Пізнавальний розвиток Тема: «Історія автомобіля»




Скачати 11.87 Kb.
Дата конвертації21.12.2019
Розмір11.87 Kb.
ТипТемочка

Шолпан Кулікенова
Пізнавальний розвиток Тема: «Історія автомобіля»

Муніципальне дошкільний навчальний бюджетна установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з художньо-естетичного розвитку дітей №182»

конспект

освітньої діяльності

Освітня область:

пізнавальний розвиток

Тема: «Історія автомобіля»

Група загальнорозвиваючу спрямованості

для дітей 4-5 років

підготувала:

Вихователь групи №10

Кулікенова Ш. Ж.

м.Оренбург, 2019

Тема: "Історія автомобіля".

Мета: Ознайомити дітей з історією автомобіля.

освітні:

Сприяти формуванню у дітей пізнавального інтересу про історію виникнення і розвитку автомобіля; закріплювати вміння рахувати в межах 5, співвідносити кількість предметів з цифрою; закріплювати вміння порівнювати предмети: "більше", "менше"; уточнити знання дітей в геометричні фігури: коло, овал, квадрат, прямокутник, трикутник.

Розвиваючі:

Розвивати у дітей логічне мислення, уяву.

Розвивати слухове увагу, довільність, здатність швидко реагувати на інструкцію;

Розвивати уміння складати предмет з кількох частин.

виховні:

Виховувати інтерес до пізнання чогось нового;

Виховувати акуратність, позитивне ставлення до творчих завдань;

Виховувати шанобливе ставлення до праці винахідників того часу.

Інтеграція освітніх областей: розвиток мови, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток.

Робота над словником: Закріплення поняття слова "музей", "винахідник".

Створення середовища (обладнання) для організації та проведення ОД:

Картинки із зображенням автомобілів;

Міні-музей ретро автомобілів;

Конверти для рахунку за кількістю учасників;

Комплект вирізаних геометричних фігур за кількістю учасників для аплікації.

Види дитячої діяльності в ОД:

Ігрова (гра "Шофери", гра "Світлофор")

Комунікативна (бесіда, відповіді на питання)

Рухова діяльність (фіз. Хвилинка,)

Пізнавально - дослідницька (знайомство з експонатами музею)

Художньо-естетична (складання аплікації "Автомобіль майбутнього")

Критерії оцінки діяльності дітей на ОД

активність

Взаємодія з однолітками і дорослими

співпереживання

емоційність

Прояв вольових зусиль ін.

Інтеграція освітніх областей

Області Види дитячої

діяльності Завдання, які вирішуються

Соціально-комунікативний розвиток Комунікативна

(Бесіда, ігрові вправи) Виховувати вміння взаємодіяти з однолітками; Виховувати вміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей

Пізнавальний розвиток Пізнавально-дослідницька

(Розгляд груповий кімнати, відгадування загадки) Формувати вміння дітей вирішувати інтелектуальні і особистісні завдання (проблеми, адекватні віку.

Розвивати уміння самостійно діяти, при ускладненнях звертається до дорослого за допомогою.

Мовний розвиток Бесіда, відповіді на питання Формувати вміння відповідати на питання.

Фізичний розвиток фіз. хвилинка Зняття м'язового напруги, зниження зайвої рухової активності.

Виявляти емоційну чуйність в діяльності і спілкуванні з дорослими і однолітками.

Розвивати здатність орієнтуватися у власному тілі.

Художньо-естетичний розвиток Продуктивна

Розвивати інтерес до художньої творчості

Брати активну участь у діяльності

Розвивати у дітей творчі здібності, уяву при виготовленні "Автомобіля майбутнього".

Формувати вміння робити висновки, умовиводи.

план ОД

1. Вступна частина:

Створення мотиву для діяльності дітей.

Визначення мети, висновки.

2. Основна частина:

Розповідь вихователя про автомобіль.

Розгляд картини "Транспорт на вулицях міста"

Фіз. хвилинка.

Аплікація "Автомобіля майбутнього"

3. Заключна частина:

Оцінка діяльності дітей і самооцінка.

Підведення підсумків ОД.

Тривалість ОД 3 хв

15 хвилин

2 хв.

20 хвилин.

хід

освітньої діяльності

частини ОД

області

зміст Спрощення

ускладнення

1. Вступна частина.

2. Соціально - комунікативна Пізнавально -дослідна Мовна

фізичний розвиток

Художньо-естетична

До групи заходять діти. Привітання ...

-Здравствуйте діти, здрастуйте гості.

-Хлопці, а ви знаєте який сьогодні день? Яка подія сталася в цей день?

- А я вам відкрию секрет. У цей день 29 січня винайшли автомобіль.

- А ви знаєте хто його винайшов? (немає)

- Хочете дізнатися? (та)

- А де ми можемо про це дізнатися? (в книгах, в інтернеті, в журналах)

- А де ще ми можемо розглянути картини і предмети з минулого? (в музеї)

- Давайте ми з вами зараз і відправимося в "Музей Транспорту" і там все докладно дізнаємося про машинах.

- Ну так як музей знаходиться дуже далеко ми можемо туди подається на нашому Бистромобіле!

- Хлопці, хто управляє автомобілем? (водій)

-А як називаються люди, які їдуть в автомобілі? (пасажири)

2. Основна частина.

Дискусія.

рухлива гра

Визначення способу виготовлення.

планування

виготовлення

обігрування

демонстрація

релаксаційні вправу

- Щоб нам не було нудно в дорозі згадаємо нашу чистоговорку:

Ер -ЁР -ЁР - за кермом шофер

Ет - ет - ет - машину він веде

Іль - Іль - Іль - ось автомобіль

Уль - уль - уль - у машини кермо

- Ось і приїхали ми в музей "Транспорту"

- Давним давно це було. Люди коштували будинку, їздили один одному в гості - і все це вони робили на конях. Важко було людині без машини. Щоб з'їздити на далеку відстань, потрібно було робити кілька зупинок щоб погодувати і дати відпочити коні. А людям хотілося все робити швидше. І ось одного разу один інженер-винахідник Нікола Кюньо подумав: "А що якщо мій кінь буде залізним? Він ніколи не буде втомлюватися, що не буде на дорозі просити води і їжі". І ось він придумав перший автомобіль, який їздив не на бензині як сьогодні, а на дровах. Така машина теж була не зручна, так як одна людина підкидав дрова, а інший - керував. Тому незабаром на зміну паровій машині прийшов перший автомобіль, у якого був мотор, і він заправлявся бензином. У цієї машини колеса були різні: два великих задніх колеса і одне маленьке переднє колесо, але на ній міг їздити тільки один шофер. Пізніше у автомобіля з'явився дах, колеса зробили однаковими за розміром, і їх стало чотири. Поступово у машин з'явилися двері, скла, вони стали перевозити більше пасажирів.

- Подивіться тут є такі автомобілі на яких їздили ваші дідусі та бабусі. Сьогодні рідко зустрінеш такі автомобілі на вулицях міста.

- А на яких автомобілях ми зараз їздимо?

- А чи багато машин у нас зараз на вулицях міста? (та)

- Потрібно бути уважними на вулиці і дотримуватися правил дорожнього руху.

- Ось подивіться на цій картині зображені автомобілі нашого часу, на яких ми зараз їздимо. Що ви тут бачите?

- Щоб не створювати аварійних ситуацій є певні правила дорожнього руху.

- А як правильно потрібно переходити дорогу? На яке світло світлофора можна переходити дорогу?

- Хлопці, давайте ми з вами зараз пограємо гру на увагу "Світлофор"

Червоне світло - "Стій!" - стоїмо на місці.

Жовте світло - "Будь готовий!" - ляскаємо в долоні.

Зелений- "Іди! - Тупотимо ногами.

- Хлопці, а як ви думаєте можна все машини порахувати, які їздять в місті? (та ні)

- Ні не можливо. Їх дуже багато. Але ми можемо порахувати свої автомобілі.

(Діти сіли за стіл)

- У кожного є конвертики з автомобілями. Подивіться. А якого вони кольору?

- Викладіть на верхню доріжку 3 автомобілі червоного кольору. Порахуйте скільки їх. Скільки вийшло? А якою цифрою ми позначимо? Правильно 3.

- А тепер на нижню доріжку викладемо 4 автомобілі синього кольору. Скільки вийшло?

- А якого кольору автомобілів більше? менше?

- Втомилися, давайте трошки відпочинемо!

Станьмо в гурток.

Физминутку «Ми - шофери»:

Качу, лечу

Щодуху (діти крокують)

Я сам-шофер (імітують управлінням кермом)

І сам - мотор (кругові рухи плечима)

Натискаю на педаль (згинають ногу в коліні)

І машина мчить в далечінь. (біг на місці)

- Хлопці, а як ви думаєте, які автомобілі винайдуть в майбутньому?

- А ви хочете стати винахідниками? (та)

- Я вам пропоную винайти "Автомобіль майбутнього". Я сподіваюся, що в майбутньому ми побачимо такі машини на наших дорогах.

(Діти сідають за стіл)

- Розгляньте, що лежить у вас на столах? Які фігури? (геометричні)

- Подивіться який у мене вийшов "Автомобіль майбутнього" (показ зразка)

- Ви оберете собі геометричні фігури для автомобіля, розкладіть спочатку на чистому аркуші як буде виглядати ваш "Автомобіль майбутнього". Потім приберіть в сторону. Почніть з кузова, покладіть деталь кольоровий стороною вниз, намажте клеєм і приклейте в центр чистого аркуша, потім притисніть серветкою, щоб прибрати зайвий клей.

- У вашого автомобіля всі деталі: кузов, кабіна, колеса і т. Д.

- Молодці хлопці! Які у вас вийшли гарні автомобілі. Тепер музей "Транспорту" поповниться і нашими картинами.

- А тепер прийшов час нам повертатися назад в наш дитячий садок. Соціально - комунікативна

Пізнавально-дослідницька

мовна

фізичний розвиток

Художньо-естетична

3. Заключна частина.

Оцінка діяльності дітей і самооцінка.

Підведення підсумків НСД.

(діти сіли в бистромобіль)

Хлопці, а куди ми з вами сьогодні їздили?

Що ви нового дізналися?

А що вам запам'яталося? А ще що?

А що ми з вами вважали?

Виставку яких машин ви залишили в музеї? Соціально - комунікативна

Пізнавально-дослідницька

мовна

фізичний розвиток

Художньо-естетична

Тривалість ОД: 20 хвилин.



Скачати 11.87 Kb.