Педагогічний проект «Граки». Підготовча група до школи




Скачати 11.87 Kb.
Дата конвертації02.07.2019
Розмір11.87 Kb.
ТипТемочка

Вікторія Іскра
Педагогічний проект «Граки». Підготовча група до школи

Проблемне поле проекту.

Недостатнє уявлення дітей про пори року і перелітних птахів

З розвитком інформаційно-комунікаційних технологій і в умовах підвищеної зайнятості батьків, діти обмежені в спілкуванні з природою і соціумом, і мають слабкі уявлення про світ природи, про процеси, що відбуваються в певні пори року, що спотворює картину навколишнього світу.

мета

створення умов для розширення і збагачення уявлень дітей про Грача і перших ознаках весни.

Завдання Для батьків:

створити умови для залучення батьків до спільної діяльності по темі проекту.

Для дітей:

створити умови для знайомства дітей з характерними особливостями граків, їх звичками, будовою тіла, зовнішнім виглядом, способом життя, гніздування;

створити умови для розвитку вміння дітей помічати перші весняні зміни в природі;

створити умови для розвитку ініціативи, самостійності, вміння взаємодіяти.

Основні кроки реалізації проекту:

Етапи роботи над проектом:

1 етап - Підготовчий.

Обдумування ідеї проекту, збір інформації, матеріалу для реалізації ідеї.

Підбір методичної та художньої літератури за темою.

Ознайомлення дітей і батьків з цілями і завданнями проекту.

Виявлення первинних знань дітей на тему «Прихід весни»

«17 березня Герасим - грачевнік»

Підбір віршів, прислів'їв і загадок про птахів

Підбір закличек, веснянок і пісень на тему «Зустріч птахів»

2 етап - Основний. Реалізація проекту.

Дидактичні ігри: «Хто де живе?», «Зимуючі, перелітні птахи», «Назви, який птах», «Хто, чим харчується?», «Четвертий зайвий».

Словесні гри: «Продовж речення», «Яке слово не підходить?», «Виправи помилку». Пізнавальне і соціально-комунікативний розвиток. Бесіди: «Що ми знаємо про птахів?», «Чому перелітні птахи восени відлітають?».

Складання розповіді по картині А. Саврасов «Граки прилетіли». Читання художньої літератури: Г. А. Скребицкий «Граки» «Крилаті сусіди», Н. Сладков «Птахи весну принесли», казки: «Лисиця і журавель», В. Біанкі «Пташиний календар», «Що побачила сорока», «Хто , що співає »,« Пташині розмови », М. Пришвін« Гості ».

Читання і заучування прислів'їв і приказок про птахів.

Ситуативні бесіди: «Що трапиться, якщо розорити гніздо птаха?».

Продуктивна діяльність. Малювання: «Грач» (гуаш). Ліплення «Чорний грач».

Орігамі на площині «Граки».

3 етап - Заключний. Підведення підсумків.

Спільні малюнки дітей та їх батьків «Грач - вісник весни».

Колективна робота «Граки прилетіли» з використанням техніки орігамі.

Виставка виробів з пластиліну «граченят».

6 Очікуваний результат:

Діти: розширять свої уявлення про Грача, їх зовнішній вигляд, спосіб життя. Познайомляться з народними прикметами, загадками, закличками, іграми, переконаються в тому, що весна почалася, грунтуючись на спостереженні за її першими ознаками.

батьки:

~ Чи готові задовольняти потребу своїх дітей до отримання нових знань, розвивати пізнавальну активність дітей.

вихователі:

~ Продовжують вдосконалювати свою діяльність, використовуючи такі сучасні освітні технології, як технології проектної діяльності.

7 Вид проекту: пізнавальний

Тип проекту: короткостроковий, інформаційно-творчий

Термін: з 18.03-28.03.2019г.

8 Актуальність: В формуванні цілісної картини світу дітей особливе значення займає робота по ознайомленню з природою.

Ідея проекту народилася виключно з ініціативи дітей. На початку березня ми з дітьми розглядали перелітних птахів, згадували їх назви. Показуючи ілюстрацію із зображенням гайвороння, я розповіла дітям про те, що граки - перші з перелітних птахів, які повертаються до нас навесні, тому їх називають «вісниками весни». Діти зацікавилися цією інформацією і стали питати: «А граки вже прилетіли?», «Грач не холодно?», «А що вони їдять?», «А весна правда прийшла?».

9 Склад учасників: підготовча до школи група, батьки, педагоги.

10 Інтеграція освітніх областей:

Соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, розвиток мови, фізичний розвиток, художньо - естетичний розвиток, читання художньої літератури.

пп Назва освітньої галузі Зміст Завдання

1 Соціально-комунікативний розвиток

Освітня діяльність.

Сюжетно-рольові ігри «Пташиний двір», «Пташиний розплідник», «В лісі».

Дидактичні ігри: «Хто де живе?», «Зимуючі, перелітні птахи», «Назви, який птах», «Хто, чим харчується?», «Четвертий зайвий».

Словесні гри: «Продовж речення», «Яке слово не підходить?», «Виправи помилку».

Створити умови для вивчення сюжетно-рольових і дидактичних ігор і стимулювати до їх використання.

2 Пізнавальний розвиток

Бесіди: «Що ми знаємо про птахів?», «Чому перелітні птахи восени відлітають?».

Створити умови для пізнавальної діяльності.

3

Мовний розвиток

Читання художньої літератури:

Г. А. Скребицкий «Граки» «Крилаті сусіди», Н. Сладков «Птахи весну принесли», казки: «Лисиця і журавель»,

В. Біанкі «Пташиний календар»,

«Що побачила сорока», «Хто, що співає», «Пташині розмови», М. Пришвін «Гості».

Читання і заучування прислів'їв і приказок про птахів.

Створити умови для

прослуховування творів, вчитися відповідати на поставлені запитання вихователя

повним відповіддю.

Складання розповіді по картині

А. Саврасов «Граки прилетіли».

Розвивати вільне спілкування з дітьми, збагачувати словниковий запас.

4 Фізичний розвиток

Загартовування дітей, гігієна рук, дихальна гімнастика.

Ігрова діяльність:

Рухливі ігри: «Птицелов», «Хто що робить?»

«Злови хвіст», «Літає - не літає».

Хороводна гра «Веснянка»

5 Художньо -

естетичний розвиток

Малювання: «Грач» (гуаш).

Ліплення «Чорний грач».

Орігамі на площині «Граки».

Розвивати навички художньої творчості, дрібної моторики пальців.

10 Додаткова інформація, необхідна для виконання проекту

Підготувати художню, методичну літературу з даної теми, дидактичний матеріал, перегляд презентацій.

11 Матеріально-технічні ресурси, необхідні для виконання проекту

Атрибути для дидактичних ігор, сюжетно - рольових ігор, рухливих ігор.

12 Планований час на реалізацію проекту по етапах

№ пп Етап Зміст діяльності Строки

1 Пошуковий Пошук і збір інформації 1 день

2 Аналітичний Систематизувати інформацію по темі: для бесід, для презентацій, підготовка дидактичного матеріалу 1 день

3 Практичний Реалізація плану заходів. щодня

4 Презентаційний Виставка виробів з пластиліну «граченят».

1 день.

5 Контрольний Колективна робота «Граки прилетіли» з використанням техніки орігамі 10-15 хвилин

14 Організаційні форми роботи над проектом

№ пп Форми роботи Назва Терміни

1 Освітня діяльність Практичні роботи:

Малювання: «Грач» (гуаш).

Ліплення «Чорний грач».

понеділок,

п'ятниця

2 Спостереження Пошукова діяльність: спостереження за птахами.

вівторок,

п'ятниця

3 Експериментування,

моделювання Орігамі на площині «Граки».

Протягом проекту

4 Самостійна робота дітей Самостійна робота дітей.

Ліплення «Чорний грач»

Протягом проекту

5 Взаємодія з батьками Консультація батьків з виконання спільного із дітьми малюнка «Грач - вісник весни» середовище

6 Групове обговорення Виставка малюнків

«Граки прилетіли!».

Підведення підсумків реалізації проекту.

15 Форма проведення

Колективна робота «Граки прилетіли»

з використанням техніки орігамі.

Використана література:

Бесіда за картиною А. К. Саврасова «Граки прилетіли»

цілі:

1. Розвиток діалогічного мовлення - самостійні відповіді на питання

2. Допомогти дітям побачити, відчути задушевну красу рідної природи в картині «Граки прилетіли»

3. Вчити встановлювати смислові асоціації та знаходити поетичне схожість між віршами про весну російських поетів і картиною А. К. Саврасова «Граки прилетіли»

I. Доведіть, що це весна

Яка це весна, рання або пізня?

Чому ви вирішили, що це рання весна?

Знайдіть на картині прикмети ранньої весни.

Які вірші російських поетів ви згадуєте, дивлячись на картину А. К. Саврасова

Вдивіться в небо на картині. Яке воно?

Подивіться на землю. Що ви можете сказати про землю?

Що ми бачимо на картині справа?

Розкажіть про березах на передньому плані картини. Які вони?

Що відбувається на березах?

Що ви може сказати про самотнього Грача зліва, у старій кострубатою берези?

Що видніється вдалині, за березами?

Що ви відчуваєте, дивлячись на картину «Граки прилетіли»?

II. Складання пропозицій по картині

При складанні пропозицій, в разі необхідності вихователь використовує спонукають, уточнюючі, навідні запитання і прямі підказки.

Небо затягнуте хмарами.

Земля ще вкрита снігом. Подекуди видно проталини

Коштують чотири тонкі берези.

А попереду зігнулися старі берези.

На березах господарюють граки.

Близько старої берези ходить грак.

За березами видніється будівля.

За дерев'яною спорудою - собор.

III. підсумки

Про що ми дізналися, що відчули, що запам'ятали на занятті по цій картині?

Вихователь: Ще сиро і холодно.Ще не розтанув почорнілий сніг. Ще небо похмуре і сіре. Але повітрі пахне весною. Небо подекуди посвітлішало, вже край хмари трохи зашарівся. Ось-ось прорветься крізь хмари сонячний промінь. Весна настає! Весна переможе!



Скачати 11.87 Kb.