План психолого-педагогічного супроводу ФГОС ноо




Дата конвертації03.05.2017
Розмір8.88 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Оксана Кобзєва
План психолого-педагогічного супроводу ФГОС ноо

План психолого-педагогічного супроводу ФГОС НГО:

Зміст діяльності Термін проведення Відповідальний Результат

1. Психолого педагогічна діагностика

1 клас

1. Вивчення внутрішньої позиції школяра за методикою Бесіда про школу (модифікований варіант (Нєжнова Т. А., Ельконін Д. Б., Венгер А. Л.) жовтень Педагог психолог Визначення сформованості внутрішньої позиції школяра

2. Вимірювання самооцінки за методикою Дембо-Рубінштейна (адаптований для молодших школярів варіант) жовтень Педагог психолог Виявлення сформованості самооцінки школяра

2. Вивчення шкільної мотивації по проективної методикою «Що мені подобається в школі?» Листопад Педагог психолог Визначення рівня шкільної мотивації

3. Вивчення шкільної мотивації за методикою «Анкета вивчення мотивації» (Н. Г. Лускановой, квітень-травень Педагог психолог Визначення рівня шкільної мотивації

4. Вивчення соціальної адаптації дитини до школи (за методикою «Експертна оцінка адаптованості дитини до школи» (Чирков В. І., Соколова О. Л., Сорокіна О. В.) для батьків жовтня Педагог - психолог, вчитель Визначення рівня соціальної адаптації дитини до школи. Виявлення першокласників з

високим ризиком шкільної дезадаптації, формування групи учнів для проведення розвиваючих занять.

2 клас

1. Вивчення рівня розвитку і особливостей понятійного мислення, сформованості найважливіших логічних операцій за методикою Е. Ф. Замбацявічене на основі тесту структури інтелекту Р. Амтхауера лютого Педагог психолог Визначення рівня розвитку та особливостей понятійного мислення, сформованості логічних операцій

3 клас

1. Методика «Рукавички» (Г. А. Цукерман) март Учитель Виявлення рівня сформованості дій за погодженням зусиль у процесі організації та здійснення співробітництва (кооперація).

2. Вивчення рівня уваги та самоконтролю за методикою «Проба на увагу» Гальперіна П.Я., Кабильніцкая С. Л. Березня Педагог психолог Визначення рівня уваги та самоконтролю

4 клас

1. Шкала вираженості навчально-пізнавального інтересу (по Ксензова Г. Ю.)

лютого Учитель Визначення рівня сформованості навчально-пізнавального інтересу.

2. Вивчення рівня шкільної тривожності за методикою «Тест шкільної тривожності Філліпса» квітень Педагог психолог Визначення рівня шкільної тривожності

3. Вивчення мотивації за методикою «Анкета вивчення мотивації» (Н. Г. Лускановой, квітень-травень Педагог психолог Визначення рівня шкільної мотивації

4. Вивчення інтелектуального розвитку молодших школярів за методикою Кеттелла березня Педагог психолог Визначення рівня інтелектуального розвитку

5. Вивчення міжособистісного відносин в класних колективах за методикою «Соціометрія» Лютий Педагог психолог Визначення соціального статусу учня

2. Консультативна діяльність

1. Тематичні консультації для батьків «Психологічні особливості першокласників», Допомога батьків в адаптації дитини до школи », Психологічне здоров'я, як фактор, що впливає на успішність школяра» вересень - травень (за запитами) Педагог психолог, логопед, соціальний педагог Підвищення рівня інформованості батьків

2. Тематичні консультації для педагогів вересень - травень (за запитами) Педагог психолог, логопед, соціальний педагог Підвищення рівня інформованості педагогів

3. Профілактична та просвітницька діяльність

1. Відвідування уроків Протягом року (за запитами) Педагог психолог, логопед, Профілактика

можливих порушень

у процесі навчання

дитини в школі.

2. Виступи на педрадах, на МО вчителів початкової школи.

Протягом року (за запитами) Педагог психолог, логопед, Підвищення рівня інформованості педагогів

3. Інформаційні буклети для вчителів перших класів «Психологічні особливості першокласників» Вересень Педагог психолог Підвищення готовності педагогів до роботи в перших класах

4. Батьківські збори «Адаптація першокласників. Допомога і роль батьків »листопад-грудень Педагог психолог Підвищення рівня психологічної компетентності батьків

5. Батьківські збори «Знайомство з результатами діагностики» для батьків 1 і 4 класів січня

травень

Педагог психолог Підвищення рівня психологічної компетентності батьків

6. Психолого -педагогічний консиліум по адаптації учнів 1-х класів

грудень

травня Зам. директора з НВР, вчителі 1-х класів, вчителі предметники, педагог психолог, логопед, соціальний педагог Підвищення рівня інформування педагогів і адміністрації про результати діагностики з розробкою рекомендацій по супроводженню дітей, які відчувають труднощі в процесі адапттаціі.

7. Психолого -педагогічний консиліум по готовності учнів 4-х класів до переходу на середній щабель навчання

травня Зам. директора з НВР, вчителі 1-х класів, вчителі предметники, педагог психолог, логопед, соціальний педагог Підвищення рівня інформування педагогів і адміністрації про результати діагностики з розробкою рекомендацій по супроводженню дітей, які можуть зазнавати труднощів у процесі адаптації в 5 класі.

8. Оформлення інформаційних стендів та випуск буклетів:

- «В сім'ї першокласник»;

- «Криза 7 років. Що відбувається з дитиною в цьому віці? »;

- «Азбука для батьків»

- «Як пробудити у дитини інтерес до читання» і ін. Сентябрь Педагог психолог Підвищення рівня психологічної культури учнів та їх батьків, педагогів

4. Корекційно-розвиваюча діяльність

Корекційно-розвиваючі заняття з учнями що зазнають труднощі в адаптаційний період (групові та індивідуальні) листопад-квітень Педагог психолог Розвиток пізнавальної,

емоційно-вольової сфери, комунікативних навичок у учнів в початкових класах, профілактика відхилень у поведінці, профілактика дезадаптації

5. Аналітична діяльність

1. Вивчення медичних карт учнів, що надійшли в 1 клас вересня Медичний працівник, педагог психолог, логопед База даних про стан здоров'я учнів. Формування групи ризику з учнів, що мають неврологічні і логопедичні порушення

2. Складання звітів.

Консиліум травня Педагог психолог, логопед, соціальний педагог Аналіз умов адаптації дітей до школи, попередження і подолання шкільних ризиків в подальшому навчанні

висновок

Метою розробки та впровадження даної мотиваційної програми стало обов'язкова вимога ФГОС знати і враховувати індивідуальні вікові психологічні особливості учнів. Ця програма допоможе сформувати «Портрет учня нового покоління».

Інновація даної програми ще й про те, що всі класичні та авторські діагностичні методики наведені у відповідності з основними видами УУД. Про ефективність програми можна судити за результатами моніторингу, де простежується позитивна динаміка за всіма діагностичним напрямом.

Розроблену програму можна використовувати, як орієнтовну, на основі якої можна виготовити індивідуальні стратегії психологічної роботи, засновані на специфічних проблемах і ресурсах своєї власної школи.

Список літератури:

1. Діагностична і корекційна робота шкільного психолог. Під ред. І. В. Дубровиной, К .: 2001.

2. Психолого -педагогічне забезпечення національної освітньої ініціативи «Наша нова школа», Под ред В. В. Рубцова, М. 2010

3. Система психологічного супроводу освітнього процесу в умовах введення в ФГОС: планування, документація, моніторинг, облік і звітність / уклад. І. В. Возняк - Волгоград: Учитель: ІП Гринин Л. Е, 2014. - 235 с.

4. Стандарти другого покоління. Як проектувати універсальні навчальні дії в початковій школі. Посібник для вчителя. За редакцією А. Г. Асмолова. М .: «Просвещение», 2011.

5. Стандарти другого покоління. Як проектувати універсальні навчальні дії.

М 2010

6. Хухлаева О. В. Шкільна психологічна служба, му, 2008