Підсумкове заняття.




Дата конвертації05.01.2019
Розмір4.89 Kb.
ТипТемочка

Масловська Тетяна Миколаївна
Конспект безпосередньо освітньої діяльності «В гості до тітонці Математики»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності

«В гості до тітонці Математики»

Для дітей середнього дошкільного віку.

Автор Масловська Т. Н.

Вихователь Мадоу №42

Г. Ростова-на Дону.

Мета: Закріплювати знання з ФЕМП в захоплюючій, казковій формі.

завдання:

1. Удосконалення навичок кількісного рахунку, умінь співвідносити цифру і кількість предметів, умінь розгадувати загадки.

2. Закріплювати назву геометричних фігур. Розпізнавання кольору, вміння визначати форму предмета.

3. Розвивати конструктивні навички, творча уява. Увага, мислення, пам'ять, зв'язне мовлення через повні відповіді.

4. Виховувати моральні якості особистості дитини: взаємодопомога, дружні взаємини. Комунікативні особливості за допомогою колективних ігор, колективного виготовлення виробу.

До групи входить вихователь в костюмі Тетушки Математики. Вітається з дітьми, знайомиться з ними.

-Я прийшла до вас, що б запросити вас до себе в країну. Країна називається «Математика». Я для вас приготувала завдання, сюрпризи. (Діти погоджуються.) Пропоную відправитися в подорож на чарівних, повітряних кулях. Давайте візьмемось за ниточку, закриємо очі і вимовив чарівні слова:

«Шарик, кулька ти лети,

Швидше нас неси

до тітонці Математики »

Відкривають очі, кульки відпускають. Прилетіли.

-Ласкаво просимо, хлопці. У мене до вас є одне прохання.

На кордоні моєї країни огорожа зовсім стара. Будівельники доставили матеріал. А не побудували. Ви зможете це зробити? (виставляю ящик з будівельником, з цифрами від 1 до 4)

Підбирати дві деталі і так, щоб виходило в сумі 4. Діти виконують завдання.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «В гости к Тетушке Математике»

Т. М. пропонує дітям гру «Що змінилося» На екрані телевізора дві картинки. Їх потрібно порівняти, назвати відмінності.

Далі Т. М. Знайомить зі своїм другом -ежом. Він теж живе в країні Математика і приносить незвичайні яблука. (їжак намальований. На голках яблука) Пропонує взяти одне яблуко. Виявляють, що на яблуці написані загадки на кількісний рахунок.

Діти успішно розгадують загадки.

Потім Т. М. пропонує пограти в гру «Апельсин».

Після гри Т. М. запрошує дітей до «квіткової галявині» і взяти по «маленькій галявині» і порахувати квіти одного кольору і

«З'єднати» з потрібною цифрою. (провести лінію).

Завдання виконується самостійно. Після закінчення виконання завдання Тітонька Математика задає питання на перевірку. Скільки квітів жовтого кольору? До якої цифрі провели лінію? І т.д.

Потім Т. М. пропонує гру «Знайди свій будиночок» Будиночки -Парасольки з цифрами. Провідних вибираємо лічилки. Діти займають будиночок за бажанням, під музику всі бігають, танцюють. Музика зупиняється, діти повинні зайняти свій будиночок.

Гра повторюється. Зі зміною провідних.

Тітонька Математика: Хлопці, у вас такі гарні парасольки, а у мене немає парасольки. Чи зможете зробити парасольку? І щоб він був і з цифрами і з фігурами. Це моя мрія.

Діти позитивно відгукуються і приймаються за роботу.

На заготівлі парасольки в кожному секторі зображена геометрична фігура. Діти повинні підібрати предмет схожий на певну геометричну фігуру і приклеїти в потрібний сектор.

Тітонька Математика: Хлопці ви молодці, всі завдання виконали, а тепер пора повертатися в дитячий сад. Пропоную повернутися на літаку. (Прощаються з тітонькою Математикою.)

Починаємо гру.

- Руки в сторони,

У політ, відправляємо літак.

Руку праву вперед,

Руку ліву вперед,

Один два три чотири,

Полетів наш літак. Діти грають.

Вихователь знімає костюм і зустрічає дітей.

Коротка розмова з дітьми про те, де вони були, що їм найбільше сподобалося