План освітньої діяльності в підготовчій групі Світ предметів, техніки, механізмів, винаходів




Скачати 21.26 Kb.
Дата конвертації21.06.2018
Розмір21.26 Kb.
ТипТемочка

Оксана Александрова
План освітньої діяльності в підготовчій групі «Світ предметів, техніки, механізмів, винаходів»

План освітньої діяльності

місяць

Група Підготовча до школи

П. І. Б. педагога Александрова Оксана Олексіївна

Тема Світ предметів, техніки, механізмів, винаходів

Джерело вибору теми Робоча програма освітньої діяльності

Термін реалізації

Мета Формувати знання про різні предмети, їх призначення, навички рахунку до 10; дати знання про правила поводження з технікою, активізувати знання дітей про кулі; вправляти в умінні порівнювати предмети за розміром, товщиною, вагою; підтримувати інтерес до літератури, розвивати навички безпечної поведінки в побуті.

Передбачувані результати Досить добре володіють усним мовленням, мають розвинену уяву, елементарними уявленнями з області історії, математики, природознавства, виявляють допитливість; задають питання дорослих і однолітків. Узгоджують прикметники та іменники в роді і числі. Підбирають однокореневі слова. Уміють складати невелику розповідь, що відображає зміст картини, за планом, запропонованим вихователем.

Уміють малювати кольоровими олівцями, регулювати силу натиску олівця на аркуш паперу. Знають, як малювати кольоровою крейдою. Мають уявлення про промисловість і господарстві свого району, міста. Знають про роль батьків у міському господарстві

завдання

Ігрова діяльність

Підтримувати прояви активності, самостійності і творчості дітей в різних видах сюжетних ігор; збагачувати ігровий досвід дитини на основі участі в інтегративної діяльності пізнавальної, мовної, продуктивної, що включає гру.

Освітня галузь «Соціально-комунікативний розвиток» Привчання самостійно дотримуватися встановленого порядку поведінки в групі, регулювати свою активність: враховувати права інших дітей, дотримуватися черговість, проявляти терпіння, не вступати в сварки, не перекладати свою роботу на інших дітей, проявляти наполегливість. Збагачувати досвід співпраці, дружніх взаємин з однолітками і взаємодії з дорослими.

Освітня галузь «Пізнавально розвиток».

Розвивати уміння включатися в колективне дослідження, обговорювати його хід, домовлятися про спільні продуктивних діях, висувати і доводити свої припущення, представляти спільні результати пізнання.

Освоєння особливостей поведінки в природі культурної людини (людина знає і виконує правила поведінки, спрямовані на збереження природних об'єктів і власного здоров'я, про природоохоронну діяльність людини (він береже ліс від пожеж, на вирубаних місцях садить молоді дерева, створює заповідники).

Освітня галузь «Мовний розвиток».

Розвивати мовне творчість, враховуючи індивідуальні здібності і

можливості дітей. Самостійне використання в мові різних типів пропозицій (прості, складносурядні, складнопідрядні) відповідно до змісту висловлювання. Розвивати уміння сприймати текст, за допомогою дорослого розуміти зміст, встановлювати порядок подій в тексті, допомагати подумки представляти події і героїв, встановлювати найпростіші зв'язку послідовності подій в тексті.

Освітня галузь «Художньо-естетичний розвиток»

Підтримувати прояви у дітей інтересів, естетичних уподобань, бажання пізнавати мистецтво і освоювати образотворчу діяльність в процесі відвідування знайомства з репродукціями картин художників, стимулювання колекціонування, творчих дозвілля, рукоділля, проектної діяльності. Удосконалення умінь художнього сприйняття: уважно розглядати твір, виділяти схожість і відмінність при порівнянні різних за тематикою використовуваних засобів виразності. Розвивати емоційно-естетичні, творчі, сенсорні і пізнавальні здібності. Забезпечувати можливість прояву дітьми самостійності і творчості в різних видах художньо-творчої діяльності на основі літературних творів.

Освітня галузь «Фізичний розвиток»

Розвивати творчість і ініціативу, домагаючись виразного і варіативного виконання рухів. Формувати усвідомлену потреба в руховій активності і фізичному вдосконаленні.

1. Модуль взаємодії педагога з дітьми

1.1. Безпосередньо-освітня діяльність

Дата проведення Форми реалізації Зміст

рухова діяльність

1. Фізкультурний заняття

2. Фізкультурний заняття

3. Фізкультурний заняття (на повітрі)

музична діяльність

музичне заняття

музичне заняття

комунікативна діяльність

Освітня розвиваюча ситуація

(Розвиток мови) Тема: «Будемо вчитися правильно говорити»

Мета: Тренувати в узгодженні прикметників і іменників в роді і числі. Вчити підбирати однокореневі слова. (Д / і: «Де ми були, що ми бачили»).

Тема: «придумування розповіді:« Якби я був мером міста »

Мета: Дати уявлення про управління міським господарством. Тренувати в освіті форм родового відмінка іменників. Тренувати в складанні пропозицій

Освітня розвиваюча ситуація

(Розвиток мови) Тема: Розповідь по картині: Таня не боїться морозу »

Мета: Вчити складати невелику розповідь, що відображає зміст картини, за планом, запропонованим вихователем

Тема: Опис предметних картинок

Мета: Вчити складати опис картинки, називати об'єкт, його властивості, ознаки, дії, давати йому оцінку

Освітня розвиваюча ситуація

(Підготовка до навчання грамоті) Тема. Знайомство дітей з пропозицією.

Мета: формування уявлень у дітей про пропозицію як інтонаційно - смисловий одиниці мови. Навчати дітей виділяти пропозицію з двох слів без прийменників. Вчити кожне речення розбивати на слова і помічати, скільки слів у реченні; в якому порядку йдуть. Навчання графічного запису пропозиції. Привчати говорити кожне слово голосно, чітко, ясно.

Пізнавально дослідницька діяльність

Освітня розвиваюча ситуація

(математичне і сенсорний розвиток) Тема: «Ми дизайнери»

Мета: Ознайомити з професією дизайнера, вправляти в складі чисел 2-4 з двох менших. Тренувати в знання послідовності місяців року

Тема: «Побудуємо завод для виробництва іграшок»

Мета: Тренувати в вимірі протяжності умовної міркою. Закріпити знання про цифри

Освітня розвиваюча ситуація

(математичне і сенсорний розвиток) Тема: «Чи навчимося добре рахувати»

Мета: познайомити зі складом числа 10 з одиниць, закріпити знання про цифри, вправляти у використанні геометричних фігур як еталон. (Д / і: «Більше - менше», «Що на що схоже?»).

Тема: «Прогулянка по місту»

Мета: закріпити знання про склад числа, уточнити поняття про багатокутнику. Тренувати у вживанні слів: багатокутник, кут, сторона

Освітня розвиваюча ситуація

(екологія) Тема: «Дідусь Мазай і зайці»

Мета: Вчити доброті на прикладі літературного героя, який допоміг бідним тваринам

Тема: «Золота рибка»

Мета: Ознайомити дітей з особливостями будови риб. Дати уявлення про годування і догляд за акваріумними рибками, пояснити, що означає дбайливо до них ставитися. Викликати у дітей бажання доглядати за акваріумними рибками

Освітня розвиваюча ситуація

(Предметний і соціальний світ, безпеку) Тема: «Як живе наше місто»

Мета: дати уявлення про промисловість і господарстві свого району, міста. Уточнити знання про роль батьків у міському господарстві

Тема: «Залізничний вокзал і автовокзал»

Мета: Виявити спільно з дітьми можливі небезпечні ситуації, які можуть статися на вокзалі, сформувати правила безпечної поведінки. Вчити виявляти джерело небезпеки, визначати категорію небезпечної ситуації.

образотворча діяльність

Освітня розвиваюча ситуація

(малювання) Тема: «Телевізор»

Мета: продовжувати вчити малювати кольоровими олівцями, вчити регулювати силу натиску олівця на аркуш паперу. Удосконалювати вміння малювати геометричні форми (квадрат, прямокутник).

Тема: «По казці« Сім Семеон - сім працівників »

Мета: Тренувати в малюванні кольоровою крейдою. Закріплювати вміння відображати враження від прочитаних творів. (Попередня роботи: «Читання російської народної казки» Сім Симеонов - сім працівників »).

Освітня розвиваюча ситуація

(аплікація / ліплення) Тема: «Телефон» ліплення.

Мета: продовжувати вчити ліпити з пластиліну складні форми, виліплює з цілого шматка, прикрашати свою роботу дрібними деталями.

Тема: «Міський транспорт» Аплікація

Мета: Закріплювати знання про прийоми вирізування з паперу, складеної вдвічі, заокруглення кутів, силуетного вирізування

Освітня розвиваюча ситуація

(конструювання) Тема: «Мости»

Мета: Вчити конструювання з будівельного матеріалу за умовою: міст для декількох машин, для транспорту і пішоходів, для проходу під ним судів, з пологим і крутим спуском.

Читання художньої літератури

Освітня розвиваюча ситуація Тема: Читання вірша А. Барто «Чому телефон зайнятий»

Мета: Продовжувати вчити стежити за літературним сюжетом, розвивати фантазію, вчити придумувати різні варіанти відповіді на телефонний дзвінок, не повторюючи вже прозвучали

Діяльність на основі художнього тексту Читання за ролями вірші К. Чуковського «Телефон»

1.2. Спільна освітня діяльність і культурні практики вихователя і дітей в режимних моментах

Дата проведення Форми ОД Зміст

Спілкування

Ситуації спілкування Розповідь педагога про роботу телефону і телевізора

Подорож в минуле кораблів

«Якщо ти штовхнув товариша, образив дівчинку?»

Бесіди і розмови з дітьми Бесіда про побутову техніку

«Наше зір»

"Новорічна гірлянда"

«На чому полетить людина?»

«Кому потрібен матеріал?»

Ігрові тренінги «Придумай, про що говорять персонажі на картинках»

«Повтори вираз обличчя і позу»

«Німий діалог» на розвиток артикуляції

Ігрова діяльність

Сюжетно-рольова гра «Фотоательє»

«Цирк»

"Швидка допомога"

Гра-драматизація Гра «Телефон»

Мета: розвивати фантазію, діалогічне мовлення.

Будівельно-конструктивна гра Виготовлення ігрового обладнання «Завод», «Телеграф» з картонних коробок.

«Телевізор», «Телефон», «Комп'ютер» - конструювання з конструктора Лего,

споруди з великих модулів «Що є у тата на роботі».

Театралізована гра Гра: «Веселий Старічок- Лісовичок»

Мета: вчити користуватися різними інтонаціями.

Дозвілля здоров'я і рухливих ігор «Туристичний похід Робінзонів» (рухливі ігри та зимові забави, естафети на санках, лижах, ігри зі сніговими фортецями).

Рухливі ігри «Мисливець і зайці», «Лисички і курочки», «Заєць і капуста», «Морозко», «Годинник» (стрибки, спритність, координація рухів). «На полюванні» (влучність, орієнтування в просторі, «Успей схопити» (спритність, швидкість реакції, вміння діяти за сигналом).

Ігри -Подорожі «Подорож на склад»

Пізнавальна і дослідницька діяльність

Досліди «Взаємозв'язок температури і замерзання води»

«Вплив тепла на танення снігу»

Спостереження За завмерли стеклами вікон, за снігом, за крапельками води на склі, за кімнатними квітами, за рухом повітря, за однолітками.

Спостереження за природою За зимуючими птахами, за домашніми тваринами

Колекціонування «З бабусина скриньки» (речі, що належать бабусям і дідусям з тих часів, коли вони вчилися в школі).

Інтелект-карти «Світ техніки» (матеріал залізо і яку техніку з нього роблять, в яких пропорціях і де використовують).

Проектна діяльність Груповий проект «Весела астрономія». (книги та енциклопедії про зірок, карта зоряного неба, бесіди і розмови про супутники, космічні кораблі і планетах).

Творча майстерня Творча програма з використанням різного виду конструкторів «Творимо, конструюємо, мислимо» (Дітям пропонується з конструкторів різних видів спорудити різні моделі).

Читання літературних творів «Кораблик» переклад Маршака, А. Блок. «Вітер приніс здалеку» (в скор., М. С. Городецький. «Перший сніг», С. Єсенін. «Пороша»; М. Лермонтов «На північ від Санта Клауса», «Гірські вершини» (з Гете); А. Ремізов . «у лисиці бал»; Ю. Владимиров «Оркестр»; Н. Матвєєва «Плутанина»; Е. Мошковская «Які бувають подарунки», «Хитрі бабусі», «Образа» Н.; Л. Фадєєва «Дзеркало у вітрині»; Е. Воробйов «Обривок дроти; М. Зощенко« Великі мандрівники »; А. Раскін« Як тато кинув м'яч під автомобіль »; С. Романовський« На танцях »; Н. Носов« Бобик в гостях у Барбоса »; А. Ліндгрен« принцеса, яка не бажала грати в кук и », пров. зі швед. Е. Соловйової; Л. Ле-вин« Скриня ».

Дитяче дозвілля «День дорослішання» (приміряти на себе роль дорослого в різних ігрових ситуаціях, вікторина «Світ предметів», виступ «Я дослідник»).

Сенсорний та інтелектуальний тренінг Ігри на м'язову напругу і розслаблення

«Дерев'яні і ганчіркові ляльки», «Квіточка», «Мотузочки»

«Стряхнути воду з хустинок»

Руки зігнути в ліктях, кисті звисають долонею вниз. Рухом передпліччя кілька разів поспіль скинути їх вниз пасивно. Перед цим рухом корисно стиснути кисті в кулаки, щоб ясніше відчути різницю в напруженому і розслабленому стані м'язів.

«Незнайко»

Підняти плечі якомога вище, потім дати їм вільно опуститися в нормальне положення (скинути їх).

Музично-театральна вітальня «У світі почуттів та емоцій» (театралізована вистава «Сестричка Оленка та братик Іванко, музичні інструменти, аудіозапис веселою і сумною музики).

Самообслуговування і елементарний побутової працю

трудові доручення

(Індивідуально і

підгрупами) Протирання пилу, прання лялькового одягу, миття предметів і іграшок, винести іграшки на ігровий майданчик.

трудові доручення

(загальний і совместнийтруд) Прибирання іграшок, прибирання посуду зі столу після обіду, ремонт книг

2. Модуль самостійної діяльності

2.1. Створення розвиваючого предметно-просторово середовища

Центр пізнавальної активності «Світ навколо нас» (ігри на логічне мислення «Виділи 6 - картинки,« Тварини і їх їжа »- картки,« Знайди помилки художника »- картинки зображують пори року з деякими неточностями, гра« Що тоне у воді? »).

Центр художньо-продуктивної діяльності «Вернісаж« (фарби, пензлі, крейда, фломастери, олівці, аркуші паперу формату А4, картинки, що зображують предмети меблів, посуд, транспорт).

Центр настольно-друкованих та розвиваючих ігор «Що? Навіщо? Чому? »(Розвиваюче лото, магнітні мозаїки, об'ємні цифри, букви,« Хто де живе »,« Де що зріє »,« Літає, плаває, бігає ».

2.2. Дитяча ініціатива (способи напрямки і підтримки «недирективная допомогу»)

НСД (заняття) за пропозицією дітей «З татом на вихідних» (бесіда про транспорт, про те, як пала лагодить машину, про необхідність автомобіля, малювання тата за кермом, рухлива гра «Воробушки і автомобіль»).

Проведення тематичних днів «День казки» (Формувати інтерес до усної народної творчості, бажання слухати казки, розглядати ілюстрації, обігравати. Д / гра "Дізнайся казку по ілюстрації". Д / гра "Збери картинку, Гра-театр" У страху очі великі " Ігри: "Бережися заморожу", "Влуч сніжком в ціль", Малювання на снігу паличками. Будівельна гра "Побудуємо місток", Подорож по російських народних казок "Вгадай, з якої казки". Інсценування казки "Теремок" (запрошуються в якості глядачів діти другої молодшої груп ).

Організація допомоги малюкам Допомога при догляді з прогулянки дітям другої молодшої групи, Отряхивание їх одягу від снігу. Допомогти дітям групи раннього віку зліпити сніговика, побудувати снігову фортецю

2.3. Індивідуально - орієнтоване взаємодія

Даша

Микита

Вова звукобуквенного аналіз слів

Катя М.

Рома П.

Саша Ф. Склад числа від 2 до 7

Артем

Костя

Марина Повторити раніше вивчені вірші

2.4. Зміст і обладнання для проведення прогулянки

Пізнавальні ігри «Малюємо зиму, хто красивіше» - на снігу паличками, «Де осінь, де зима?», «Прикмети», «Сортування».

Вільна самостійна діяльність дітей за вибором і інтересам Катання з гірки, катання на санках і лижах, ліплення сніговиків і сніжної фортеці.

Дидактичні ігри «Назви одним словом», «Змагання телефоністів», «опиши - ми вгадаємо», «Продовж речення», «Розкажи, що ти знаєш про водному транспорті», «З чого зроблено»

Рухливі ігри «Гусениця» (змагання, хто сліпить сніжний ком більше, «Атака фортеці», «Бережися» (біг, «Будь уважний» (координація рухів, «Весела поїздка (біг,« Вірьовочка »(сила,« Воробушки і кіт » (бег0.

Спостереження За снігом, за зимуючими птахами, за вітром, за небом, за слідами тварин на снігу, за одягом перехожих, за слідами залишеними автомобілем на снігу.

Праця Змести сніг з бордюру, допомогти одноліткам і дітям молодших груп струсити сніг з одягу, підмести сніг в альтанці, зібрати зламані вітром гілки дерев.

Модуль взаємодії з сім'єю

Педагогічний моніторинг Анкетування

«Дитина і комп'ютер»

бесіди

«Невинний непосида»

1. «Які іграшки купувати дитині».

2. «Сюжетна іграшка і її роль в розумово-мовному розвитку дитини».

«Як розвивати мову дитини під час прогулянки».

Педагогічна підтримка Організація і проведення конкурсу

«Зима - красуня» - вироби з непридатного матеріалу на зимову тематику, зроблені батьками спільно з дітьми

Проведення екологічної акції, створення агітаційних екологічних плакатів

«Ми - діти планети Земля», спільне заняття

Педагогічна освіта Консультація для батьків

«Зимові травми»

«Причини виникнення стресу у дитини»

«Виховання дружніх відносин у грі».

Спільна діяльність педагогів і батьків (Організація тематичного дня

«Як ми робимо дитячий сад красивим» (бесіди і розмови з дітьми та батьками, спільно з батьками діти лагодять меблі, КНик, д / і «Чого не стало», «Чого не вистачає», загадки, читання творів художньої літератури, «Гість групи »).

Спільна форма діяльності

«Театральна п'ятниця» - це традиційна форма організації ігор-драматизації. Тут діти виступають в ролі артистів, а батьки - в ролі глядачів.



Скачати 21.26 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



План освітньої діяльності в підготовчій групі Світ предметів, техніки, механізмів, винаходів

Скачати 21.26 Kb.