• Модель трьох питань
  • 2 етап. ОСНОВНИЙ.
  • 3-й етап. ЗАКЛЮЧНИЙ.
  • Педагогічний проект «Над квіткою бджола дзижчала ...»




    Скачати 10.19 Kb.
    Дата конвертації12.05.2018
    Розмір10.19 Kb.
    ТипТемочка

    Наталя Денисова
    Педагогічний проект «Над квіткою бджола дзижчала ...»

    Тип проекту:

    по домінуючою діяльності - пізнавальний, дослідницький

    за кількістю учасників - груповий.

    характер контактів - серед дітей старшої групи.

    за тривалістю - короткостроковий (2 тижні).

    Учасники проекту: вихователь, діти старшої групи, батьки.

    Автор проекту: вихователь Денисова Наталія Вікторівна

    Актуальність проекту: Весна! Теплі травневі дні! Красива і дивовижна пора в природі, коли навколо можна побачити стільки цікавих моментів і розглядати їх разом з дітьми. В один з травневих днів, на прогулянці ми з дітьми спостерігали за комахами. І раптом хтось із хлопців звернув увагу всіх на бджолу, що прилетіла на квітку. Реакція хлопців була неоднозначною. Одні з цікавістю розглядали бджолу, інші зазнали страх при вигляді маленької комашки, а були і такі, хто, не роздумуючи, запропонував, знищити беззахисне комаха. Думки розділилися. В ході бесіди діти ставили багато запитань «А як живуть бджоли?» «Чи є у них сім'я?» «І як же у них виходить дуже смачний і корисний мед?» «Чому жалять?». Щоб відповісти на всі ці та багато інших питань, які зацікавили хлопців, у нас з'явилося бажання досліджувати таємний світ цих працьовитих комах. Так виник проект «Над квіткою бджола дзижчала ...»

    Мета: Створення умов для вивчення особливостей світу бджіл і формування почав

    екологічної культури.

    завдання:

    Сформувати у дітей елементарні уявлення про життя бджоли (зовнішній вигляд, особливості, спосіб життя, взаємозв'язок з іншими рослинами і людиною)

    Сприяти розвитку творчої ініціативи та пошукової діяльності дошкільнят.

    Виховувати дбайливе ставлення до мешканців навколишнього світу.

    Плановані результати проекту:

    розширення кругозору дітей;

    прищеплення дослідницьких навичок;

    згуртування дитячого колективу;

    розвиток інтересу до колективної, командній роботі з усіма учасниками освітнього процесу.

    Підготовка та реалізація даного проекту була розбита на кілька частин:

    I. Підготовчий ЕТАП

    II. ОСНОВНИЙ ЕТАП

    III. ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП

    1 етап. Підготовчий.

    Мета: дослідження умов для реалізації проекту в дитячому саду, розробка проекту.

    Створити умови для формування інтересу у дітей і батьків до обраної теми проекту;

    Обговорення мети, завдання з дітьми та батьками.

    Скласти план спільних дій з дітьми.

    Підібрати методичну, художню літературу, ілюстративний матеріал, мультфільми, пізнавальні фільми про бджіл (відомості про те, як живуть бджоли, яке у них будова, як роблять мед і ін.).

    Виготовити дидактичні ігри «Допоможи бджілка», «Проведи бджілку до улею»

    Підготувати презентацію для дітей, консультацію для батьків.

    Модель трьох питань

    .

    Що ми знаємо?

    - Бджоли роблять мед (Андрій В.)

    - Бджола ця комаха, вони збирають пилок (Рома К.)

    - Бджоли жалять (Вадим Е.)

    - Живуть у вулику (Даша М.)

    - У них є своя Снігова Королева бджіл (Аня П.)

    - Мед лікувальний (Мар'яна Л.)

    Що ми хочемо дізнатися?

    - Чому бджоли жалять? (Рома К.)

    - Як вони роблять мед? (Даша М.)

    - Яку будову бджоли? (Вадим Е.)

    - Як живуть бджоли? (Рита Т.)

    - Що таке мед? (Артем П.)

    Де можемо дізнатися?

    - Запитати у батьків, у вихователів (Даша М.)

    - Прочитати книгу, енциклопедію (Рома К).

    - Подивитися передачу по телевізору (Аня Ю.)

    - В інтернеті подивитися (Денис Ф.)

    - У планшеті знайти (Гліб Н.)

    - По радіо послухати (Андрій В.)

    2 етап. ОСНОВНИЙ.

    Мета: поповнити уявлення дошкільнят про особливості життя бджіл і природних взаємозв'язках

    Системна «павутинка» до проекту

    Соціально-комунікативний розвиток

    Бесіда з дітьми «Про життя бджіл»

    - залучити дітей в загальну бесіду, розвивати комунікативні навички.

    Настільна гра «Бджілки»

    - дати дітям можливість вчитися і здобувати на практиці навички, необхідні для успішного навчання в школі;

    удосконалювати вміння дітей дотримуватися правил гри, розвивати пам'ять, логіку, дрібну моторику.

    Інсценування казки «Будиночок бджілки»

    - Закріплювати вміння дітей використовувати різні засоби виразності для передачі образів героїв казки. Удосконалювати виконавську майстерність.

    Дидактична гра «Збери бджілку» (розрізні картинки)

    - розвивати увагу, пам'ять; формувати інтерес до завдань, в яких можна перевірити свої знання.

    пізнавальний розвиток

    Розповідь вихователя на тему: «Цікаві факти про життя бджіл» з використанням презентації.

    - Знайомство дітей з особливостями життя бджіл, і природними взаємозв'язками, розширювати кругозір дітей.

    Перегляд анімаційних фільмів «Жила була бджілка», «Пчелографія. Земна куля на ниточці »

    - формувати цілісну картину світу, розширювати кругозір.

    Перегляд розвиваючого фільму «Що таке бджоли і чим вони займаються» (з серії «Лісові казки»)

    - Сформувати у дітей елементарні уявлення про життя бджоли (зовнішній вигляд, особливості, спосіб життя, взаємозв'язок з іншими рослинами і людиною). Виховувати допитливість, інтерес до живої природи

    Лабіринти: «Допоможи бджілка знайти квітку», «Допоможи бджілка дістатися до вулика»

    - розвивати логічне і просторове мислення.

    Дидактична гра «Допоможи бджілок зібрати нектар»

    - Закріпити рахунок до 10, склад чисел. Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.

    Розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву.

    Розгляд енциклопедій по темі проекту

    - розвивати пізнавальний інтерес

    Мовний розвиток

    Читання художньої літератури: «Казка про веселу бджолі» Н. Абрамцева, «Працьовиті бджілки» Е. Г. Карганова, «Бджілки на розвідках» К. Ушинський.

    - познайомити дітей з новими художніми творами.

    Заучування вірша «З квітки на квітку ...» (С. Бахрушина).

    -вирабативать інтонаційну виразність мови, дикцію, розвивати пам'ять.

    Складання творчих розповідей «Якби я був (а) бджолою»

    - формування вміння складати невеликі розповіді творчого характеру, розвивати фантазію, уяву.

    Читання і заучування прислів'їв і приказок про бджолу.

    - познайомити дітей з прислів'ями та приказками про бджолу, пояснити їх зміст.

    Слухання аудіосказкі: Бонзельс Вальдемар «Пригоди бджілки Майї» (глави)

    - сприяти емоційного сприйняття сюжету казки; розвивати фантазію, уяву, абстрактне мислення.

    Дидактична гра «Проведи бджілку до улею»

    - автоматизація звуку «Ж» в словах (пропозиціях); розвиток фонематичного слуху, навичок звуко-літерного аналізу слів (визначення місця звуку в слові - на початку, середині або в кінці слова).

    Фізичний розвиток

    Пальчикова гімнастика «Працьовита бджілка», «Вулик».

    - розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні руху в супроводі віршованого тексту.

    Рухливі ігри «Ведмідь і бджоли», «Бджоли і ластівка».

    - закріплювати вміння чітко говорити текст в грі; дотримуватися правил гри; розвивати рухову активність дітей.

    Художньо-естетичний розвиток

    Конструювання з паперу «Бджілка Майя»

    - Закріпити навички та вміння конструювання з паперу; формувати вміння акуратно, вирізати деталі вироби з кольорового паперу і склеювати їх.

    Малювання «Весела бджілка»

    - Розширити знання і уявлення дітей про особливості зовнішнього вигляду і життєвих проявах бджіл; Розвивати моторику кистей рук і пальців; розвивати просторову уяву, творче мислення. Пластилінова аплікація «Бджола»

    - Викликати інтерес до створення аплікації з пластиліну;

    розвивати почуття форми і композиції; виховувати естетичний смак.

    Робота з батьками

    Консультація для батьків «Пчелкин працю» (про користь меду)

    Пам'ятка «» Якщо дитину вжалила бджола »

    Самостійна робота педагога

    - зробити добірку ігор, фізкультхвилинок, прислів'їв, художніх творів, анімаційних фільмів для проекту.

    - підготувати презентацію «Життя бджіл».

    - виготовити дидактичну гру «Проведи бджілку до улею»

    -оформіть панно «Весна»

    - розробити консультації для батьків.

    3-й етап. ЗАКЛЮЧНИЙ.

    Мета: Узагальнення знань дітей про бджіл і їх характерні особливості; розвиток пізнавальної діяльності дошкільнят в ході спільної практичної діяльності з вихователем і батьками.

    1. Гра-вікторина «В гостях у бджіл»

    2. Виготовлений, спільно з дітьми лепбук «Бджоли»

    Висновки: Сухомлинський В. А. писав, що у дитини необхідно виховувати любов «до всього, що не може жити без ласкавої людської руки, без чутливого людського серця. Йдеться про любов до живого і беззахисному, слабкому і ніжному ». В ході реалізації проекту діти не тільки дуже багато дізналися про життя бджіл, а й усвідомили необхідність дбайливого і дбайливого ставлення до комах. І я впевнена, що після нашого проекту, діти, побачивши бджоли на квітці, не будуть, її бояться, і не запропонують вбити, а з цікавістю постежать за маленьким мешканцем нашої планети.

    Список літератури:

    1. Хоффман Г. «Хто живе на лузі» / Пер. з нім. Т. П. Панфілової. - М.: ТОВ ТД «Видавництво Світ книги», 2008. - 96с.

    2. «Юний натураліст» 6/2007. Ю. Новиков «Комахи синоптики»

    3. «Все про все», популярна енциклопедія для дітей.

    4. Планета наш будинок: Учеб. - хрестоматія для дошкільнят і молодших школярів / Упоряд. І. Г. Белавина, Н. Г. Найденская. - Москва. : Лайда, 1995р.

    5. Екологічні проекти з дітьми - реальність і казка на одному просторі // Дошкільна освіта. -2004.-№ 12

    6. http://www.myshared.ru презентації

    7. http://www.maam.ru

    8. http://www.stranamam.ru



    Скачати 10.19 Kb.