Паспорт проекту «Народні казки Чувашії» (ознайомлення дітей з казками народів Росії в підготовчій до школи групі)




Скачати 11.08 Kb.
Дата конвертації17.01.2019
Розмір11.08 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Нікуліна
Паспорт проекту по ознайомленню дітей з казками народів Росії в підготовчій до школи групі «Народні казки Чувашії»

Паспорт проекта по ознакомлению детей со сказками народов России в подготовительной к школе группе «Народные сказки Чувашии»

Вступ

«Казка - велика духовна культура народу, яку ми збираємо по крихтах, і через казку розкривається перед нами тисячолітня історія наро так»

(Олексій Миколайович Толстой).

Усна народна творчість існувало вже тоді, коли ще не була винайдена писемність. Казки, загадки, прислів'я та інші твори фольклору передавалися з вуст у вуста. Коли з'явилися книги, твори усної народної творчості продовжували жити в народі. Коли людина щось запам'ятовує зі слуху, то, розповідаючи іншим, він може трохи змінити первинний варіант, додати щось своє. Тому в різних частинах нашої країни одні і ті ж народні пісні, прислів'я, потішки і лічилки виконуються трохи по-різному.

Ні що не виховує так дітей чуйними, люблячими, турботливими членами суспільства, як казки. У кожній казці простежуються уроки любові і добра, совісті і подяки, поваги і віри. Казки можна порівняти з азбукою життя, з книгою, де немає тем маленьких, все має свій особливий сенс, свій зв'язок. Часом весела і жартівлива казка викриває все виразки, пороки людства і суспільства.

актуальність

Сучасний дитина мало часу проводить в суспільстві дорослих, все більше біля телевізора або за комп'ютером, дуже рідко чує розповіді і казки з вуст батьків. Зникло традиційне спілкування з книгою - сімейне читання з подальшим розгляданням ілюстрацій, обговоренням їх, відповідями на питання за змістом казки, зникло прагнення дорослих зацікавити дітей народними творами.

Казка урізноманітнює життя дитини, дарує йому радість і є одним з найбільш ефективних способів розвитку мови, в якому найбільш яскраво проявляється принцип навчання: вчить граючи.

Казки розширюють словниковий запас дитини, допомагають правильно будувати діалог, розвивають зв'язну логічну мова. Це обумовлено, перш за все, їх соціальною значимістю і величезною роллю у формуванні особистості дитини. Розвиток же зв'язного мовлення - є центральним завданням мовного виховання дітей.

Назва проекту «Народні казки Чувашії»

Тип проекту: середньостроковий (термін реалізації - 1 місяць, колективний, інформаційно-творчий.

Учасники проекту: педагоги, вихованці підготовчої до школи групи і їх батьки.

Мета проекту: формування у дітей пізнавального інтересу до народної культури через ознайомлення з казками народів Росії (Чувашії) і організацію художньо - продуктивної і творчої діяльності.

Завдання проекту:

1. Сформувати у дітей уявлення про чувашских народних казках, про їх особливому змісті, стилі, про казкових образах;

2. Сприяти розвитку мовлення дітей: збагачувати словник, підвищувати виразність мови, розвивати зв'язне мовлення;

3. З оздать умови для розвитку мовлення дітей дошкільного віку по засобам навчання їх імпровізації за змістом знайомих казок та їх драматизації;

4. Сприяти залученню батьків до активної співпраці з педагогами ДОУ з питань мовного та художньо-естетичного розвитку особистості дитини; до участі в проектній діяльності д / с;

5. Виховувати інтерес до знайомства з народними казками.

проблема:

Любов до Росії, до рідного краю - це і любов, і повагу один до одного людей різної національності. Багато сотень років живуть на території Росії татари, чуваші, удмурти та ін., Живуть в дружному сусідстві, допомагаючи один одному в біді, ділячись радістю. З глибини століть дбайливо донесли вони своє багатство: поетичні пісні, цікаві загадки, мудрі казки. Дізнавшись, що в цьому році тема районного дитячого фестивалю талантів «Зоряний калейдоскоп» звучить так: «Мудрі і добрі казки народів Росії» (наш д / с вибрав Чувашії, хлопці стали задавати питання: «У чому головна особливість народних казок Чувашії?», «Як називаються найвідоміші чуваські народні казки?», «Хто головні герої чувашских казок?» і ін.

Гіпотеза проекту: якщо знайомити дошкільнят з народними казками людей різних національностей, то у дітей сформуються уявлення про національний характер, про традиції, про історично сформованим способі життя народів багатонаціональної Росії.

Продукт проектної діяльності: творчі роботи для участі в районному дитячому фестивалі талантів «Зоряний калейдоскоп».

Передбачуваний результат:

діти:

• формування у дітей уявлень про зміст та особливості чувашских народних казок;

• розвиток у дітей навичок зв'язного мовлення, пам'яті, збагачення словника;

• розвиток у дітей стійкого інтересу до знайомства з казками різних народів;

розвиток творчих навичок, інтересу до ігор - драматизації;

• Виховання поваги до людей різних національностей.

батьки:

• разом з дітьми беруть участь в проектній діяльності, організованої педагогами ДОУ;

• розвиток у батьків інтересу до спільного читання з дітьми, до участі разом з хлопцями в дитячих творчих фестивалях, конкурсах.

Етапи проекту:

I етап - підготовчий.

II етап - організація діяльності в рамках проекту.

III етап - завершальний.

Перший етап

1. Підбір літератури.

2. Підбір наочних і дидактичних матеріалів.

3. Підготовка презентацій по темі.

4. Підготовка матеріалів для організації творчої діяльності дітей.

5. Підбір статей, консультацій, рекомендацій для батьків.

6. Вибір номінацій для участі в районному дитячому фестивалі талантів «Зоряний калейдоскоп».

Другий етап

Планування роботи в рамках проекту

- визначення форм роботи з дітьми

- визначення форм роботи з батьками

- визначення форм взаємодії з педагогами - фахівцями ДОУ

Третій етап - завершальний

1. Участь дітей в районному дитячому фестивалі талантів «Зоряний

калейдоскоп ».

2. Збір та обробка методичних, практичних матеріалів, співвіднесення

поставлених і прогнозованих результатів, підведення підсумків.

3. Нагородження грамотами сімей, які взяли найактивнішу участь в

проекті.

висновок

Беручи участь в проекті, діти не тільки отримали конкретні знання і уявлення про народних казках Чувашії, їх особливості та колорит, а й навчилися спілкуватися, міркувати, вступати в діалог, виконувати творчі роботи, брати участь в театралізованих постановках. Таким чином, проект розвинув у них комунікативні

і творчі навички; сформував спрямованість на спільну діяльність, на

позитивну співпрацю.

Проект об'єднав родини вихованців, дозволив батькам більше часу проводити з дітьми, а телевізор і комп'ютер замінили книги.

Участь в номінації «Продуктивна діяльність» сприяло розвитку у хлопців зв'язного мовлення, мотивації до участі в конкурсах і фестивалях, до знайомства з казками різних народів. Вони навчилися презентувати роботи, створені спільно з батьками, стали впевненішими в своїх силах, навчилися радіти успіхам товаришів.

Книга, створена сім'єю Якубових за мотивами чуваської казки «Чому ялина і сосна вічнозелені» вийшла дуже незвичайною і барвистою. Гортаючи її, діти знову і знову із задоволенням переказували зміст улюбленої казки. А сама Неллі Якубова з успіхом презентувала саморобку перед членами журі районного дитячого фестивалю талантів «Зоряний калейдоскоп», розповівши коротко казку, а також про те, як і з яких матеріалів, вона робила книгу з батьками.

Разом з дітьми і мамою Тарасової Ані ми зробили саморобку до чуваської казці «Лисиця - танцюристка». Ця казка дуже сподобалася хлопцям, вони відразу помітили, що лисиця в ній виявилася такою ж хитрою і кмітливою, як і в російських народних казках. У нас вийшов макет чувашка хати, в якій опинилися разом дід, баба і лисиця. Всіх ляльок ми робили разом з дітьми з капрону, синтепону, пластикових пляшок. Потім одягли їх в ошатні чуваські костюми, зшиті батьками. На лисицю, як і було написано в казці, одягли ще хушпу і намисто.

Цю роботу Анюта також презентувала перед журі фестивалю. Вона розповіла, чому їм з мамою сподобалася саме ця казка, а також як і з чого робили цю саморобку.

Макет хати і раніше стоїть у нас в групі, варіантів його використання в корекційній роботі з дітьми дуже багато:

- мотиваційна складова знайомства з народними казками, культурою,

побутом різних національностей;

- використання кожної окремої іграшки, як сюрпризних моменту на заняттях з дітьми;

- використання хати і ляльок в різних іграх-драматизація;

- лялька Бабуся, може використовуватися як Бабуся - загадушка на заняттях з дітьми;

- лялька Бабуся може знайомити дітей з голосними звуками (т. К. Сама в червоному);

- проведення д / і «Вгадай хто», ігор на правильне вживання прийменників;

- ігри - драматизації за казкою.

І звичайно, головною нагородою і радістю для всіх учасників проекту стала чергова перемога нашого ДОУ в фестивалі. Ми посіли друге місце серед садів р о. Митищі в номінації «Продуктивна діяльність».

Список літератури:

1. Кочкіна Н. А. Метод проектів у дошкільній освіті. - М.: Мозаїка-Синтез,

2012.

2. Сипченко Е. А. Інноваційні педагогічні технології. - СПб: Дитинство-Прес, 2012.

Інтернет ресурси:

1. Соціальна мережа працівників освіти nsportal.ru



Скачати 11.08 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Паспорт проекту «Народні казки Чувашії» (ознайомлення дітей з казками народів Росії в підготовчій до школи групі)

Скачати 11.08 Kb.