• Соціально-комунікативний розвиток
  • Пізнавальний розвиток
  • Мовленнєвий розвиток
  • Художньо-естетичне
  • Фізичний розвиток
  • Планування виховно-освітньої діяльності в середній групі дитячого садка




    Скачати 13.91 Kb.
    Дата конвертації25.01.2020
    Розмір13.91 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Курамшина Ліліан
    Планування виховно-освітньої діяльності в середній групі дитячого садка

    Планування виховно-освітньої діяльності в середній групі дитячого садка

    . [/ B]

    Склала вихователь МБДОУ «Центр розвитку дитини - Дитячий садок №8« Тундровічок »міста Норильська, Курамшина Л. А.

    Тема тижня: «Рукотворний світ: одяг, взувши ь»

    Мета: формувати уявлення дітей про одяг і взуття: їх функції, призначення, види, частинах;

    Підсумок тижня: виставка спільної творчості «Святковий одяг», виставка ляльок в національному одязі корінних народів Півночі. Розвага «Модний показ»

    Взаємодія з батьками: консультація «Одягаємо дитини на прогулянку по погоді», бесіди: «Гігієна дитячого одягу», «Готуємося до модного показу», «Говоримо правильно», «Азбука охайності», Екскурсія в ательє або взуттєву майстерню.

    Інтеграція освітніх областей.

    Соціально-комунікативний розвиток:

    [/ B]

    -формувати у дітей основи естетичної та гігієнічної культури носіння одягу і взуття;

    -формувати вміння підтримувати бесіду, вести змістовну розмову, ініціативно висловлюватися, ставити запитання, передавати в мові свої уявлення про навколишній, уважно слухати партнера в грі і інших видах діяльності;

    -виховувати інтерес до особливостей національного одягу.

    -виховувати шанобливе ставлення до праці людей, що виготовляють одяг і взуття.

    Центри: безпеки, сюжетно-рольових ігор, пізнавальний, мовної, книжковий куточок, художньо-творчий, рухової активності, театрально-музичний, конструктивного розвитку, експериментування, емоційного розвантаження

    Спільна діяльність дорослого і дітей.

    бесіда

    «Що одягнемо восени гуляти?» «Яке взуття ти знаєш?» «Навіщо людям одяг потрібна?», «Наведемо одяг в порядок» «Як доглядати за взуттям» «Якщо спортом займаємося, по-іншому одягаємося!»

    Організація життєдіяльності дітей «Відкриті двері» паралельно із суміжною групою

    Ситуативний розмова:

    «Будемо акуратними» - правила догляду за одягом і зовнішнім виглядом;

    «Допоможемо одному скласти одяг» - правила догляду за одягом.

    Поясни приказку «По одягу зустрічають, по розуму проводжають»

    спостереження:

    хто як одягнений;

    у що одягнені дорослі на вулиці восени;

    у що одягнені діти на вулиці восени;

    Д / і «Дізнайся і назви», «Азбука охайності», «Йдемо на свято», «Підбери одяг для зими і літа»

    Розгляд альбомів, ілюстрацій «Одяг», «Взуття»,

    «Наші спортсмени», «Одяг корінних народів Півночі», «Тканини», ескізів одягу

    Читання: С. Маршак «Рукавички»,

    «Як Маша стала великою»

    Розвага «Модний показ»

    1. Загадки про різні види одягу.

    2. Вгадай з яких матеріалів зроблено плаття?

    3. Демонстрація моделей одягу.

    4. Що можна додати до образу?

    5. Вгадай на дотик.

    6. Підведення підсумків.

    7. Нагородження.

    Самостійна діяльність дітей

    Розгляд альбомів, ілюстрацій: «Одяг», «Взуття», «Наші спортсмени», «Одяг корінних народів Півночі», «Тканини», ескізів одягу.

    Сюжетно-рольова гра «Магазин одягу»

    Ігри з ініціативи дітей.

    Настольно - друковані ігри «Одягнемо Машу на прогулянку», «Зберися на свято»

    Продуктивна діяльність «Прикрасимо сукню»

    Пізнавальний розвиток:

    [/ B]

    -расшірять уявлення дітей про одяг і взуття: функціях, призначення, види, частинах;

    -формувати вміння узагальнювати предмети за певними ознаками;

    -формувати вміння дітей розрізняти напрямки -визначати положення частин по відношенню до цілого (зверху -знизилася, зліва - праворуч);

    -підтримувати прагнення дітей до конструювання за власним задумом;

    -сприяти розвитку вміння перетворювати зразки різними способами: додавання, зменшення, комбінаторика.

    -виховувати інтерес до національних традицій виготовлення і носіння одягу корінних народів Півночі.

    Центри: Пізнавальний, сюжетно-рольових ігор, безпеки, мовної, книжковий куточок, конструювання, експериментування, рухової активності: художньо-творчий, театрально-музичний, емоційного розвантаження.

    Спільна діяльність дорослого і дітей.

    Організація життєдіяльності «Ігровий час»

    Пізнавальне «Одяг і взуття»

    Конструювання «Сукня для Аришки» (з паперу, тканини)

    Математика «Ательє модного одягу»

    Презентація «Одяг на всі випадки життя»

    Виставка ляльок в національному одязі корінних народів Півночі.

    Екскурсія в ательє або взуттєву майстерню.

    Моделювання з м'яких модулів, відрізаючи тканини, трансформацією ширми «Вітрина магазину»

    Вправа «Порахуємо - скільки гудзиків, кишень», «Веселий рахунок» «Зроби плаття довше, ніж на картинці» «Підбери деталі костюма», «Виклади з рахункових паличок картинку»

    Дидактична гра «Не можна - можна», «Плутанина» (всі види одягу переплуталися, «Дізнайся одяг або взуття», «Купи для Маші теплий одяг», «Четвертий зайвий» «Чого не вистачає?», «Хто що носить»

    Мозаїка «Прикраса для сукні», «Повтори візерунок»

    Експериментальна діяльність - «Кому підходить цей одяг?» «Чиї черевики?», «Від якої взуття сліди?»,

    Проблемна ситуація (Мама шиє сукні. Що трапитися, якщо закінчаться нитки, не вистачить тканини?

    Читання. К. Чуковський «Чудо дерево»

    Загадування загадок про одяг і взуття.

    Перегляд проморолика «Одяг»

    Самостійна діяльність дітей

    Пошук інформації по темі тижні в інтерактивній папці Лепбук «Одяг і взуття», «Енциклопедія для малюків»

    Оформлення виставки ляльок «Лялькова одяг»

    Ігри на фланелеграфе з використанням картинок, окремих деталей «Одяг різного призначення», «вбираються на свято», «Одяг майбутнього», «Теплий одяг»

    Конструктивні гри з магнітним конструктором, набором геометричних фігур «Придумай наряд для ляльки»

    Будівельні ігри з обігруванням споруди: «Ательє», «Швейна машинка», «Подіум для моделей»,

    Настільно-друковані ігри «Одягнемо Катю на прогулянку», «зашнуруйте черевик»

    Експериментування з папером, тканиною, хутром, шкірою, викидними матеріалом.

    Самостійна театралізована діяльність з використанням костюмів для ряжения.

    Мовленнєвий розвиток:

    [/ B]

    -обогащать і активізувати словник в процесі розширення уявлень про навколишній світ, і збагачувати тематику спілкування дітей з дорослими і однолітками;

    - поповнювати словник точними дієсловами, влучними прикметниками, узагальнюючими назвами одягу та взуття, говірками (тепло - холодно);

    -совершенствовать граматичну будову мови дітей в зв'язку зі збагаченням словника і розширенням ситуацій спілкування;

    -уточнять і закріплювати правильну вимову голосних і приголосних звуків.

    Мовний розвиток

    Центри: мовної, книжковий куточок, рухової активності, сюжетно-рольових ігор, художньо-творчий, пізнавальний, безпеки, театрально-музичний, конструктивного розвитку, експериментування, емоційного розвантаження

    Спільна діяльність дорослого і дітей.

    Розвиток мови «Навіщо потрібна одяг?»

    Словесні гри «Вгадай за описом», «Будь уважний», «Скажи по-іншому», «Схожий - не схожий», «Скажи одним словом», «Виправ помилки». «Закінчив пропозицію», «Додай слівце» «Назви слово із заданим звуком», «Придумай ласкаве слово», «Який костюм? Яка сукня? Яка взуття? »

    Заучування вірша «Рукавичка»

    Твір описових загадок про одяг різного призначення

    Порівняння взуття і одягу.

    Вправа «Водичка» [с, з '], «Вітер-вітерець» [ш], «Пісенька мотора» [р, р'];

    Тренінг «Змалюй ляльку, у якої забруднилася одяг», «Змалюй рваний черевик».

    Д / І «Збери з частин ціле», «Вважаємо деталі одягу» - мова з рухом (хлопки, підкидання м'яча)

    Самостійна діяльність дітей

    Ігри з тренажером для розвитку мовного дихання «Закрути вертушку»; для розвитку уваги, моторики, орієнтування в просторі

    «Розклади деталі», «Розкрути дзигу»,

    «Лабіринт», «Збери намисто»

    Експериментування з папером, тканиною, з насінням рослин, використовуючи схему викладання «Прикрасимо костюм деталями», «Виклади орнамент».

    Ігри з мозаїкою настільної, підлогової, кришками від пляшок різного кольору, розміру «Виклади плаття, сумочку, намиста», «Пазли»

    Ігри-імпровізації по знайомих казок, творів з використанням масок, шапочок, елементів костюмів, різних видів театру

    Самостійне творчість, використовуючи схему послідовності.

    Повторення, розповідання віршів по таблиці для заучування.

    Художньо-естетичне:

    [/ B]

    -Створювати умови для самостійної діяльності дітей за їхнім бажанням і вибором, звертати увагу всіх дітей на оригінальні індивідуальні дитячі рішення;

    -формувати вміння передавати характерні особливості зображуваних предметів одягу та взуття;

    -формувати вміння дітей стежити за розвитком дії в творі; відповідати на питання на розуміння прочитаного і обговорювати його;

    -розвивати навички складання предметних композицій з різних матеріалів (в аплікації) як з готових, так і самостійно вирізаних простих форм;

    -розвивати навички правильного користування ножицями (правильно тримати, різати і передавати іншому).

    -знайомство дітей з властивостями тканини, шкіри та хутра, інструментами роботи з ними (ножиці, голки);

    -сочетать різні техніки образотворчої діяльності (графіка, живопис, пластика) і конструювання на одному і тому ж занятті;

    -обогащать літературними образами ігрову, образотворчу діяльність дітей, конструювання та ін.;

    -підтримувати бажання і розвивати вміння слухати музику;

    -розвивати основні природні рухи і орієнтування в просторі;

    заохочувати інтерес дітей до образотворчої діяльності, створювати умови для самостійного художньої творчості.

    Художньо-естетичний розвиток

    Центри: художньо-творчий, мовної, пізнавальний, безпеки, сюжетно-рольових ігор, рухової активності, театрально-музичний, конструктивного розвитку, експериментування, книжковий куточок, емоційного розвантаження

    Спільна діяльність дорослого і дітей.

    Ліплення «Сукня для модниці» передача форми, кольору, декоративних деталей.

    Аплікація «Прикрасимо одяг орнаментом».

    Малювання: «Святковий одяг»

    Музичне заняття-(за планом музичного керівника)

    Читання С. Пшеничних «Любина шуба»

    Виготовлення ескізів і лекал одягу для альбому «Нас одяг зігріває»

    Муз / д. гра «Відгадай, що звучить?», «Який костюм підходить?»

    Слухання Російської народної пісні «Посіяли дівки льон»

    Гра «потанцюємо»

    Самостійна діяльність дітей

    виготовлення:

    алгоритму одягання «Що спочатку, що потім» (ножиці, картинки із зображенням одягу, клей для самостійної діяльності);

    атрибутів до с / рольовій грі «Магазин одягу»; альбомів по темі тижні.

    Оформлення виставки по темі тижні.

    Розмальовки з видами одягу і взуття, національними одежами корінних жителів Півночі, трафарети.

    Експериментування з викидними, природним матеріалом, пластиліном. «Виклади з камінчиків (крупи) намиста, орнамент»

    Настольно друковані гри «Контури», «Підбери за кольором», «збери костюм»

    Гра-імпровізація з музичними іграшками «Концерт».

    Інсценування змісту пісень

    Самостійна театралізована діяльність з використанням костюмів для ряжения

    Придумування пісеньок про одяг, взуття.

    Придумування найпростіших танцювальних рухів.

    Фізичний розвиток:

    [/ B]

    -формувати розуміння особливостей одягу і взуття для спорту;

    -формувати вміння правильно виконувати основні рухи;

    -формувати найважливіші рухові якості;

    -розвивати координацію, орієнтування в просторі, почуття рівноваги, ритмічності, окоміру;

    -виховувати особистісні якості (активність, самостійність, ініціатива).

    Фізичний розвиток

    Центри: рухової активності, художньо-творчий, мовної, пізнавальний, безпеки, сюжетно-рольових ігор, театрально-музичний, конструктивного розвитку, експериментування, книжковий куточок, емоційного розвантаження

    Спільна діяльність дорослого і дітей.

    Ранкова гімнастика «Матрьошки»

    безпосередня освітня діяльність з фізкультури (за планом фіз. інструктора)

    безпосередня освітня діяльність в плавальному басейні (за планом інструктора з плавання)

    Смуга перешкод "Ми спортсмени»

    П / гри: «Літаки», «ловишка хвостиків», «У ведмедя у бору», «Північна рибка», «Знайди свій колір», «Слідопити», »« Чиє ланка швидше збереться »

    Гра м / п «Хто пішов?»; «Червоний, жовтий, зелений» «Море хвилюється раз.»;

    Динамічне / упр. : «У оленя будинок великий»

    Фіз. хвилинка «Буратіно»

    Пальчикова гімнастика «Пуговка»

    Счіталка- «Наша Маша маленька»

    Самостійна діяльність дітей

    Рухливі ігри з ініціативи дітей

    Змагальні ігри з ініціативи дітей з використанням спортивного обладнання, м'яких модулів

    Гра з м'ячем «Одягаємо - взуваємо»

    Гра-тренування «Далі, вище, сильніше»

    Творчість лічилок.



    Скачати 13.91 Kb.