План-конспект НСД «Конкурс читців, присвячений темі« Дикі тварини »для дітей з ОНР старшої групи




Дата конвертації29.10.2019
Розмір8.27 Kb.
ТипДикі тварини, звірі

Панова Оксана
План-конспект НСД «Конкурс читців, присвячений темі« Дикі тварини »для дітей з ОНР старшої групи

План-конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільниками старшої групи по освітній галузі «Мовний розвиток» з інтеграцією освітніх областей.

Тема: Конкурс читців, присвячений диким тваринам «Вот они какие!».

Інтеграція освітніх областей: мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток.

Мета: Формувати самоконтроль за поставленими звуками в підготовленої промови.

Корекційно-освітні завдання:

• Закріплювати знання про диких тварин лісу, диких тварин жарких країн, диких тварин півночі.

• Розширювати і активізувати словник по темі «Дикі тварини», дитинчата тварин.

• Формувати інтонаційну виразність мови

• Тренувати в складанні зв'язних монологічних висловлювань за малюнками.

Корекційно-розвиваючі завдання:

• Розвивати слухову пам'ять і слухове увагу.

• Розширювати уявлення про навколишній світ.

• Розвивати розумові операції аналізу та синтезу, узагальнення, абстрагування.

• Розвивати координацію мови з рухом, почуття ритму.

• Розвивати просторове сприйняття, уяву.

Виховні завдання:

• Пробудити інтерес до краси, сили і неповторності поетичного слова.

• Розвивати здатність дітей до виступу перед аудиторією.

• Виховувати у дітей мотивацію до заучування віршів.

Попередня робота: Логопед готує з дітьми вірші до конкурсу, відпрацьовує в них вимовні навички, паузаціі, інтонаційну виразність.

Устаткування: Закріплені на мольберті 3 листа ватману, з намальованими на них трьома кліматичними зонами: лісова, жаркі країни, північ; аудіоплеєр з записом музики для фізкультхвилинки «У жирафа плями, плями, цятки всюди», із записами голосів диких тварин, вірші про які розповідатимуть діти; розрізні картинки з намальованими на них дитинчатами диких тварин; цукерки із зображенням диких тварин; вирізані з картону медалі; ножиці; картинки із зображеннями диких тварин.

Лексичний матеріал: іменники: мавпа, білий ведмідь, кенгуру, верблюд, вовк, заєць, лисиця, зебра, їжак, кабан, білка, слон, бегемот. Дитинча мавпи, ведмежа, вовченя, Зебренок, зайченя, ежонок, лисеня, верблюденя, порося, білченя, слоненя, кенгуру; дієслова: виє, верещить, пищить, клацає, пихкає, сурмить, гарчить, реве, хрюкає.

Дитяча діяльність: Форми і методи організації спільної діяльності.

Комунікативна - бесіди, мовні ситуації, відповіді на питання, мовні ігри.

Сприйняття художньої літератури-читання і прослуховування віршів про диких тварин, загадок.

Рухова - виконання рухів спільно з промовою на фізкультхвилинки, вирізання ножицями картинок.

Музична - слухання і спів пісні в фізкультхвилинки, виконання рухів танцю, слухання голосів тварин.

Пізнавальна - складання розрізних картинок, відгадування загадок, рішення тематичних завдань.

Продуктивна - вирізання диких тварин, приклеювання їх на ватмани з зображеними на них кліматичними зонами.

Ігрова - дидактичні ігри, мовні ігри.

План-конспект НОД «Конкурс чтецов, посвященный теме «Дикие животные» для детей с ОНР старшей группы

Логіка освітньої діяльності:

Діяльність педагога:

Звучить музика А

Логопед пропонує дітям зібрати розрізні картинки; назвати, хто зображений на них; назвати яким словом можна узагальнити всі назви картинок.

Діяльність дітей:

Діти збирають розрізні картинки, називають диких тварин на них, згадують і називають узагальнюючі поняття: дикі тварини лісу, дикі тварини теплих країн, дикі тварини півночі.

Очікувані результати:

Діти актуалізували узагальнюючі поняття по темі «Дикі тварини», активізували словник іменників з даної теми, активізували розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення.

Діяльність педагога:

Логопед цікавиться, чи знають діти, як дикі тварини подають голос, пропонує послухати тварина і дізнатися його по голосу. Звучить запис голосу мавпи, логопед пропонує дітям назвати, як мавпа подає голос, запрошує розповісти про мавпу дитини, який готував вірш про неї. Звучить перший вірш.

Діяльність дітей:

Діти слухають, аудіозапис, дізнаються тварина, називають, як воно подає голос, слухають про нього вірш.

Очікувані результати:

Діти закріпили і поповнили знання про мавп, як про диких тварин, активізували словник дієслів по темі, Дитина, що розповідає вірш, повправлявся у використанні поставлених звуків.

Діяльність педагога:

Логопед послідовно включає запис голосів наступних тварин: зебра, заєць, вовк, їжак, слон; пропонує дітям назвати, як ці тварини подають голос; запрошує дітей, які розповідають вірші про цих тварин.

Діяльність дітей:

Діти слухають, аудіозаписи, дізнаються тварин, називають, як вони подають голос, слухають про них вірші.

Очікувані результати:

Діти закріпили і поповнили знання про зебрі, зайця, вовка, еже, слоні, як про диких тварин, активізували словник дієслів по темі, діти, розповідають вірші, поупражнялись у використанні поставлених звуків.

Діяльність педагога:

Логопед пропонує дітям встати з-за столів, трохи поспівати і потанцювати. Звучить музика фізкультхвилинки «У жирафа плями, плями, плями, цятки всюди ...»

Діяльність дітей:

Діти стають в коло, виконують логоритмічних, послідовно повторювані з прискоренням руху.

Очікувані результати:

Діти поупражнялись в спільному відтворення рухів з текстом.

Діяльність педагога:

Логопед послідовно включає запис голосів наступних тварин: білий ведмідь, кенгуру, кабан, білка, верблюд, лисиця, бегемот; пропонує дітям назвати, як ці тварини подають голос; запрошує дітей, які розповідають вірші про цих тварин.

Діяльність дітей:

Діти слухають, аудіозаписи, дізнаються тварин, називають, як вони подають голос, слухають про них вірші.

Очікувані результати:

Діти закріпили і поповнили знання про білому ведмедя, кенгуру, кабані, білку, верблюді, лисиці, бегемоті як про диких тварин, активізували словник дієслів по темі, діти, розповідають вірші, поупражнялись у використанні поставлених звуків.

Діяльність педагога:

Логопед закликає дітей, розселити дитинчат диких тварин по їх кліматичними зонами, для цього він пропонує дітям взяти ножиці, вирізати дитинча тваринного, зображеного на картинці, що попалася йому. Вирізаного дитинча логопед пропонує назвати і розповісти де він мешкає, в якій кліматичній зоні; а також «поселити» його в потрібну зону.

Діяльність дітей:

Діти вирізають дитинчат диких тварин, прикріплюють їх в потрібній кліматичній зоні за допомогою двостороннього скотча. Діти називають своє дитинча, обґрунтовують вибір кліматичної зони.

Очікувані результати:

Діти поупражнялись в вирізанні нерівних предметів по контуру, активізували словник іменників по темі, активізували знання по даній темі.

Діяльність педагога:

Логопед хвалить дітей за активність, виразність при розповіданні віршів, за здатність відстежувати звуки у своїй промові; запрошує гостей-членів журі нагородити дітей подарунками та медалями.

Діяльність дітей:

Діти по черзі підходять до членів журі, отримують медалі і призи.

Очікувані результати:

У дітей активується мотивація до заучування віршів, бажання контролювати поставлені звуки в мові.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



План-конспект НСД «Конкурс читців, присвячений темі« Дикі тварини »для дітей з ОНР старшої групи