Підсумкове ГР «Подорож по казці« Три ведмеді »(Середній дошкільний вік)




Скачати 12.29 Kb.
Дата конвертації16.05.2019
Розмір12.29 Kb.
ТипТемочка

оксана Генералова
Підсумкове ГР «Подорож по казці« Три ведмеді »(Середній дошкільний вік)

Подорож по казці «Три ведмеді»

(Середній дошкільний вік)

(За ширмою сидить Маша, накрита хусткою. Діти стоять у колі на килимі.

Вихователь: Діти, ви любите казки? Тоді спробуйте відгадати загадки:

1) Він від бабусі пішов,

І від дідуся пішов,

Пісні співав під синім небом,

Для лисиці він став обідом.

(Колобок)

2) У Оленки сестриці

Забрали братика птиці,

Та з подружками грала,

Братика Іванка прогавила.

(Гусі- лебеді)

3) Вдачею зол, кольором сер,

Сімох козенят він з'їв.

(Вовк та семеро козлят)

Вихователь: А які ще російські народні казки ви знаєте?

Діти: "Зайкина хатинка", "Півник золотий гребінець", "Маша і ведмідь"

Вихователь: Подивіться, діти, а хто це тут ховається?

(Вихователь через ширми дістає ляльку Машу)

Маша: (від імені Маші каже вихователь) Здрастуйте, діти!

Діти: Здрастуй Маша!

Вихователь: (звертається до Маші) Здрастуй, Маша! Яка ти красива, ошатна! Куди це ти зібралася?

Маша: Я запрошую вас разом зі мною відправитися в гості до казки, в лісі нас чекають мої друзі.

Вихователь: Діти, а давайте подумаємо на якому транспорті можна відправитися в дорогу.

Діти: На літаку, на пароплаві, на машині, на вертольоті, на повітряній кулі, на автобусі, на трамваї, на поїзді.

Вихователь: (слухає ляльку Машу)

Маша пропонує на поїзді.

Вставайте вагончики один за одним. (грає музика «Паровозик»)

(Вихователь паровозиком підводить дітей до «слідах», «сліди» накриті покривалом)

Маша: А де це ми опинилися? ви що-небудь чуєте? ( «Звуки птахів» аудіозапис)

Діти: У лісі.

Діти: Так це співають птахи.

Вихователь: Як добре в лісі, пташки співають, сонечко таке яскраве і тепле!

Вихователь: (звертається до Маші) Маша а тобі подобається в лісі?

Маша: Звичайно подобається! Тільки я зовсім забула, що ще відбувається в лісі навесні?

Вихователь: діти, назвіть, які ще ознаки весни ви знаєте?

Діти: Тане сніг, набухають бруньки, пригріває сонце, з'явилися комахи, розпускаються листочки, зеленіє трава, птахи прилітають з півдня, з'явилися проталини, прокидається ведмідь.

Вихователь відкриває заховані під покривалом «сліди».

Маша: Дивіться що я бачу! А чиї це сліди?

Діти: Ведмежі.

Маша: Правильно, це сліди моїх друзів, давайте обережно пройдемо слідами.

Маша: А ви знаєте, як ходять ведмеді?

Діти: він ходить повільно, перевалюючись.

Діти обережно наступають на «сліди», проходять і сідають на стільчики. Ілюстрації до казки лежать на столі (6 картинок).

(Машу вихователь садить поруч на стільчик.

На столі стоїть монітор)

Вживаються в ігрову ситуацію.

Зосереджують увагу.

Маша: Ось ми і опинилися в гостях у казки. Сідайте зручніше на стільчики.

(Грає музика «У гостях у казки)

Вихователь: Ти Машенька, тут посидь і послухай, як хлопці знають казку. Подивіться, діти все картинки з цієї казки переплуталися.

Ми з вами пограємо в «казку з дірками»: я буду задавати питання, а ви спробуєте на них відповісти.

Чарівний комп'ютер допоможе нам перевірити правильність відповіді.

Для початку відгадайте загадку:

Жили в будиночку три мишки:

папа, мама і синочок.

На столі у них три миски,

у столу за все три стільці.

Маша в гості завітала

і ненавмисно заснула

на Мишуткіну ліжечку ...

Розкажіть по порядку

цю казочку, хлопці!

Діти: Казка «Три ведмеді»

Вихователь: Зараз ми перевіримо, чи правильно ви відповіли.

(Включає перший слайд)

- Це дійсно казка «Три ведмеді»!

- Хто є головними героями казки? Діти: Ведмеді.

- Як одним словом можна назвати ведмедя-тата, ведмедицю-маму, медвежонка- сина?

Діти: Сім'я

-Як звали ведмедів? Діти: Михайло Іванович, Настасья Петрівна, Мишко.

- Як говорили ведмеді? (Див. Додаток 1.)

-Як дівчинка потрапила в будиночок до ведмедів? (2 слайд) (вихователь звертається до однієї дитини: знайди цю картинку на столі, візьми магніт, і даси ці картинку на дошку) Діти: Дівчинка пішла з дому в ліс і заблукала.

- Що робила Машенька в будиночку у ведмедів?

Діти: посьорбав юшку, зламала стілець, лягла спати.

- Що дівчинка побачила в їдальні? (3 слайд) вихователь звертається до однієї дитини: знайди цю картинку на столі, візьми магніт і повісь картинку на дошку)

Діти: Три чашки.

- Яка чашка належала Мишко?

(4 слайд)

Діти: У Мишка була маленька, синя чашка.

-Хлопці, а на чому сиділа Машенька?

Діти: На стільці.

(5 слайд) вихователь просить дитину знайти цю картинку на столі)

-У Мишка стільчик маленький, а у Михайло Івановича. (6 слайд)

Діти: Великий.

- Що трапилося з дівчинкою, коли вона сіла на великий стілець?

Діти: Вона полізла на великий стілець і впала.

- Що трапилося, коли вона сіла на маленький стілець? Що Маша стала робити?

Діти: Маша засміялася, - так було добре, потім взяла синю чашку на коліна і почала їсти. Стільчик проломився і вона впала на підлогу.

-Куди потім пішла Маша? (вихователь звертається до дитини знайди цю картинку на столі, візьми магніт і повісь картинку на дошку) (7 слайд)

Діти: В іншу кімнату, де стояли ліжка.

-У Мишка ліжко низька, а у Михайло Івановича ... (8 слайд)

Діти: Висока

-У Настасії Петрівни ліжко широка, а у Мишка ... (9 слайд)

Діти: Вузька.

-Радіо чи були ведмеді дівчинці? Чому?

Діти: Ні, не раді, тому що ведмеді прийшли голодні і захотіли обідати.

Побачили порожню чашку. Мишко хотів сісти на стілець, а стілець був зламаний; хотіли лягти спати, а там побачили дівчинку.

-Що було, коли ведмеді повернулися додому?

(вихователь звертається до дитини знайди цю картинку на столі, візьми магніт, і даси ці картинку на дошку) (10 слайд)

Діти: Ведмеді побачили безлад, бардак.

-Чим закінчилася казка?

(дитина прикріплює останню картинку на дошку). (11 слайд)

Діти: Маша вискочила у вікно і втекла і ведмеді не наздогнали її.

Вихователь бере Машу.

(Класифікація посуду і меблів)

Пояснити правила гри

Вихователь роздає кожній дитині картку, діти шикуються один за одним.

Хлопчики пропускають вперед дівчаток. Покласти Машу в ліжечко.

Маша: (говорить вихователь від імені Маші). Дійсно, все так і було, ви молодці. Але тільки коли я тікала, не встигла навести порядок в будиночку у ведмедів. Тепер мої друзі ніколи мене не запросять в гості?

Вихователь: (звертається до Маші) Не переживай, ми з хлопцями допоможемо тобі, наведемо порядок. Так діти?

Діти за вихователем повертаються по «гарячих слідах».

Вихователь разом з дітьми і з Машею підходять до мольберта, де висять атласні стрічки. На червоній стрічці картинка з посудом, на зеленій стрічці картинка з меблями Вихователь: Я зараз роздам кожному картку, а ви уважно подивитеся, куди «поставити» посуд, а куди меблі.

- Подумайте, якщо у вас картка з посудом, то якого кольору повинна бути стрічка?

Діти: Червоного.

Вихователь: Правильно.

- а якщо на картці меблі, то якого кольору буде стрічка?

Діти: Зелена.

Вихователь: Правильно.

- А тепер по черзі підходьте до стрічок і прикріплюйте картки прищіпкою. Хто прикріпив, сідає на килим.

(Діти з допомогою прищіпки прикріплюють картки, хто прикріпив, сідає на килим)

Вихователь: А ми з Машею перевіримо, чи правильно ви прикріпили картки, чи ні.

(Після того, коли діти все зробили)

Маша: Дякую! Ви допомогли мені навести порядок, і тепер я знову зможу повернутися до своїх друзів. Під час нашої подорожі я дуже втомилася і хочу спати.

Вихователь: (звертається до ляльки Маші) Звичайно, поспи, відпочинь.

- Хлопці, я покладу Машу спати, а ви вставайте один за одним, нам пора повертатися в дитячий сад.

(Вихователь укладає ляльку спати)

Вихователь: Поїзд відправляється. (грає музика «Паровозик»)

Діти разом з вихователем стоять у колі на килимі.

ПІДСУМОК: Діти, а в якій казці ми з вами побували?

Діти: «Три ведмеді»

Що сподобалося в казці найбільше?

- мені сподобалося вішати картинку на дошку

- мені сподобалася лялька Маша яка приходила до нас в гості.

- дуже сподобалося наводити порядок і прикріплювати прищіпкою картки.

-Мені сподобалися ведмежі сліди

-Мені сподобалося говорити як ведмеді

- мені сподобалося, як ми опинилися в лісі

-Мені сподобалося їхати на паровозику

Чому вчить ця казка?

-не можна вистрибувати з вікна

- не можна йти далеко з дому

-не можна заходити в чужий будинок

-не можна брати чужі речі

-треба берегти речі

-не можна гойдатися на стільці.

Діти, коли я вкладала Машу спати, вона передала для вас розмальовки на згадку про подорож в ліс.

(Вихователь роздає розмальовки, діти беруть кольорові олівці і сідають на самостійну діяльність)

Додаток 1

Покажи різними голосами як кажуть Мишко, ведмідь тато, медведіца- мама.

Ведмеді побачили чашки.

Михайло Іванович заревів страшним голосом:

- Хто сьорбав в моїй чашці?

Настасья Петрівна загарчав не так голосно:

- Хто сьорбав в моїй чашці?

А Мишко побачив свою порожню чашечку і запищав тонким голосом:

- Хто сьорбав в моїй чашці і все висьорбав?

Ведмеді побачили стільці.

Михайло Іванович глянув на свій стілець і загарчав страшним голосом:

-Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця?

Настасья Петрівна глянула на свій стілець і загарчав не так голосно:

- Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця?

Мишко побачив свій стільчик і пропищав:

- Хто сидів на моєму стільці і зламав його?

Ведмеді побачили ліжка.

- Хто лягав в моє ліжко і зім'яв її? - заревів Михайло Іванович.

Хто лягав в моє ліжко і зім'яв її? - загарчав Настасья Петрівна не так голосно.

- А Мишко підставив лавочку, поліз в своє ліжечко і запищав тонким голосом:

- Хто лягав в моє ліжко ?.



Скачати 12.29 Kb.