• Хід гри
  • Планування виховно-освітньої діяльності на тематичну тиждень «Музика» у другій молодшій групі




    Скачати 26.34 Kb.
    Дата конвертації04.05.2018
    Розмір26.34 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    анна Давидова
    Планування виховно-освітньої діяльності на тематичну тиждень «Музика» у другій молодшій групі

    Планування виховно-освітньої діяльності на 4 тиждень листопада у 2 молодшій групі на тему «Музика».

    освітня діяльність

    Освітня діяльність в режимних моментах

    Ранок

    Прогулянка Освітня діяльність в режимних моментах

    вечір

    Самостійна діяльність дітей

    Взаємодія з сім'єю

    27 ноября, понедельник

    «Безпека»

    1. ГО ГО Пізнавальне і соціально-комунікативний розвиток (соціальний і предметний світ)

    «Подорож в помаранчеву країну»

    Мета: Продовжувати закріплювати уявлення про помаранчевому кольорі.

    А. О. Вахрушев «Здрастуй світ» С. 28-29

    2. Фізичний розвиток

    Ходьба в колоні.

    Ходьба з високим підніманням ніг ( «по замету»

    Ходьба.

    Стрибки через валик (h 15 см) - підстрибування

    п \ і. «Літаки»

    .В. Полтавцева

    «З фізкультурою

    в ногу,

    з дитячого саду в школу »м Ульяновськ

    2000р. , С. 57 1) 1 н. - ГО фізичний розвиток (культурно-гігієнічні навички)

    Миття рук під пісню «ми вміємо чисто митися» (МУЗ Йорданського, сл. Висоцька)

    2) ГО Художньо-естетичний розвиток (розглядання живописних полотен) А. А. Пластов «Перший сніг» Мета: Продовжувати вчити дітей вдивлятися в картину, виділяти її головну думку. Формувати вміння емоційно відгукуватися на твір. Активізувати у мові слова: сніг м'який, пухнастий, легкий.

    3) ГО Соціально-комунікативний розвиток (елементи сюжетно-рольової гри)

    ГРА - СИТУАЦІЯ «пригостити ЛЯЛЬОК ЧАЄМ» мета: дати уявлення про правила безпечної поведінки за столом, домагатися повторення назв чайного посуду, дотримання порядку сервірування столу для чаювання 1. ГО Пізнавальний розвиток (Спостереження за явищами неживої природи) Спостереження за ветромЦелі: продовжувати спостереження за вітром; вчити визначати напрямок вітру. Хід спостереження Подивитися на верхівки дерев. В який бік вони нахиляються? Звідки дме вітер? Підняти прапорці над головою і подивитися, в який бік майорить полотнище у прапорців. Діти визначають напрямок вітру по розвівається полотнам. Запропонувати дітям пробігти з прапорцем у напрямку вітру і проти нього.

    2. ГО Познавательразвітіе (Ігри-експерименти, досліди.)

    Вітер. Мета: ознайомлення з властивостями повітря (рух, напрямок). Матеріал: паперові вертушки, султанчики. Опис досвіду Діти на прогулянці грають з вертушками. Разом з педагогом обговорюють, чому вони крутяться, визначають швидкість, силу і напрям вітру по вертушок. Так само дивляться на дерева, за нахилом гілок визначають силу вітру. Висновок. При наявності вітру лопаті паперових вертушок і султанчики обертаються повільно або з прискоренням. За обертанню лопатей вертушки можна визначити напрям вітру. Швидкість, силу і напрям вітру можна визначити і по нахилу гілок на дереві. 3. ГО Соціально-комунікативний розвиток (праця в природі, формування основ безпечної поведінки) Приготування корму для птахів разом з вихователем. Цілі: - виховувати бажання брати участь у догляді за птахами; привчати дітей за допомогою дорослих годувати птахів. 4. ГО Фізичний розвиток (Рухливі ігри з бігом) «Раз, два, три - біжи!». Цілі: - вправляти в умінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних дій.

    «Дожени мене». Цілі: - вчити швидко орієнтуватися в просторі; розвивати спритність

    1. ГО Соціально-комунікативний розвиток (Сюжетно-рольова гра) «Лялька»

    Мета. Закріплення знань про різні види посуду, формування вміння використовувати посуд за призначенням-нию. Виховання культури поведінки під час їжі. Закріплення знань про назви одягу. Закріплення у дітей навички правильно в певній послідовності роздягатися і складати свій одяг. (див картотеку з \ р ігор) Ігровий матеріал. Ляльки, іграшковий посуд, картинки із зображенням елементів картини «Гра з лялькою».

    2. ГО Соціально-комунікативний розвиток ( «Ми помічники» (трудові доручення).

    «Протремо листя фікуса».

    Мета: вчити доглядати за кімнатними рослинами, виховувати бажання допомагати дорослим.

    3. ГО Пізнавальний розвиток (Ігри з математичним змістом). «Пригостити білочок грибочками»

    Мета гри: формувати у дітей уявлення рівності на основі зіставлення двох груп предметів, активізувати в мові слова: «стільки - скільки, порівну», «однаково», порівну ». Хід гри. Вихователь каже: «Подивіться, хто прийшов до нас в гості. Руденькі, пухнасті, з красивим хвостиком. Звичайно, це білочки. Давайте ми їх почастуємо грибками. Я білочок поставлю на стіл. Поставлю одну білочку, залишу віконце, ще поставлю одну білочку і ще одну. Скільки всього білочок? А тепер ми їх почастуємо грибками. Однією білочку дамо грибок, ще однією і ще однієї. Всім Білочкам вистачило грибків? Скільки грибків? Як ще можна сказати? Правильно, білочок і грибків порівну, їх однаково. А тепер ви почастуєте білочок грибками. Білочкам дуже сподобалося з вами грати ».

    4. ГО Соціально-комунікативний розвиток (Ігри на розвиток емоційної сфери)

    «ХТО ТЕБЕ покликав. ДІЗНАЙСЯ »

    Мета: розвиток відчування дітьми один одного, диференціювання слухового сприйняття, співвіднесення людини і його звукового образу, розвиток емпатії. Діти, кожен по черзі, стають в кінець кімнати і закривають очі - водять. Двоє людей з групи по черзі звуть водить по імені. Завдання, що водить - відгадати, здогадатися, хто його покликав. Настільно-друковані ігри, заохочувати прагнення дітей освоїти правила найпростіших настольно-друкованих ігор, вчити підкорятися правилам в грі оформлення куточка безпеки для батьків в приймальні

    Консультація: «Небезпечні для дітей ситуації, їх усвідомлення і уникнути».

    28 ноября, вторник

    1. ГО Пізнавальний розвиток (математика)

    1. Вчити дітей розрізняти і правильно називати коло і квадрат

    2. Тренувати в обстеженні фігури

    3. Вчити вмінню аналізувати, порівнювати, здійснювати

    послідовні дії

    4. Закріплювати цифри 1, 2

    "Склади квадрат",

    "Склади коло"

    Ігри: "Склади фігуру Т. М. Бондаренко« Комплексні заняття у 2 молодшій групі

    дитячого садка », стор. 58

    2. ГО Художньо-естетичний розвиток (аплікація) «Квіти в подарунок мамі і бабусі»

    програмне зміст

    Вчити дітей складати зображення з деталей. Виховувати прагнення зробити красиву річ (подарунок). Розвивати естетичне сприйняття, формувати образні уявлення.

    (розробки воспит. групи)

    Бондаренко, стор. 88

    3. ГО Фізичний розвиток (прогулянка)

    1) 1 н - ГО соціально-комунікативний розвиток (знайомство з літературою)

    читання і аналіз казки С. Маршака «Котячий будинок»

    • 2) ГО мовленнєвий розвиток (робота по звуковимовленню) Гра «Моя машина»

    Мета: правильно і чітко вимовляти звук [Б] в окремих звуко-наслідуваннях; вимовляти звуконаслідування голосно і тихо.

    Оснащення: дві іграшкові машини - велика і маленька; картинки з їх зображенням.

    Хід гри:

    -Це машини. Машини їдуть по дорозі (Поставте перед їде по дорозі машиною іграшкову корову)

    -Що ж тепер робити? »(Потрібно посигналити« БІ-І-І-І, БІ-І-І-І ».)

    -Сігнали у машин різні (у великої машини - сигнал грубий, ось такий: «БІ-І-І-І, БІ-І-І-І», а у маленької машинки голосок-сигнал тоненький, ось такий: «Б-і -і-і, б-і-і-і »).

    Машина по дорозі

    Біжить, біжить, біжить.

    Машина дуже голосно сигналять, як кричить:

    «БІ-БІ-БІ! Ой ой ой!

    На дорозі ти не стій! »

    3) ГО соціально-комунікативний розвиток (театралізовані ігри - етюди) Ігри-вірші.

    Мета: вчити дітей обігравати літературний текст, підтримувати прагнення самостійно шукати виразні засоби для створення образу, використовуючи рух, міміку, позу, жест.

    Вихователь читає вірш, діти імітують рухи по тексту:

    Кот грає на баяні,

    Кицька - та на барабані,

    Ну, а Зайчик на трубі

    Пограти поспішає тобі.

    Якщо станеш допомагати,

    Будемо разом ми грати. (Л. П. Савіна.)

    1. ГО Пізнавальний розвиток (Спостереження за сезонними змінами в природі) за інеєм Мета: формувати уявлення про інеї як про один з станів води. Хід спостереження Звернути увагу на іній. Іній - це крапельки водяної пари, тільки замерзлі, як сніжинки. Нехай діти уважно розглянуть іній на деревах і чагарниках, доторкнуться долонькою до гілки, покритої інеєм. Що сталося з гілкою і долонькою? Куди зник іній?

    І не сніг, і не лід,

    А сріблом дерева прибере.

    Стоять дерева в інеї -

    Те білі, то сині.

    стовпами синюватими

    Коштують димки над хатами.

    І все на світі в інеї -

    Те біле, то синє.

    2. ГО Фізичний розвиток (Індивідуальна робота з фізичної культури) Стрибки на двох ногах з просуванням навколо пісочниці. з Ярославом. мишей, Данилом До

    3. ГО соціально-комунікативний розвиток (Праця в природі, формування основ безпечної поведінки)

    Допомогти вихователю підмести доріжки

    Мета: спонукати надавати допомогу дорослим.

    4. ГО Фізичний розвиток (Народні рухливі ігри)

    .

    У п / і «Зайці та вовк» закріпити вміння стрибати в розсипний, відштовхуючись двома ногами.

    У вправі «На свято» - закріпити вміння будувати пари за бажанням, ходити парами, слухати сигнал.

    1. ГО художньо-естетичний розвиток (Художньо-мовна діяльність)

    Розгляд ілюстрацій -ситуація із зображенням дітей, що опинилися на проїжджій частині дороги

    (див. ілюстрації в куточку природи)

    2. ГО соціально-комунікативний розвиток (Соціально-моральне виховання) Бесіда «Я крокую по вулиці». З'ясувати, які правила поведінки на вулиці знають діти, обговорити важливість цих та інших правил (чому не прийнято голосно говорити, не можна кидати сміття, що станеться, якщо люди будуть постійно порушувати правила поведінки

    3. ООсоціально-комунікативний розвиток (Сюжетно-рольова гра) «Покатаємо ляльок на машині» Цілі: знайомити дітей з професією шофера і правилами безпечного проїзду на транспорті; вчити дітей об'єднуватися по 2-3 дитини для самостійних ігор, підводити дітей до самостійного задумом ігрових сюжетів; продовжувати розвивати вміння переносити знайомі дії з будівельним матеріалом в нові ігрові ситуації, виконувати дії відповідно до ролі (шофер, пасажир); виховувати інтерес і повагу до професії водія, бажання дотримуватися норм поведінки в громадському транспорті.

    Устаткування: набір будівельного матеріалу (кубики, пластини, цеглинка, керма (2-3 шт., Ляльки, образні іграшки (ведмедик, заєць, лисичка, в будівельному куточку вихователем заздалегідь побудована машина.

    Хід гри:

    Вихователь садить на машину (зроблену заздалегідь з великого будівельного матеріалу) ляльку Катю. каже:

    -кукла хоче покататися на машині. А хто буде шофером?

    -Спасибі ...., Ти був хорошим шофером. Подивися, до тебе прийшли ще хлопці. Вони теж хочуть покатати свої іграшки. Як ви попросите про це ?, покатай, будь ласка, мою Свєту.)

    -А щоб вам не довелося довго чекати, давайте попросимо ... теж бути шофером. Допоможемо йому побудувати машину. Ви приносите нам кубики, цеглинки, а ми з .... будемо будувати. Запрошуй пасажирів.

    розгляд ілюстрацій на тему безпеку

    Запропонувати атрибути до с \ р «Покатаємо ляльок на машині» світлофор, перехрестя з зеброю і острівцем безпеки. Настільний Виставка виробів «Мамині таланти»

    29 листопада, середа

    1. ГО художньо-естетичний розвиток (ліплення)

    «Дерев'яний будиночок для матрьошки»

    Мета: продовжувати вчити розгортати циліндри-ковбаски для отримання образу колод, залучити дітей для створення будиночка для матрьошки. Розвивати інтерес до ліплення.

    Бондаренко, с. 107

    2. ГО художньо-естетичний розвиток (музика)

    3. 1) 1 н -ОО Пізнавальний розвиток (інтелектуальні ігри) Гра «Хованки з іграшками».

    Матрьошка: Але це не прості хованки. Треба знайти іграшку, але не просто так, а вгадати, яку іграшку будемо шукати. Я прочитаю вірш, яку іграшку в ньому почуєте, таку і шукайте.

    Читає вірші, діти вгадують іграшку і шукають її в групі разом з матрьошками і Лялькою):

    -Мій веселий дзвінкий М'ЯЧ,

    Ти куди помчав навскач,

    Червоний, синій, блакитний-

    Чи не наздогнати тобою.

    (Діти шукають м'ячик).

    Матрьошка: А де він лежав? (Під стільцем, молодці, правильно. Так з усіма іграшками, запитує, як звуть дитину, який знайшов, хвалить за уважність і питає, де сховалася іграшка.

    -Ні, даремно ми вирішили

    Прокатати кота в МАШИНІ,

    Кот кататися не прівик-

    Перекинув вантажівку.

    -Уронілі ведмедика на підлогу,

    Відірвали ведмедику лапу,

    Все одно його не кину,

    Тому що він хороший.

    -ЗАЙКУ кинула господиня,

    Під дощем залишився ЗАЙКА.

    З лавки злізти НЕ смог-

    Весь до ниточки промок.

    2) ГО фізичний розвиток (культурно-гігієнічні навички) Розповідь вихователя з особистого досвіду «Що ми повинні робити, коли кашляємо і чхаємо». Мета: вчити відвертатися при кашлі, чханні або закривати рот хусткою

    «Проповз і не зачепи» - вправляти в умінні повзати на долонях і колінах під дугу висотою 50см

    3) ГО мовленнєвий розвиток ( «В гостях у Книги») В. Маяковський. «Що таке добре і що таке погано?». 1. ГО Пізнавальний розвиток (Спостереження за рослинами на ділянці) за чагарником-формувати уявлення про основні частинах чагарнику; Цілі: виховувати дбайливе ставлення до рослинного світу.

    Підвести дітей до чагарнику, запитати, чим ця рослина відрізняється від берези, ялини. Попросити дітей показати ствол рослини. Зробити висновок, що у чагарнику немає стовбура, є гілки, які ростуть від кореня. Гілки тонше стовбура. Чагарник нижче дерева. Показати хлопцям красуню горобину.

    2. ГО соціально-комунікативний розвиток (с / р гра) Шофери Див. Картотеку с. р ігр

    3. ГО пізнавальний розвиток (Праця в природі зі старшими дошкільнятами, формування основ безпечної поведінки) Приготування корму для птахів разом з хлопцями старшої групи №6.

    Цілі: - виховувати бажання брати участь у догляді за птахами; привчати дітей за допомогою дорослих годувати птахів

    4. ООФізіческое розвиток (Рухливі ігри з м'ячем) п / і «Мій веселий дзвінкий м'яч»

    діти стоять з одного боку майданчика. Вихователь кидає м'ячі і каже:

    «Мій веселий дзвінкий м'яч,

    Ти куди пустився навскач?

    Червоний, жовтий, блакитний,

    Чи не наздогнати тобою! »

    Діти стрибають разом з м'ячем, ловлять їх. Закінчивши вірш, вихователь каже: «покладіть м'ячі в корзину».

    1. ГО Пізнавальний розвиток (Ігри з математичним змістом)

    . «Почастуй мишок чаєм»

    Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий, маленький».

    Хід гри. Вихователь каже: «Подивіться, хто до нас прийшов у гості, сірі мишки. Подивіться, вони принесли з собою частування. Подивіться, мишки однакові за величиною або різні? Давайте ми їх почастуємо чаєм. Що для цього потрібно? Спочатку ми візьмемо чашки. Яка ця чашка за величиною, велика чи маленька? Який мишці ми її віддамо? »Потім порівнюємо за величиною блюдця, цукерки, печиво, яблука і груші і зіставляємо їх з величиною мишок. Пропонуємо дітям напоїти мишок і пригостити їх фруктами.

    2. ГО мовленнєвий розвиток (Робота по звуковимовленню) Гра «Лялька Таня»

    Мета: виразно, голосно, протяжно вимовляти ізольовано звук [І].

    Оснащення: лялька Таня і картинка з її зображенням.

    Хід гри:

    Сонечко прокинулося,

    Щічки торкнулося.

    Таня потягнулася,

    Сонцю посміхнулася: «І-І»

    Зверніть увагу на гучність і протяжність проголошення, стежте за тим, щоб дитина вимовляв звуконаслідування на одному видиху.

    3. ГО художньо-естетичний розвиток (творча образотворча діяльність Гра «Дізнайся і домалюй»

    Мета: розвивати у дітей почуття симетрії; вчити точно передавати форму предмета, Штрихована.

    Для гри необхідно зробити картки, на яких намальовані тільки половинки різних предметів: квітка, сонечко, листочок і т. Д. Дітям пропонується домалювати відсутню частину предмета, а потім заштрихувати малюнок.

    Малювання в «Центрі мистецтва» на тему безпеку

    театр «Вовк і семеро козенят» (залучити дітей до процесу обігравання ролей

    Самостійні ігри з великим м'ячем

    Свято для мам

    Індивідуальні бесіди і консультації за запитами

    30 ноября, четверг

    1. ГО Фізичний розвиток

    Ходьба в колоні.

    Ходьба з високим підніманням ніг «по воді».

    Ходьба. Прокатування великого м'яча під шнур з відстані

    4 м,

    В. Полтавцева

    «З фізкультурою

    в ногу,

    з дитячого саду в школу »м Ульяновськ

    2000р. , С. 58

    2. ГО мовленнєвий розвиток

    «Розповідь про іграшки. Закріплення вимови приголосних звуків »

    Мета: вчити дітей за допомогою дорослого складати коротке оповідання. Закріплювати правильну вимову звуків М, МЬ, П, пь, Б, БЬ в словах і фразах. Вчити висловлювати прохання ввічливо, регулювати силу голосу.

    Ушакова. 29

    1) 1 н - ГО фізичний розвиток ( «В гостях у Мойдодира»)

    Продовжувати вчити правильно мити руки. Вчити мити обличчя обома руками прямими і круговими рухами. Закріплювати вміння правильно користуватися своїм рушником, витирати спочатку особа, потім рук

    2) ГО соціально-комунікативний розвиток (етикет) Ситуативна бесіда

    Як треба поводитися з дрібними іграшками. предметами, »

    чи можна їх брати в рот? Чому?

    1. ГО Пізнавальний розвиток (Спостереження за тваринами і птахами на ділянці) Спостереження за птахами Цілі: розширювати уявлення про птахів; формувати знання про те, які птахи найчастіше прилітають до годівниці, ніж їх треба підгодовувати; виховувати добре ставлення до пернатих. Хід спостереження Звернути увагу дітей на настовбурчилися ворон, що стрибають виробів. Розповісти, що птахи прилітають ближче до людей, сподіваючись, Що вони їх нагодують.

    Скаче, скаче горобець,

    Кличе маленьких дітей:

    «Киньте крихт горобцеві,

    Я вам пісеньку заспіваю: Чик-чирик! »Пояснити дітям, що про птахів треба піклуватися, годувати їх хлібними крихтами, пшоном. Разом з дітьми повісити годівницю для птахів. Пройти навколо дитячого садка і подивитися, де повісили діти годівниці.

    2. ГО Фізичний розвиток (Індивідуальна робота з фізичної культури)

    Основні види рухів: Вправи в ходьбі. Ходьба з високо піднятими колінами з Айдаром, Іллею М.

    Цілі: Розвивати навички основних рухів

    2. ГО пізнавальний розвиток (Ігри-експерименти, досліди) Властивості льоду. Мета: ознайомлення з властивостями льоду (тонкий, тендітний). Матеріал: лід. Опис досвіду Педагог розбиває лід лопаткою. Діти під керівництвом педагога розглядають шматочки льоду. Кладуть на долоньку шматочок льоду і спостерігають за його таненням. Висновок. Лід від тепла тане так само, як і сніг.

    3. ГО соціально-комунікативний розвиток (Праця в природі, формування безпечної поведінки) Прибирання ділянки від сухих гілок.

    4. ГО фізичний розвиток (рухливий. Гри з лазіння

    «Пройди боком по дошці» - закріпити вміння ходити боком приставним кроком.

    «Перестрибни через валик» - закріпити вміння приймати правильне і. п., відштовхуватися енергійно, одночасно двома ногами.

    1. ГО мовленнєвий розвиток (Художньо-мовна діяльність) Одягання Цілі: - розвивати у дітей початкове уявлення про частини свого тіла і елементарних способах забезпечення схоронності свого організму; - формувати вміння самостійно усувати непорядок в одязі;

    Нас розбудили після сну

    Не дали назеваться,

    Пора малятам - розумничка

    Вставати і одягатися.

    Як у нашій Зиночки

    Посварилися черевички.

    Їх неправильно наділу -

    Лівий справа, правий зліва,

    Ось вони і відвернулися,

    І ображено надулися.

    Їх місцями поміняла -

    Лівий вліво, правий вправо.

    Один на одного дивляться мило,

    Їх Зинуля помирила.

    2. ГО художньо-естетичний розвиток (Музично-дидактичні ігри)

    3. ГО соціально-комунікативний розвиток (Соціально-моральне виховання)

    Игра- ситуація,

    бесіда з «колобком».

    Привітаємося з колобком, назвемо своє ім'я, розповімо чим займаємося в дитячому саду - розвивати розмовну мову, бажання спілкуватися.

    Ситуативне спілкування.

    Нагадати дітям про правила ввічливого й уважного звернення до оточуючих. (слова подяки, вітатися і прощатися)

    Ігрова ситуація «Подивися і розкажи» - розвивати спостережливість розмовну мову. Данило До

    . Вільна діяльність гри за бажанням

    Вправи для зміцнення склепіння стопи - «Покатай олівець», «Підніми платочек» з Іллею А

    Батьківські збори. »Особливості розвитку дітей 3-4 років»

    1 декабря, пятница

    освітня діяльність

    Освітня діяльність в режимних моментах

    Ранок

    Прогулянка Освітня діяльність в режимних моментах

    вечір

    Самостійна діяльність дітей

    Взаємодія з сім'єю

    1. ГО художньо-естетичний розвиток (малювання)

    Тема: «Норка для мишеняти»

    Мета: вчити малювати предмети круглої форми, правильно тримати пензель, акуратно малювати.

    Бондаренко, 114

    2. ГО художньо-естетичний розвиток (музика)

    1) 1 н -ОО пізнавальний розвиток (конструктивні гри, сенсорне

    «Збери кола»

    Мета: Закріплювати вміння дітей орієнтуватися в однорідних предметах (більше, менше, ще менше, маленькі, підбираючи їх в певній послідовності; вчити збагачувати чуттєвий досвід при дії з певною формою і різної величини, пізнаючи їх фізичні властивості.

    Матеріал: площинні кола різного розміру і кольору.

    Хід гри. Давайте з вами створимо казкову кімнату і розкладемо кола за розміром, за кольором, за вашим настроєм

    2) ГО мовленнєвий розвиток (робота над звукопроизношением). Гра «Вранці»

    Мета: продовжувати закріплювати вміння правильної вимови звуку [Г] в складах.

    Оснащення: іграшкові (або намальовані) тварини.

    Хід гри:

    Показ іграшок: кінь, курка, голуб, рибка.

    -Як «говорять» тварини.

    Ось конячка на лузі:

    І-го-го, і-го-го!

    Курочка-несучка:

    Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

    Голуби під дахом:

    Гуль-гуль-гуль

    Ну а рибка в море -

    Ні гу-гу

    При повторному читанні попросіть дітей договорювати виділені звуконаслідування.

    3) ГО соціально-комунікативний розвиток (с / р гра)

    Игра- подорож «В країну речей»

    Вчити дітей правильно користуватися речами в повсякденному житті. стр. 29 «Д \ і в деском саду» Сорокіна

    1. ГО пізнавальний розвиток (Цільова прогулянка) «Навіщо потрібні паркани?» - цільова прогулянка

    Мета: Відзначити з дітьми призначення зборів. Закріпити, що за паркан ходити «не можна» -

    2. ГО фізичний розвиток (Рухлива гра). У п / і «Автомобілі» закріпити вміння бігати врозтіч, реагувати на звуковий і зоровий сигнал.

    Тренувати дітей сильно відштовхуватися при перестрибуванні через мотузочку або снігові валики 11) 1 н - ГО мовленнєвий розвиток (театрально-літературний дозвілля)

    2) ГО соціально-комунікативний розвиток ( «Ми помічники»)

    «Наведемо порядок в групі».

    Мета: виховувати бажання підтримувати порядок в групі.

    Ігри в центрах активності Дидактична гра

    «Вмію - не вмію» Мета: підтримувати у дітей радісний настрій і почуття подиву і гордості своїм майже безмежним можливостям

    п \ і за бажанням дітей

    Гра з паличками Кюїзенера «Різнокольорові прапорці» (42, с. 17) Мета: закріпити назву геометричних фігур. Індивідуальні бесіди і консультації за запитами.



    Скачати 26.34 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Планування виховно-освітньої діяльності на тематичну тиждень «Музика» у другій молодшій групі

    Скачати 26.34 Kb.