педагогічна технологія




Дата конвертації21.07.2018
Розмір7.35 Kb.
ТипТемочка

Єлизавета Пичужкина
Організація рухливих ігор з дітьми 3-5 років для згуртування дитячого колективу і психоемоційного розвитку дітей

педагогічна технологія

«Організація рухливих ігор з дітьми 3-5 років, що сприяють згуртуванню дитячого колективу і психоемоційному розвитку дітей».

Пояснювальна записка

Активності дітей можна тільки позаздрити. Це вічний двигун, енергія якого, здавалося б, не вичерпається ніколи. Заняття для дітей бувають різні, але як знайти те, яке буде корисним? У вирішенні цього завдання педагогу варто відштовхуватися від вікових особливостей дітей. Кожному віку притаманний певний тип провідної діяльності.

Всі ми педагоги знаємо, що гарний настрій - запорука повноцінного розвитку дитини. Фізична активність дозволяє дитині вихлюпувати енергію і розвивати рухові навички, швидкість реакції та координацію рухів. В цілому підвищується психо - емоційний стан дитини і поліпшується настрій. Розвивається комунікація між дітьми, а також хлопці вчаться оцінювати ситуацію і приймати відповідні рішення.

Мета створення методичного матеріалу:

Пропонований нами збірник вправ орієнтує вихователів на використання найбільш доступних, спеціально відібраних засобів для розвитку колективізму, психоемоційної стійкості дошкільнят.

В основній частині описано, яке значення має фізична активність для дитини. Подано методичні рекомендації, які ігри пропонувати дітям з різною з різним типом психо -Емоційна стану, характеру.

3

Основна частина:

Методичні рекомендації вихователям щодо організації рухової активності дітей з урахуванням їх психоемоційного стану

Діти у віці від трьох до чотирьох років мають навички мови, швидко пересуваються, здатні виконувати множинні операції. Одним з видів розваг можуть стати рольові ігри. Чудовим прикладом таких ігор служать всім добре знайомі дочки-матері, козаки-розбійники, доктор-пацієнт і багато інших. Кожна людина, будучи дитиною, грав в подібні ігри. А якщо урізноманітнити сама дія хорошими барвистими іграшками, процес може затягнутися надовго.

Для найактивніших непосид відмінним заняттям буде гра на дитячому майданчику, де безліч різних гірок, будиночків, гойдалок і каруселей.

Менш активним заняттям є гра в пісочниці. Тут політ фантазії дитини необмежений. Можна будувати замки і цілі міста з піску, оточувати їх парканами і ровами, виліплює свою армію. Хлопчики, як правило, будують автобани і гоночні треки, кар'єри з видобутку копалин і гаражі. Але так чи інакше, цей вид гри має великі плюси: розвивається дрібна моторика, уяву, комунікативні навички.

Найзагадковішим і таємничим заняттям для будь-якої дитини є будівництво куренів. Будівельні матеріали можуть бути різноманітними, як і проекти куренів. Дитячі споруди не відрізняються особливою міцністю, а ось форма, структура і дизайн знаходяться на вищому рівні. Часом, спостерігаючи за дітьми, в роботу включаються педагог. І процес будівництва починає розгортатися.

Існує безліч ігор з м'ячем. Це хороший спосіб розважити дитину і можливість прищепити інтерес до спорту. До переліку таких ігор належить не тільки футбол. Наприклад, "гаряча картопля", "їстівне-неїстівне", "бажання або мед", "вишибали" і багато інших.

Свої художні здібності дитина може проявити в малюнках крейдою на асфальті. Дітям же складно відмовити. А грати в намальовані крейдою класики також не менш цікаво. Симбіозом ігор з м'ячем і малюнків крейдою є дуже стара гра - "квадрат". Вона, звичайно, більше підходить для дітей старшого віку, але ж ніхто не забороняв її адаптувати під молодший вік.

Чим більше сил і енергії у дитини, тим активніше повинні бути ігри, щоб витратити денний запас цієї самої енергії. До таких ігор належать "п'ятнашки", хованки, стрибки на скакалках, ігри з гумками, ігри на військову тематику.

4

Насправді ігор безліч. Абсолютно ясно одне, завдяки грі, дитина отримує величезний досвід спілкування з однолітками і не тільки, вміння координувати свої дії і логічно мислити.

Збірка ігор на згуртування дитячого колективу

Віковий діапазон дітей 3 5 років

В арсеналі будь-якого педагога повинні бути ігри на згуртування дитячого колективу. Саме такі ігри допоможуть йому не тільки самому встановити позитивний контакт з дітьми, а й самим дітям по-доброму поглянути один на одного, викличуть інтерес до однолітків, до розуміння індивідуальності кожного з них.

цілі:

1. розвиток швидкості реакції на різні ситуації, орієнтування в просторі, слухове увагу і інтерес до гри;

2. розвивати спритність, витримку, командний дух;

3. розвивати вміння узгоджувати свої дії один з одним;

4. розвиток уваги і спостережливості, необхідних для

5. ефективного спілкування.

Сова і пташки

Перед початком гри хлопці вибирають, якими пташками вони будуть, голосу яких вони зможуть наслідувати (наприклад, ворона, півень, горобець)

Далі, що грають вибирають одного ведучого - Сову, потім він іде в сторону, і спить у своєму гнізді.

В цей час хлопці пересуваються по майданчику і видають звуки різних птахів і махають крильцями, ніби літають. Вихователь дає дітям сигнал, вигукуючи слово «Сова», і все пташки, що літають по майданчику повинні швидко розсипатися в різні боки і сховатися в свої гніздечка, щоб Сова їх не спіймала. Якщо Сова зловила пташку, то вона повинна по звуку визначити - що ж це за пташка. Якщо Сова вгадала назва пташки, то тепер спійманий дитина стає Совою.

Кішки мишки.

На початку гри, з допомогу лічилки вибирається два провідних - мишка і кішка. Інші хлопці беруть один одного за руки і утворюють коло. Кішка залишається зовні кола, а мишка всередині. Завдання хлопців не пропустити кішку всередину кола.

Кішка намагається пролізти через коло, але діти присідають і не пускають її через ворота. Якщо кішка пробирається в коло до мишки, то хлопці повинні врятувати мишку, відкривши ворота. А кішку намагаються з кола не випускати. Якщо ж кішка зловить мишку, то вони стають в коло, а грають вибирають нових кішку і мишку.

«Карусель»

5

Хлопці стають в коло. Вихователь в центрі кола ставить обруч і хлопці беруться за нього правою рукою. Потім пересуваючись вліво, промовляють вірш: «Ледве, ледве, ледве, ледве, закрутилися каруселі. А потім колом, колом, все бігом, бігом, бігом ». Відповідно до тексту вірша діти йдуть по колу, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать.

Потім вихователь говорить разом з дітьми: «Тихіше, тихіше, що не спишіть, карусель зупиніть. Раз, два, три, раз, два, три, карусель зупини! ». Рухи каруселі стають все повільніше. При словах «ось і скінчилася гра» діти опускають обруч.