Перше батьківські збори в другій молодшій групі




Скачати 10.42 Kb.
Дата конвертації09.10.2017
Розмір10.42 Kb.
ТипТемочка

Лідія Трофимова
Перше батьківські збори в другій молодшій групі

Вступна частина.

Привіт, дорогі батьки! Ми дуже раді бачити вас на перших батьківських зборах, тому що ми розуміємо: без союзу з дітьми, без вашої підтримки і допомоги у вихованні дітей і створенні для них затишною і радісною обстановки в дитячому саду - неможливе завдання. Але спочатку, давайте познайомимося. (Звучить приспів пісні «Посмішка»). Нехай слова відомої пісні розкріпачать нас, змусять посміхнутися, бо це є важливою умовою при зустрічі і знайомстві.

1. Виступ вихователя з питання "Завдання виховання і навчання на навчальний рік".

Наша робота будується на основі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти «ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» / Под ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої, освітньої програми ДОУ - відповідно до ФГОС. Дана програма визначає зміст і організацію навчально-виховного процесу для дітей 2 молодшої групи. Спрямована на розвиток фізичних, інтелектуальних і особистісних якостей, формування загальної культури, передумов навчальної діяльності, що забезпечують соціальну успішність, збереження і зміцнення здоров'я дітей.

Виходячи з поставленої мети, формуються такі завдання:

1. Зміцнення здоров'я, залучення до здорового способу життя, розвиток рухової і гігієнічної культури дітей.

2. Розвиток гуманістичної спрямованості відносини дітей до світу, виховання культури спілкування, емоційної чуйності і доброзичливості до людей.

3. Розвиток естетичних почуттів дітей, творчих здібностей, емоційно-ціннісних орієнтацій, прилучення вихованців до мистецтва і художній літературі.

4. Розвиток пізнавальної активності, пізнавальних інтересів, інтелектуальних здібностей дітей, самостійності та ініціативи, прагнення до активної діяльності і творчості.

Реалізація мети здійснюється в процесі різноманітних видів діяльності:

1. У процесі організації різних видів дитячої діяльності ігровий, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання.

2. В ході режимних моментів;

3. У самостійній діяльності дітей.

4. У взаємодії з сім'ями дітей щодо реалізації робочої програми.

Таким чином, рішення програмних завдань здійснюється в спільну діяльність дорослих і дітей і самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти.

Зміст програми включає сукупність освітніх областей, які забезпечують різнобічний розвиток дітей з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей за основними напрямками - фізичній, соціально-особистісного, пізнавально-мовному та художньо-естетичному.

2. Виступ вихователя з питання: «Базисні характеристики особистості дитини 3-4 років». У нашій групі всі умови для гармонійного розвитку наших дітей, формування особистості з певним культурним рівнем створюються в першу чергу батьками, вихователі ж є тільки помічниками у вихованні та освіті.

Велику частину часу діти проводять з нами в групі «Метелики», тому ми просимо вас ставитися до нас як ще до одних членам сім'ї, зацікавленим в здоров'я і успішності наших дітей. А це значить не змагатися з нами, а співпрацювати, шанобливо приймати наші поради і рекомендації. Чи не пускатися в обговорення або висловлення невдоволення на адресу дорослих при дітях, ми теж намагаємося виховувати повагу і любов до батьків, близьких в сім'ї.

Отже, про правила. Почнемо з ранкового прийому. Намагайтеся налаштовувати дитину на позитив з вечора, вчасно укладайтеся спати, вставайте бадьорими і добрими, щоб не вести дитину на «муки», дотримуйтесь одне дуже важливе правило: віддаєте його в руки вихователя і спокійно йдіть. Чим довше будете шкодувати і прощатися, тим більше він буде вимагати від вас жалю, вередувати. О 9.00 починається освітня діяльність, засмучення і розлади від прощання з батьками повинні бути забуті до цього часу. Встигайте приходити до початку гімнастики, переодягнути дитину, якщо хочете поспілкуватися з вихователем, то приходьте ще раніше. Але якщо з якихось причин не виходить, то дитини не залишайте одного ні в роздягальні, ні в групі до приходу вихователів з зарядки або з кухні - чекайте обов'язково. Не забувайте записати, зареєструвати стан здоров'я в журналі ранкового фільтра. Це ваша відповідальність за здоров'я своїх дітей. Якщо вихователі попросили вас звернутися до лікаря, значить, протягом дня були симптоми нездужання, що викликають занепокоєння. Якщо для вас це звичайний стан вашої дитини, то для батьків інших дітей кашель і нежить у інших дітей викликають занепокоєння як потенційне джерело інфекції, небезпечний для власної дитини.

Під час їжі, вчимо самостійності дітей і використовуємо показ з поясненням. Так, обідаючи за одним столом з дітьми, показуємо, як правильно їсти, як тримати ложку, пропонуємо взяти ложку так, як це робить вихователь. Використовуємо ігрові прийоми. Наприклад, вносимо в групу ляльку, Петрушку, яка дуже хоче навчитися правильно тримати ложку, просимо показати ляльці як треба тримати ложку. Проводимо серію дидактичних ігор: «пригостити ляльку чаєм», «Нагодуємо ляльку» та ін. В перспективі показувати дітям невеликі вистави, наприклад: «Як лисеня пішов на день народження до зайчонку», «Як ведмедик навчався ложку тримати». У другій половині року почнемо навчати дітей користуватися виделкою. Намагайтеся не спізнюватися на сніданок, т. К. Ми не маємо права тримати залишки їжі в недозволений час, розводити мікроби, давати дітям їжу невідповідною t. в зв'язку з цим дитина до обіду їсти не буде, лише в 10.00 тільки 100 грамів соку.

На прогулянку одягаємося за допомогою вихователів, тобто діти намагаються самостійно надягати одяг в правильній послідовності, а вже що не можуть зробити самі, просять допомогти, заодно розвиваємо навички комунікації, використовуємо заохочення. Схвалюючи дії малюка, привертаємо увагу інших дітей до того, що він сам щось зробив, наприклад, надів колготи і туфлі. Кажемо: «Ось бачиш, сьогодні постаралася - у тебе все і вийшло». Заохочення викликають у дитини почуття радості, створюють впевненість в тому, що він може, вміє сам щось робити, спонукають його до прояву зусиль, до самостійності. Одяг повинен відповідати сезону, легкої для дитини в надяганні, зручна, взуття без шнурків, легко одягатися. Після прогулянки ми як можемо, сушимо, спеціальних місць для просушування у нас немає, тобто, краще мати або приносити змінний комплект сухого одягу, претензії, що «у нас не висохло» не приймаються. Рукавиці на гумці, але навколо петельки НЕ замотують. Привчайте дітей запам'ятовувати свій одяг, а не питати у вихователів, де штани, колготки. Чи не запам'ятовуєте - ставте мітки, тоді і нам легше знаходити речі і розкладати по шафках. Формуючи навички самообслуговування, виховуємо і дбайливе ставлення до речей. Показуємо і розповідаємо, як треба складати речі, вішати в шафу, розкладати на стільчик, коли лягаємо спати, говоримо: «У кого сьогодні буде самий ошатний стільчик?» І кожен старається. Переконливе прохання до Вас хоча б раз в день дайте можливість дитині самій одягнутися, роздягнутися, структуруйте свого часу для того, щоб могли це спокійно встигнути або вдома, або в д / садку, інакше розвивається елементарна лінь, мотивація до самостійності пропадає геть.

Піжами і фізкультурну форму не забувайте забирати на прання, щодня міняйте нижню білизну, запасне обов'язково повинно бути в шафці (трусики, майка, шкарпетки, футболка, шорти, плаття). Слідкуйте за охайністю речей, також за чистотою нігтів і вух дітей. У шафах ні в якому разі не повинні бути ліки і солодощі, якщо не візьме ваша дитина, може схопити інший і буде трагедія.

Взуття в групі повинна бути за розміром, зручною, не зовсім закритою, тому що ноги потіють. Потіють діти і під час сну в піжамах, цілком достатньо для сну трусиків і маєчки.

Для розваг і ранків повинна бути святковий одяг, яка приноситься перед святами. У цьому віці Новорічний ранок у нас проходить без присутності батьків, можна одному зняти на камеру і розмножити, щоб всі мали можливість подивитися. Новорічні подарунки закуповує батьківський комітет, вирішуєте спільно.

У нашому саду прийнято посезонно виконувати вироби разом з дітьми, брати участь в конкурсах, про які вам будуть повідомляти вихователі. Просимо вашої активної участі - дипломи та сертифікати не завадять в портфоліо наших дітей.

Попереду у нас сніжна зима, а це значить побудова снігових містечок і розчищення ділянок для забезпечити рухової активності на свіжому повітрі для наших малюків. Прохання надавати допомогу нам т. К. Чим більше порозчищаємо, тим більше можливостей буде для рухливих ігор, фізичного розвитку дітей.

Не забувайте про своєчасну оплату за д / сад, ми не повинні випрошувати квитанції, можемо просто не брати дітей без оплати.

У групі склалася традиція вітати дітей в день народження, подарунок йому готують самі батьки на свій розсуд приносять корисні речі за віком (розмальовки, олівці, пластилін, крейда, це обговорюємо з вихователями напередодні. Солодке частування це цукерки, тістечко «Барні» або інше, але що б було в обгортці.

Окреме питання - іграшки з дому: якщо ви даєте дитині в д / сад іграшку з дому, будьте готові, що вона може загубитися, зламатися або ж дитина прийде з синцем-подряпиною, так як він може не домовитися з іншими дітьми, відстоювати право на свою іграшку кулаками. Іграшка повинна бути безпечною, без шерсті, чистою.

Так само золоті і срібні прикраси одягаєте на ваш розсуд, відповідальності за ці речі ми не несемо, може загубитися і на вулиці, і по коридору, де завгодно, народ скрізь ходить різний. Ми несемо відповідальність за життя і здоров'я наших дітей.

Практично всі що в групі - це спадок від дітей попередньої групи випускників, предметно-розвиваюче середовище і іграшки відповідають віку наших дітей.

Турботи і питання у нас з вами спільні, діти наші на чотири роки, хотілося б прожити цей час без непорозумінь і спірних питань, але якщо виникає непорозуміння - всі ми люди, постараємося вирішувати їх у себе в групі, знаходити рішення, приходити до компромісу як членам однієї сім'ї, зацікавленим в здоров'я і успішності наших дітей.

постановили:

Педагогам і батькам здійснювати взаємодію один з одним.

Сприяти створенню сприятливих умов для розвитку дітей.



Скачати 10.42 Kb.