Тетяна Анатоліївна Бєлова
План по самоосвіті вчителя школи для дітей з порушенням зору «Гра як засіб досягнення активності учнів»
Індивідуальний план професійно-особистісного саморозвитку педагога Бєлової Тетяни Анатоліївни, вихователя
ГБОУ «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНІНСКІЙ школа №87» вищої кваліфікаційної категорії
на 2015-2019 рр
Методична тема школи: вдосконалення моделі безперервної реабілітації та соціальної адаптації дітей з порушенням зору в нових освітніх умовах.
Методична тема МО: Використання сучасних педагогічних технологій в процесі виховної роботи.
Тема самоосвіти: Гра як засіб досягнення активності учнів.
мета:
1. Отримання теоретичних знань, обгрунтувань власних умовиводів способом вивчення наукової і методичної літератури і створення найкращих можливостей для задоволення індивідуальних освітніх потреб.
2. Оновлення знань, придбання нових способів мислення, нових методів і прийомів роботи.
3. Приведення предметного середовища у відповідність з новими освітніми технологіями.
4. Створення умов для обміну досвідом та здійснення співробітництва з колегами.
5. Забезпечити власне безперервну професійну освіту на орієнтацію використання нових підходів і методів у виховному процесі для формування творчих здібностей в учнів.
Завдання професійно-особистісного саморозвитку:
- розробити програми
- оволодіти технологіями, методами і прийомами, що дозволяють розвивати творчі здібності учнів.
- побудувати виховний процес з використанням інноваційних технологій: інформаційно-комунікаційних, проектної, дослідницької;
- впровадження соціального проектування в виховний процес;
- систематизувати та узагальнити досвід роботи по формуванню творчих здібностей учнів у позаурочній діяльності через музично - естетичну і театрально - ігрову діяльність.
розділи плану
завдання
Зміст діяльності Строки Форма представлення результатів роботи Де заслуховується звіт про виконання роботи
I. Вивчення
психолого - педагогічної
літератури по темі
завдання:
1. Отримання теоретичних знань
2. Створення можливостей для задоволення індивідуальних освітніх потреб. Вивчення робіт:
1. Ельконін Д. Б. Психологія гри. - М., 1999 р. - С. 335.
2. Шадриков В. Д. Психологія діяльності і здібності людини. - М., 1981 р. - С. 27.
3. .Арістотель Політика // Соч .: В сб. - М, 1976. - Т. 4. - С. 625
Один раз на рік Анотації до прочитаних робіт ШМО вихователів
II. Розробка програмно - методичного забезпечення виховного процесу Завдання:
1. Оновлення знань, 2. Придбання нових методів і прийомів роботи.
3. Приведення предметного середовища у відповідність з новими освітніми технологіями.
4. Щоденне планування
5. Конспекти відкритих заходів. Програмно - методичне забезпечення ВП:
1. Програма виховного процесу
2. Складання сценаріїв до заходів.
3. Виготовлення атрибутів і костюмів до театралізованим заходам.
4. Методичний матеріал (презентації до занять)
. Створення власної бази кращих сценаріїв, розробок, цікавих прийомів і знахідок.
5. Відвідування концертів класичної та сучасної музики, вистав і виставок в музеях міста.
сістематіческаі
Розроблені матеріали ШМС, ШМО,;
В рамках методичного заходу «Тиждень початкових класів».
III. Узагальнення власного досвіду педагогічної діяльності Завдання:
1. Створення умов для обміну досвідом та здійснення співробітництва з колегами.
2. Реалізація вчителя в професійній діяльності
Основні дії з узагальнення власного досвіду педагогічної діяльності по темі
«Розвиток емоційно - вольової сфери дітей з порушенням зору через музично - естетичну і театрально - ігрову діяльність»
1. Систематизація матеріалу по темі
2. Відкриті позакласні заходи в рамках тижня початкових класів.
3. Підготовка учнів до конкурсів творчих робіт.
4. Публікації власного досвіду в методичних журналах і на сайті.
5. Участь в програмі особистісного зростання в співтоваристві вихователів освітніх установ міста Набережні Челни РТ
6. Виступ на семінарах, конференціях вихователів освітніх установ.
7. Виступ з театралізованими представле-нями в підшефному садку «Вінні - Пух».
систематично
Методичні розробки, конспекти
занять ШМО,
семінар з питання навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я,
тиждень-звіт вчителів початкових класів та вихователів.
IV. Участь в системі шкільної методичної роботи Завдання:
1. Стимулювання професійного розвитку педагогів.
2. Сприяння самореалізації, вирішенню особистих професійних проблем.
Основні заходи:
1. Розробка і корекція виховних програм
2. Підготовка учнів:
- Республіканський конкурс музики і мистецтв серед дітей з ОВЗ «Ми все можемо!»
- Міський конкурс «Я челнеінец»
- Міжнародний конкурс «Ерудити планети»
- Регіональний конкурс - виставка декоративно-прикладної творчості «Час дзвіночків» для дітей з ОВЗ.
- Республіканська науково - практична конференція наукового товариства учнів з ОВЗ.
- Відкритий Регіональний фестиваль - конкурс
«Ярмарок талантів»
4. Активізація учнів для участі в конкурсах різних рівнів.
5. Участь у методичній тижня початкових класів. Відвідування заходів колег.
6. Узагальнення досвіду.
7. Атестація систематично Розроблені матеріали, результати участі педагога і учнів в конкурсах та інших творчих заходах, доповіді, статті, розробка уроків. ШМО, педрада, відкриті уроки, публікації на сайтах
V. Навчання на курсах в системі підвищення кваліфікації поза школою Задача:
1. Формування потреби в професійному розвитку.
2. Самостійне управління своїм професійним розвитком.
Теми курсів:
1 «Дефектологія» «Інститут економіки, управління та права (м Казань)», 1058 годин, 2015 рік.
2. «Організація інклюзивної освіти дітей-інвалідів, дітей з ОВЗ в загальноосвітніх організаціях», 72 години, 2015 рік (м.Москва)
3. Підвищення кваліфікації «Семьеведение», 108 годин, 2016 рік, (м Казань)
4. Перепідготовка: пед. освіти за профілем
«Образотворче мистецтво і технологія», 580 годин 2017 рік, (м Набережні Челни)
1 раз в 3 роки
Документ про проходження курсів. ШМО
VI. Участь в інноваційній та експериментальній області. завдання:
1. Формування потреби в реалізації власних творчих здібностей.
Основні заходи:
1. Робота в творчих майстернях;
2. Участь у семінарах і майстер-класах;
3. Впровадження в практику інноваційних педагогічних технологій,
4. Методичні семінари, практикуми;
5. Участь в регіональній інноваційній майданчику по темі «Відпрацювання моделі мережевої взаємодії з метою передачі кращих освітніх практик для підвищення ефективності діяльності освітніх організацій»
систематично Розроблені матеріали, результати участі педагога і учнів в конкурсах та інших творчих заходах, доповіді, статті, розробка уроків. Документ про участь в експеріментне, ШМО,
семінар з питання навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я,
науково-практичні конференції
Участь в регіональній інноваційній майданчику
