Хлябич Ірина Степанівна
Консультація для батьків «Пальці допомагають говорити»
І. С. Хлябич
Вихователь МДОУ «Дитячий садок №157»
Пальці допомагають говорити
Щоб навчити дитину говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, а й розвивати дрібну моторику рук, пам'ять і увага, яка веде поліпшення взаємозв'язку між півкулями головного мозку і синхронізації їх роботи. Кисті рук набувають рухливість, гнучкість, зникає скутість рухів, це надалі полегшить придбання навичок письма.
Для визначення рівня розвитку мовлення логопедами давно був розроблений такий метод: дитину просять показати один пальчик, два пальчика, три пальчика. Якщо його руху напружені, пальчики згинаються і розгинаються тільки в місці і не можуть рухатися окремо один від одного, то ці діти з проблемами в розвитку мови. Діти яким вдаються ізольовані руху пальців, - говорять діти.
У розвитку дитини існують періоди, коли він найбільш навчаємо. Для розвитку мови це період - вік від півтора до трьох років. Саме тоді дитина опановує основними засобами мови, на якому здійснюється спілкування, у нього закладається основи мовної поведінки, формується особливе відчуття мови. Закономірно, що лише до трьох років життя рухи пальців дитини стають схожі на рухи пальців рук дорослої людини.
З трьох до шести років удосконалюється техніка основних пальчикових ігор, дитина повинна вміти показувати три пальчика один від одного. З пальчиковими потешками дитина легко освоює ази математики: вчиться рахунку, усвідомлює поняття «вище» і «нижче», «зверху» і «знизу», «право» і «ліво».
До шести років дитина повинна вміти правильно називати пальці в прямій і зворотній послідовності, вроздріб, з дотиком, з показом у себе і у інших, з закритими очима. Кожен пальчик в школі повинен бути «самостійним» і спритним.
Ігри з пальчиками підбираються з урахуванням можливостей дітей і поступово ускладнюються. Перевагою пальчикових ігор є те, що ними можна займатися в будь-який активний час дитини.
Ігрова ситуація:
Мета гри:
• Розвивати у дитини мова; навички дрібної моторики рук;
• Психічні процеси: мислення, увагу, пам'ять, уяву;
завдання:
• Навчити дітей управляти своїми руками;
• Самостійно виконувати руху кисті руки, пальців;
• За допомогою чотиривірші розвивати у дитини мова;
• Формувати інтерес до пальчикової гімнастики.
Програмне зміст:
- продовжувати знайомити дітей з назвою пальців в прямій і зворотній послідовності
- продовжувати формувати у дітей уміння зв'язно передавати в грі кілька послідовних епізодів: великий і вказівний палець, покажіть пальцем зайця, книжку, яблуко, горіх
Матеріал й устаткування: образні іграшки (заєць, книжка, яблуко, горіх)
хід гри
Вихователь і діти сідають у коло.
Вихователь: Хлопці у нас є руки, а на руках що?
Діти: Пальчики.
Вихователь: Зробимо розминку для пальчиків.
Розминка: «Дружно пальчики згинаємо»
Дружно пальчики згинаємо,
Міцно в кулачок згинаємо.
Раз два три чотири п'ять-
Починаємо розгинати.
(Діти витягують руки вперед, стискають пальці в кулачки якомога сильніше, а потім розслаблюють їх і разжим.)
Вихователь: Хлопці, які ми з вами вже знаємо пальчики, давайте повторимо їх. (Великий і вказівний)
Покажіть великий палець.
Повтор попередніх вправ: «Великий палець»
Палець дуже дивувався,
Як він головним виявився?
Ми-то знаємо добре-
Тому що він великий!
(Діти стискають праву і ліву руку в кулачки, витягають великий палець вгору, згинають його і розгинають.)
Покажіть вказівний палець.
"Вказівний палець"
Покажіть пальцем зайця,
Книжку, яблуко, горіх.
вказівного пальця
Все відомо краще за всіх.
(Діти стискають праву і ліву руку в кулачки, витягають вгору вказівний палець, згинають його і розгинають.)
Вихователь: Хлопці у нас великі пальчики посварилися, давайте їх поміряти. Подивіться як!
Нова пальчикова гімнастика: «Два великі пальці сперечаються»
Два великі пальці сперечаються:
Хто головніший з них двох?
Не дамо трапитися сварці
І помиритися тут же їх.
(Діти стискають руки в кулачки, зближують їх і поміщають перед грудьми. Потім витягають вгору великі пальці і починають їх згинати й розгинати. Промовляючи останній рядок чотиривірші, діти зчіплюють великі пальці один з одним.)
Вихователь: Хлопці помирили ми пальчики? (та)
Підсумки пальчикової гімнастики: поставлені завдання в грі діти виконали.
У висновку хочеться відзначити, що пальчикова гімнастика, емоційно насичена і доставляє кожній дитині радість і задоволення вже самим процесом. А веселі чотиривірші допомагають дітям розвивати мову, мислення, увагу, пам'ять, уяву.
