Марина Назарова
План виховно-освітньої роботи в середній групі на тиждень. Частина 1 (понеділок, вівторок, середа)
четвер п'ятниця
План виховно-освітньої роботи в МБДОУ ЦРР - дитячий садок №9 в середній групі понеділок
На ___ 2013р. вихователь ___
Перша половина дня
РАНОК: Прийом дітей на свіжому повітрі. Взаємодія з батьками (комунікація)
Розгляд картини (пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Індивідуальна робота з освітньої галузі «Комунікація» (розвиток зв'язного мовлення): ___
Ігри малої і середньої рухливості зі словами (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Артикуляційна гімнастика (здоров'я) ___
Індивідуальна робота з освітньої галузі «Труд» (чергування, підготовка до безпосередньо освітньої деят.) ___
Ранкова гімнастика (фізкультура, здоров'я) ___
Підготовка до сніданку миття рук проточною водою, стежити, щоб не було втрачено навички самостійно вмиватися, мити руки з милом перед їжею. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Сніданок культурно-гігієнічні навички під час їжі. Удосконалювати навички обережного прийому їжі: їжу брати потроху, добре пережовувати, є безшумно, правильно користуватися столовими приборами і серветкою. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Прогулянка:
Цільова прогулянка по екологічній стежці ___
Спостереження (погода) (пізнання, безпеку, працю) ___
Бесіда Рідна країна, станиця, край ___
П / гри (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Д / і на складання цілого з частин (пізнання, соціалізація) ___
Колективна праця по прибиранню ділянки (безпека, праця, пізнання, комунікація) ___
Оздоровчі гімнастики: пальчикова, дихальна, мімічна, зорова (здоров'я, фізкультура, пізнання) ___
Сюжетно-рольова гра (комунікація, соціалізація, пізнання) ___
Самост. рухова активність (здоров'я, фізкультура, безпеку) ___
Підготовка до обіду, обід. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Підготовка до сну. Музикотерапія Сон під музичний супровід в провітреному приміщенні (безпека, здоров'я, музика) або читання художньої літератури. Гімнастика пробудження (доріжка здоров'я, дихальна гімнастика). Повітряне контрастне загартовування. (здоров'я, фізкультура, безпека)
ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ: Вихователь ___
Освітня галузь «Безпека» (ОБЖ, ПДР) ___
Знайомство з настільною грою (пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Д / і для дрібної моторики рук (здоров'я, фізкультура, пізнання, комунікація)
___
Ігри з будівельним матеріалом (пізнання, праця, комунікація) ___
Освітня галузь «Читання художньої літератури» (заучування): ___
Спільна ліплення (праця, пізнання) ___
Освітня галузь «Комунікація» бесіда про сім'ю ___
П / гра (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Взаємодія з батьками ___
План виховно-освітньої роботи в МБДОУ ЦРР - дитячий садок №9 в середній групі вівторок
На ___ 2013р. вихователі ___
Перша половина дня
РАНОК: Прийом дітей на свіжому повітрі. Взаємодія з батьками (комунікація)
Розгляд предмет. карт. (пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Д / і (розрізні картинки) (пізнання, комунікація) ___
Індивідуальна робота з освітньої галузі «Комунікація» (робота по звуковий культури мовлення: вправи, скоромовки, вірші, потішки): ___
Д / і на зорову пам'ять (пізнання, комунікація) ___
Освітня галузь «Здоров'я»: (КГН, уявлення про здоровий спосіб життя розглядання картинок, ілюстрацій): ___
Артикуляційна гімнастика (здоров'я) ___
Ранкова гімнастика (фізкультура, здоров'я) ___
Підготовка до сніданку миття рук проточною водою, стежити, щоб не було втрачено навички самостійно вмиватися, мити руки з милом перед їжею. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Сніданок культурно-гігієнічні навички під час їжі. Удосконалювати навички обережного прийому їжі: їжу брати потроху, добре пережовувати, є безшумно, правильно користуватися столовими приборами і серветкою. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Прогулянка:
Спостереження в живій природі (пізнання, безпеку, працю) ___
Д / і величина (пізнання, комунікація) ___
Самост. конструювання (пізнання, праця, комунікація) ___
П / гри (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Оздоровчі гімнастики: пальчикова, дихальна, мімічна, зорова (здоров'я, фізкультура, пізнання) ___
Сюжетно-рольова гра (комунікація, соціалізація, пізнання) ___
Підготовка до обіду, обід. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Підготовка до сну. Музикотерапія Сон під музичний супровід в провітреному приміщенні (безпека, здоров'я, музика) або читання художньої літератури. Гімнастика пробудження (доріжка здоров'я, дихальна гімнастика). Повітряне контрастне загартовування. (здоров'я, фізкультура, безпека)
ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ: Вихователь ___
Освітня галузь «Музика», «Художня творчість» (розглядання предметів народ але - прикладного мистецтва, колективна творчість, слухання музики): ___
Читання худ. літератури (твори поетів і письменників різних країн) (пізнання, соціалізація, комунікація, читання худ. літ-ри) ___
Д / і для дрібної моторики рук (здоров'я, фізкультура, пізнання, комунікація)
___
П / гра (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Індивідуальна і подгрупповие робота з розвитку основних рухів (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Освітня галузь «Комунікація» (Опис картини, предмета) ___
Освітня галузь «Художня творчість» (робота з розвитку продуктивної діяльності: малювання): ___
Освітня галузь «Пізнання» (індивідуальна робота): ___
Взаємодія з батьками ___
План виховно-освітньої роботи в МБДОУ ЦРР - дитячий садок №9 у середній групі серед
На ___ 2013р. вихователі ___
Перша половина дня
РАНОК: Прийом дітей на свіжому повітрі. Взаємодія з батьками (комунікація)
Розгляд ілюстрацій в дитячих книгах (пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Індивідуальна робота з освітньої галузі «Комунікація» (словникова робота, вправи в граматично правильного мовлення): ___
Спостереження за неживою природою (пізнання, безпеку, працю) ___
Д / і на тактильні відчуття (пізнання, комунікація) ___
Артикуляційна гімнастика (здоров'я) ___
Ранкова гімнастика (фізкультура, здоров'я) ___
Індивідуальна робота з освітньої галузі «Труд» (чергування, підготовка до безпосередньо освітньої діяльності): ___
Підготовка до сніданку миття рук проточною водою, стежити, щоб не було втрачено навички самостійно вмиватися, мити руки з милом перед їжею. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Сніданок культурно-гігієнічні навички під час їжі. Удосконалювати навички обережного прийому їжі: їжу брати потроху, добре пережовувати, є безшумно, правильно користуватися столовими приборами і серветкою. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Прогулянка:
Цільова прогулянка по екологічній стежці. ___
П / гри (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Оздоровчі гімнастики: пальчикова, дихальна, мімічна, зорова (здоров'я, фізкультура, пізнання) ___
Сюжетно-рольова гра (комунікація, соціалізація, пізнання) ___
Праця на ділянці групи (безпека, праця, пізнання, комунікація) ___
Будівельні ігри (пізнання, праця, комунікація) ___
Освітня галузь «Художня творчість» (розвиток продуктивної діяльності: Ліплення ___
Д / і по сенсорному вихованню (соціалізація, пізнання, комунікація) ___
Підготовка до обіду, обід. (здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація)
Підготовка до сну. Музикотерапія Сон під музичний супровід в провітреному приміщенні (безпека, здоров'я, музика) або читання художньої літератури. Гімнастика пробудження (доріжка здоров'я, дихальна гімнастика). Повітряне контрастне загартовування. (здоров'я, фізкультура, безпека)
ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ: Вихователь ___
Сюжетно-рольові ігри, внести нові атрибути в гру комунікація, соціалізація, пізнання) ___
Освітня галузь «Художня творчість» (розвиток продуктивної діяльності: малювання ___
Освітня галузь «Читання художньої літератури» (читання, драматизація): ___
Трудові доручення на ділянці безпеку, працю, пізнання, комунікація) ___
П / гра (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Індивідуальна і подгрупповие робота з розвитку основних рухів (фізкультура, здоров'я, пізнання, соціалізація, комунікація) ___
Індивідуальна робота по ___ з ___
Складання розповіді з особистого досвіду ___
Взаємодія з батьками ___
