• Проблема, на вирішення якої спрямовано проект
  • Завдання проекту
  • Форма проведення підсумкового заходу проекту
  • Матеріали та обладнання
  • ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ
  • Педагогічний проект в старшій групі «Вся родина разом, так і душа на місці»




    Дата конвертації06.04.2020
    Розмір8.57 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Горячева
    Педагогічний проект в старшій групі «Вся родина разом, так і душа на місці»

    Педагогический проект в старшей группе «Вся семья вместе, так и душа на месте»

    Сім'я - це праця, один про одного турбота,

    Сім'я - це багато домашньої роботи.

    Сім'я - це важливо!

    Сім'я - це складно!

    Але щасливо жити одному неможливо!

    Завжди будьте разом, любов бережіть,

    Образи і сварки подалі женіть,

    Хочу, щоб про нас говорили друзі:

    Яка гарна Ваша сім'я!

    М. Лангер

    Автори проекту: вихователь Горячева Т. Ю.

    Терміни реалізації проекту: 1 місяць (червень-липень).

    Тип проекту: інформаційно-творчий.

    Учасники проекту: діти, батьки вихованців, вихователі, педагог-психолог, музичний керівник.

    Вік дітей: 5-6 років.

    Актуальність проекту:

    В умовах, коли більшість сімей стурбоване рішенням проблем економічного, а часом фізичного виживання, посилилася тенденція самоусунення багатьох батьків від вирішення питань виховання і особистісного розвитку дитини. А саме в сім'ї у дитини формується почуття любові і прихильності до рідного дому, сім'ї, сімейних традицій і звичаїв. Сім'я і дитячий садок - два громадських інституту, які виховують майбутніх дорослих громадян нашої країни. І від того, якими виростуть наші діти, буде залежати і майбутнє нашої держави. На жаль, результати діагностики показують, що у дітей недостатньо сформовані уявлення про поняття «сім'я», «члени сім'ї», про родовід сім'ї, уявлення про професії батьків, значущості цих професій в суспільстві. Багато дітей не можуть охарактерізоватьзначімость сім'ї для людини.

    Необхідність створення і реалізації проекту «Вся родина разом, так і душа на місці» була обумовлена вище перерахованими факторами.

    Проблема, на вирішення якої спрямовано проект:

    «Для чого людині сім'я?».

    Мета проекту:

    формування усвідомлення дитиною своєї ролі в родині, значення сім'ї в житті людей.

    Завдання проекту:

    для дітей:

    навчальні:

    -расшірять і закріплювати уявлення про людей (особливості зовнішнього вигляду, статеві відмінності, про індивідуальні особливості, про професійну діяльність і якостях людей);

    -формувати поняття про сімейні традиції, сімейних реліквії, про розподіл сімейних обов'язків;

    - формувати самосвідомість дитини, як члена сім'ї;

    - удосконалювати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

    -совершенствовать вміння користуватися встановленими формами ввічливого спілкування, культури поведінки;

    - формувати основи правильної орієнтації у взаєминах з людьми;

    розвиваючі:

    -розвивати і підтримувати пізнавальний інтерес дітей;

    - розвивати пізнавально-пошукову активність дітей.

    - розвивати вміння самостійно орієнтуватися в навколишньому середовищі (в родині, колективі).

    - розвивати почуття толерантності до однолітків і дорослим.

    - збагачувати дитячо-батьківські відносини в спільній творчій діяльності.

    - розвивати діалогічну мова, вміння розповісти про себе, про свою сім'ю;

    виховні:

    - виховувати культуру поведінки в сім'ї, в колі однолітків, в суспільстві.

    для педагогів:

    -Проводити діагностичну роботу по виявленню знань у дітей про свою сім'ю;

    -створити розвиваюче середовище, спрямовану на розвиток інтересу дітей до теми проекту;

    - організувати спільну діяльність дітей і батьків за рішенням проблемної ситуації проекту.

    для батьків:

    -совершенствовать взаємодія взролих і дитини;

    - розширювати знання про вікові та індивідуальні особливості дітей;

    - формувати позиції співпраці, вміння організовувати та здійснювати дитячу діяльність;

    Форма проведення підсумкового заходу проекту:

    спільне дозвілля з батьками "Вся сім'я разом, так і душа на місці".

    Очікувані результати:

    для дітей:

    - матимуть уявлення про себе, своєї власності і приналежності інших людей до певної статі, про склад сім'ї, родинних відносинах і взаємозв'язках, розподілі сімейних обов'язків, сімейні традиції;

    - адекватно використовувати вербальні та невербальні засоби спілкування з однолітками і дорослими.

    для педагогів і батьків:

    - придбання батьками базових знань про вікові та індивідуальні особливості дітей, про способи взаємодії з дитиною вдома і в суспільстві і т. Д.;

    - підвищення рівня взаємодії педагогів з батьками.

    Матеріали та обладнання:

    тематична папка "Моя сім'я", ілюстрації по темі, дидактичні, настільно-друковані ігри, атрибути до сюжетно-рольових ігор, мультимедійна установка, ноутбук, дитяча художня література по темі, матеріали для продуктивної діяльності, папки-пересування та буклети для батьків.

    ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

    1 Підготовчий

    1. Діагностика уявлень дітей про сім'ю, про роль дитини в сім'ї.

    2. Створення розвиваючого предметно-просторову середовища.

    3. Підготовка матеріалів для продуктивної діяльності.

    4. Підготовка матеріалів для педагогічної освіти батьків.

    2 ОСНОВНИЙ

    Робота з дітьми

    Пізнавальний розвиток:

    Розгляд ілюстрацій «Сім'я», «Професії», «Модель генеалогічного древа", "Граємо разом», «Я з мамою і татом гуляю по місту», та ін.

    НСД: "Мама, тато поруч, що ще для щастя треба" з використанням ІКТ.

    Закріплення норм поведінки в будинку, на вулиці, в громадських місцях, спілкування з однолітками івзрослимі.

    Соціально-комунікативний розвиток

    Бесіди на теми «Навіщо людині сім'я?», «Як ти розумієш, що таке сім'я», «Розкажи про свою сім'ю», «Сім'я- це захист, опора», «Який я?», «Права і обов'язки в нашій родині» , «Професії моїх батьків».

    З / р гри: «Сім'я», «Магазин», «Лікарня», «Поліклініка", "Будуємо дім», «Салон краси", і ін.

    Д / і «Чий будинок?», «Чий малюк?», «Професії», «Кому що потрібно для роботи", "Що спочатку, що потім".

    Ігри-драматизації: «Ріпка», «Теремок».

    Художньо-естетичний розвиток

    Малювання на теми:

    «Моя сім'я», «Сім'я на відпочинку», «Я з татом роблю зарядку», «Квіти для мами».

    аплікація:

    «Чайний сервіз», «Листівка до Дня сім'ї, любові і вірності".

    Ліплення: "Частування до чаю".

    Слухання і виконання музичних творів за темою.

    Конструювання: «Меблі для дому», «Будинок, в якому я живу".

    Мовний розвиток

    складання оповідань: «Моя сім'я» (з демонстрацією фотографій, «Улюблене свято», «Домашні вихованці», «Вихідний день в моїй родині», «Як я допомагаю вдома»;

    Читання художньої літератури:

    С. Я. Маршак «Котячий будинок»; р. н. казки «Сестричка Оленка та братик Іванко»; «Гуси-лебеді», ненецька казка «Кукушка»; «Айога», розповіді Л. Н. Толстого; розповіді В. Осєєва, вірші, прислів'я, приказки, загадки.

    Фізичний розвиток:

    -рухливість гри (в групі, на вулиці);

    - пальчикова гімнастика "Сім'я", "Ми посуд перемили" і ін.

    -самостійне рухова активність дітей з використанням нетрадиційної фізичного обладнання.

    Робота з батьками:

    - участь в конкурсі малюнків на тему «Моя щаслива сім'я»; «Емблема моєї сім'ї";

    - консультації «Роль сім'ї у вихованні дитини»; "Роль батька в житті дитини", "Роль матері в житті дитини", семінар "Сімейні традиції".

    - буклет «Вимоги дорослих до дитини».

    Індивідуальні сімейні консультації з питань виховання дітей.

    3. ЗАКЛЮЧНИЙ (рефлексивні) ЕТАП

    Аналіз і узагальнення результатів, отриманих в процесі реалізації проекту.