допомогою запитань-відповідей Самостійна діяльність на прогулянці. Біг один за одним, стрибки - як зайчики.

Ігри за бажанням дітей на ділянці. Виносної матеріал: лопатки,

Спортивний інвентар: м'яч

Повернення з прогулянки, обід Продовжувати вчити дітей послідовно роздягатися, акуратно складати речі в свій шафку.

КГН. Вчити дітей користуватися милом і рушником (чисто вимивати руки і насухо витирати).

Продовжувати вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки.

Вчити виконувати доручення відповідально.

За обідом продовжувати вчити є акуратно, ретельно пережовувати, з'їдати страви, користуватися серветкою.

робота перед сном Продовжувати вчити навичкам акуратно складати одяг на своїх стільчиках. Читання колискової пісеньки «Сіренька кішечка»

вечір:

Оздоровча гімнастика після сну в ліжку Босохожденіе Дихальна гімнастика

(див. планування)

Малювання олівцями. Мета: привчати дітей правильно тримати олівець в руці

Індивідуальна робота з _ Ситуативний розмова про дбайливе ставлення до книг і іграшок Робота в центрі іграшки: разом з дітьми навести порядок на поличках з іграшками.

Сюжетні ігри за бажанням дітей Збагачення куточка творчості матеріалами: олівці, пластилін

Музичний куточок: дудочки, барабан, бубон

день тижня

режим

Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками / соціальними партнерами

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7 8

Вівторок - 11 березня Ранок: Физич.

культура,

Здоров'я.

Безопас-ність.

Социализи-ція,

Праця.

пізнання,

Коммуни-кація,

Читання х / л,

музика

Художня творчість

Привітання кожної дитини входить до групи.

Ранкова гімнастика.

Читання вірша Агнії Барто «Конячка»

Мета: виховувати посидючість, розвивати увагу

з Ділярою

пальчикова гімнастика Д / І: «Що на зображенні назви»

Мета: збагачення словника

Спортивний куточок: кеглі, м'яч

Куточок творчості: олівці, пластилін, шаблони, дошки для ліплення, альбоми

Поговорити з батьками про самопочуття дітей

Консультація «Роль народної іграшки у вихованні дитини"

Індивідуальні бесіди і консультації за запитами батьків

Підготовка до сніданку, сніданок

Продовжувати вчити дітей користуватися милом і рушником (чисто вимивати руки і насухо витирати).

Вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки.

Вчити виконувати доручення відповідально.

За сніданком продовжувати вчити їсти акуратно, не набивати повний рот, з'їдати страви, користуватися серветкою.

Безпосередньо освітня діяльність

1. Пізнання (ФЕМП) «Іграшки для Міші і Мишка». Мета: диференціювати предмети за величиною, називати предмет по словесному опису, дізнаватися предмет на зображенні; розвивати зорову координацію; виховувати наблюдат. льность і комунікативні відносини (див. Н. А. Карпухіна, стор. 75)

2. Музика - за планом музичного керівника

прогулянка:

Екскурсіяпо території дитячого садка.

Мета: розповісти і розглянути ділянки дітей і спортивний ділянку

Д / і: «Великий-маленький»

Рухлива гра: «Роби, як я» Трудове виховання. погодувати птахів на ділянці. Тренувати Ілони Тренувати назві кольору .. Ситуативний розмову про те, що про птахів потрібно піклується.

Читання примовок і потешек про пташок. Самостійна діяльність на прогулянці. Біг один за одним, стрибки - як зайчики.

Ігри за бажанням дітей на ділянці.

Повернення з прогулянки, обід Продовжувати вчити дітей послідовно роздягатися, акуратно складати речі в свій шафку.

КГН. Вчити дітей користуватися милом і рушником (чисто вимивати руки і насухо витирати).

Продовжувати вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки.

Вчити виконувати доручення відповідально.

За обідом продовжувати вчити є акуратно, ретельно пережовувати, з'їдати страви, користуватися серветкою.

робота перед сном Продовжувати вчити навичкам акуратно складати одяг на своїх стільчиках. Читання колискової пісеньки «Мамина колискова».

вечір:

Оздоровча гімнастика після сну в ліжку Босохожденіе Ходіння по оздоровчим доріжках.

Читання художньої літератури.

Повторна інсценування казки «Ріпка». Розгляд ілюстрацій Індивідуальна робота з ___ Пальчикова гра Бесіда про порядок в групі і в ігрових куточках.

Збагачення куточка творчості: олівці, пластилін

Книжковий куточок: оформлення фотовиставки: «Як ми одягаємося на прогулянку»

Робота в центрі іграшки: разом з дітьми навести порядок на поличках з іграшками.

Сюжетні ігри за бажанням дітей

день тижня

режим

інтеграція