• Прикріплені файли
  • Підвищення якості дошкільної освіти через організацію здоров'язберігаючих педагогічного процесу




    Скачати 14.91 Kb.
    Дата конвертації14.09.2017
    Розмір14.91 Kb.
    ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

    Ірина Геннадіївна Рязанова
    Підвищення якості дошкільної освіти через організацію здоров'язберігаючих педагогічного процесу

    Виступ на конференціії

    Тема: «Підвищення якості дошкільної освіти через організацію здоров'язберігаючих педагогічного процесу»

    слайд №1

    У практиці дошкільного виховання і освіти на сучасному етапі реформування системи освіти проблема якості освіти є досить актуальною і дискусійною. Інтерес до цієї проблеми полягає в тому, що ми хочемо передати якомога більше накопиченого століттями досвіду і знань людства підростаючому поколінню і при цьому не допустити фізичної, психологічної, інформаційної перевантаження дітей. З цієї причини наш дитячий сад приділяє значну увагу змістовної частини якості освіти: знань, умінь, навичок, досвіду і т. Д. Навчання і виховання дитини, фізичне і психічне здоров'я безпосередньо впливає на засвоєння змісту освіти. Закономірно зробити висновок, що якщо ми не будемо дотримуватися певні умови для збереження здоров'я наших вихованців, значить, буде страждати якість освіти.

    Нашим колективом створені такі умови:

    Слайд № 2

    По-перше, ми використовуємо апробовані здоров'язберігаючих інноваційні технології, що дозволяють дітям засвоювати досвід людства без зайвого для конкретного віку фізичного і психічного напруження, яке може підірвати здоров'я.

    По-друге, нами складена освітня програма, яка дозволяє вибудовувати виховно освітній процес відповідно до федеральними державними вимогами.

    По-третє, ми поповнили предметно-розвиваюче середовище, яке сприятиме саморозвитку дитини.

    Дотримання даних умов дозволяє нашим дітям адаптуватися до життя в навколишньому світі, розвинути їхні здібності. Проблеми здоров'я хвилюють зараз всіх: і держава, і батьків, і громадськість. Але особливу увагу і відповідальність в цьому оздоровчому процесі відводиться освітній системі. На стан здоров'я впливає буквально все:

    малорухливий спосіб життя, незбалансоване харчування, неблагополучна екологія, спадковість і т. д. Якщо дитина часто хворіє - це впливає на якість засвоєння матеріалу, знання не переходять в навик, не встигають дозрівати психічні процеси, фізично дитина слабшає.

    слайд №3

    Проаналізувавши стан здоров'я і фізичний розвиток дітей за 2008/2009 навчальний рік наш педагогічний колектив ДНЗ виявив проблему у відсутності системи організації здоров'язберігаючих педагогічного процесу. Для її вирішення під керівництвом завідуючої ДНЗ була створена група з проектування програми розвитку МДОУ на період з 2009 по 2012 рік, перед якою було поставлено завдання створення в дитячому садку системи здоров'язберігаючих і здоровьеформирующих діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільників, факторів формування організму дитини. Для реалізації основного завдання програми робота була вибудувана нами поетапно:

    слайд №4

    1 етап 2009-2010гг-

    Організаційно -підготовчий етап

    (створення умов для реалізації програми, який включає себе:

    Підвищення педагогічної компетентності педагогів і батьків в питаннях фізичного виховання і здорового способу життя;

    Розробка системи оздоровчих та загартовуватися і моделі фізкультурно оздоровчої роботи ДНЗ;

    Насичення предметно-розвиваючого середовища;

    Підвищення якості освітніх і здоровьеформирующих послуг в установі відповідно до федеральними державними вимогами.

    2 етап 2010-2011рр

    слайд №5

    Розвиваючий етап

    (робота по перетворенню існуючої системи). Він включає в себе:

    1) У нашому дитячому садку створюються умови для збагачення знань педагогів з фізичного виховання та залучення педагогів до здорового способу життя:

    -педсовет з елементами практикуму «Сучасні здоров'язберігаючих технологій в дитячому садку»

    - педрада-ділова гра «Руховий режим у дитячому садку»

    -відкриті перегляди занять з фізичного виховання «По стежинах дитинства», «Разом нас веселіше, разом ми подвійно сильніше», «Тиждень зимових ігор і забав»

    -консультації «Прогулянка взимку для радості і здоров'я», «Вчимося правильно дихати», «Фізкультура в іграх»

    -Дивіться-конкурси «Кращий спортивний куточок»

    слайд №6

    - Дні здоров'я здоровому тілі - здоровий дух»

    2) Одне з важливих умов виховно-освітньої роботи в нашому дитячому садку - правильна організація розвиваючої предметного середовища. Під розвиваючим середовищем слід розуміти природну комфортабельну обстановку, раціонально організовану, насичену різноманітними сенсорними подразниками і ігровими матеріалами. Створюючи розвиваюче середовище, ми враховували особливості дітей, які відвідують групу: вік, рівень розвитку, інтереси, нахили, здібності, склад, особистісні особливості.

    слайди №7,8,9,10

    У всіх групах оновлені фізкультурні куточки, інструктором з фізкультури створена картотека рухливих ігор на кожну вікову групу, картотека естафет та атракціонів для фізкультурних свят і дозвілля, картотека ігор - вправ для дітей з низькою руховою активністю, картотека, що гартують. Фізкультурний зал обладнали не тільки необхідним стандартним обладнанням спортивним інвентарем, а й сучасним: велотренажером, біговою доріжкою, батутом, сухим басейном, м'якими модулями.

    слайд №11

    Завдяки зусиллям співробітників і батьків в 2009р на території ДНЗ створена «Стежка Здоров'я». Основними цілями її організації є:

    - профілактика плоскостопості;

    - поліпшення координації руху;

    - поліпшення функцій серцево-судинної і дихальної систем;

    - підвищення опірності інфекційних захворювань;

    - поліпшення емоційно-психічного стану дітей;

    - залучення дітей до здорового способу життя.

    «Стежка здоров'я» ділиться на ділянки, які мають різне покриття та обладнання: трав'яний покрив, піщана поверхня, поверхня з галькою, деревом, природним каменем і дерев'яним містком. Велика частина поверхні «Стежки здоров'я» є трав'яний покрив з розкиданими ялиновими шишками, укопаними дерев'яними спилами і пеньками. Руками педагогів виготовлено нестандартне фізкультурний обладнання.

    А також є сучасний спортивний майданчик на якій розташовані: смуга перешкод, бігова доріжка, яма для стрибків. На кожній дільниці обладнані мішені для метання, баскетбольні щити, буми для вправ в рівновазі. Центральний майданчик дитячого садка оформлена різноманітними малюнками для рухливих і спортивних ігор дітей.

    Слайд № 12,13

    Наступним умовою є

    3) Впровадження системи оздоровчих та загартовуватися з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільнят.

    Слайд №14,15 (Система оздоровчих і загартовуватися)

    Розроблена в нашому дитячому садку система оздоровчих і загартовуватися дозволяє проводити роботу послідовно з урахуванням вікових особливостей дітей.

    Останньою умовою є

    4) Впровадження моделі фізкультурно оздоровчої роботи в МДОУ.

    Слайд № 16 (Модель фізкультурно оздоровчої роботи)

    Мета моделі - створення здоров'язберігаючих середовища і простору, що забезпечують комплекс оптимальних умов для формування освітнього маршруту вихованців дитячого садка.

    Як її програмно-методичних основ виступають такі програми і технології:

    слайд №17

    - «Са-Фі-Данс» Жанна Євгенівна Фірілёва, Олена Геннадіївна Сайкина.

    - «Театр фізичного розвитку та оздоровлення» Микола Миколайович Єфименко.

    - «Основи безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку» Рина Б. Стеркиной, Наталія Н. Авдєєва, Ольга Л. Князєва

    - «Фізичне виховання в дитячому саду» Емма Яківна Степаненкове

    - «Рухова активність дитини в дитячому саду» Марина Олексіївна Рунова

    - «Дихальна гімнастика» Олександра Миколаївна Стрельникова

    При цьому велике значення нашими педагогами надається інтеграції ліній освітньої та здоров'язберігаючих діяльності дитячого саду. Для цього використовуються:

    - освітня діяльність, здійснювана в процесі організації різних видів діяльності: заняття, ігри, змагання;

    - освітня діяльність, здійснювана в ході режимних моментів: ранкова гімнастика, бесіди, культурно-гігієнічні навички, ігрова діяльність, індивідуальна діяльність з дітьми, заняття на тренажерах;

    - самостійна діяльність дітей: рухливі ігри на прогулянці, вправи з предметами.

    слайд №18

    Як компоненти здоров'язберігаючої діяльності в освітню діяльність педагогів включаються: танцювально-ігрова гімнастика, дихальна гімнастика, гімнастика пробудження, рухливі і спортивні ігри, тиждень здоров'я, організована рухова діяльність, хвилинки пустощі, тиждень здоров'я, динамічні паузи.

    Слайд № 19, 20

    У нашому д / с користується успіхом у дітей середнього і старшого віку

    Танцювально-ігрова гімнастика «Са-Фі-Данс».

    Форми її організації: ігрорітміка, ігрогімнастіка, ігротанец, ігропластіка, пальчикова гімнастика, ігровий самомасаж, музично-рухливі ігри, ігри-подорожі, креативна гімнастика. Ці заняття зміцнюють не лише здоров'я, а й дозволяють дітям побачити свою красу, полюбити і навчитися управляти своїм тілом, красиво рухатися, виховують вольові якості, вміння керувати своїми емоціями.

    слайд №21,22

    Ще однією умовою розвиваючого етапу є:

    4) Організація роботи з батьками по залученню до здорового способу життя.

    В якості основних напрямків співпраці нами виділені: підвищення педагогічної культури батьків і їх залучення до активної участі у вирішенні як організаційних, так і педагогічних завдань здоров'язбереження, оптимізація взаємодії з батьками по реалізації моделі охорони і зміцнення здоров'я вихованців, які в нашому дитячому садку проходить через наступні форми:

    -загальні і групові батьківські збори «Виховуємо дітей здоровими, міцними і життєрадісними», «Про здоров'я всерйоз», «Перші дні дитини в дитячому саду», «Будьте здорові!»

    -беседи і консультації «Оздоровлення малюка в літній період», «Основи здорового харчування», «Перші дні дитини в дитячому саду» і ін.

    -оформлення інформаційних стендів, папок-передвіжек «Режим дня-примха чи необхідність?», «гартувати, а не лікуємо!», «Вихідний день-день здоров'я»

    - участь в оздоровчій роботі дитячого садка.

    -анкетування «Яке місце займає фізкультура у вашій родині?». «Які гартують процедури найбільш ефективні?»

    Зміцнюючи здоров'я дітей через різноманітні види діяльності, ми виробляємо в них інтерес до самих себе і власного здоров'я.

    Слайд № 23

    Слайд № 24

    Крім форми роботи з батьками, ефективним є взаємодія ДОУ в соціумі:

    - з Гришинський амбулаторією (щеплення, щорічна диспансеризація);

    - з Фоком «Добриня» (проведення спортивних змагань);

    - з Гришинський ЗОШ (проведення спільних спортивних змагань і свят)

    3 етап 2011-2012рр

    Аналітично-інформаційний етап (моніторинг ефективності реалізації програми, аналітична оцінка якісних і кількісних змін, що відбулися в установі).

    слайд №25

    Створена в дитячому садку система роботи істотно підвищила ефективність здоровьеоріентірованной діяльності. З наведеної таблиці видно, що результати порівняльного аналізу захворюваності дітей за період з 2009 по 2012р показали зниження кількості простудних захворювань з 18.8 днів пропущених однією дитиною за 2009-2010учебний рік до 16.8 днів в 2011-2012 навчальний рік завдяки цілеспрямованій роботі по проведенню гартують, оздоровчих і профілактичних заходів, проведення вакцинації, використання різноманітних форм роботи з дітьми з фізичного виховання, впровадження в навчально-виховний процес апробованих здоровьесберега щих інноваційних технологій, проведену роботу з батьками. Ефективність роботи з батьками можна оцінити як досить продуктивну:

    - 60% батьків почали проявляти інтерес до проблем фізичного виховання і здорового способу життя, чому значною мірою сприяло відкриття гуртка танцювально-ігрової гімнастики в ДОУ;

    - збільшилася кількість батьків, які виявили бажання брати участь у спільній роботі (40%, це небагато, але значно більше, ніж на початку нашої роботи (10%)

    Діти стають більш витривалими, сильними, краще орієнтуються в просторі, покращилася швидкість реакції. Цьому свідчить наступна таблиця «Порівняльні дані загального фізичного розвитку»

    На закінчення хочеться відзначити, що саме фізичне здоров'я визначають якість освіти. Так як саме «здоровий» дитина буде оптимально засвоювати знання, розвиватися в діяльності, будувати спілкування з однолітками і дорослими.

    слайд №26

    Прикріплені файли:

    na-doklad_vnkhe.ppt | 14972 Кб | Завантажено: 218


    Скачати 14.91 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Підвищення якості дошкільної освіти через організацію здоров'язберігаючих педагогічного процесу

    Скачати 14.91 Kb.