Організація городу на підвіконні «Во саду чи, в Городі ...» підготовча група




Дата конвертації25.07.2019
Розмір6.51 Kb.
ТипТемочка

Галина Шевченко
Організація городу на підвіконні «Во саду чи, в Городі ...» підготовча група

Муніципальне освітній заклад дошкільної освіти

Сакмарське дитячий сад «Берізка»

Організація городу на підвіконні

«ВО САДУ ЧИ, В ГОРОДІ ...»

Провела: вихователь підготовчої групи

Шевченко Г. А.

Сакмара, 2018год

Актуальність: вплив навколишнього світу на розвиток дитини величезне. Знайомство з нескінченними, що постійно змінюються явищами починається з перших років життя малюка. Явища і об'єкти природи привертають дітей красою, яскравістю фарб, різноманітністю. Спостерігаючи за ними, дитина збагачує свій чуттєвий досвід, на якому і ґрунтується його подальшу творчість. Чим глибше дитина пізнає таїнства навколишнього світу, тим більше у нього виникає питань. Основне завдання дорослого полягає в тому, щоб допомогти дитині самостійно знайти відповіді на ці питання. Щоб задовольнити дитячу допитливість, прищепити перші навички активності і самостійності мислення, створюються умови для пошуково-дослідницької діяльності дітей, що сприяє формуванню у дітей естетичного сприйняття, почуття краси і гуманне ставлення до природи.

Мета: залучення дітей в практичну діяльність з вирощування культурних і декоративних рослин, розвиток інтересу до опитніческой і дослідницькій роботі в області квітництва.

Завдання - підтримати і розвинути в дитині інтерес до досліджень, відкриттів, створити необхідні для цього умови.

Найчарівнішою дитині навесні здається історія з насінням. Ось маленьке насіннячко, таке крихітне, що на долоньці ледве видно. І раптом раз - і проростає воно, з'являється зелений паросток, а потім цілий великий стеблинка! І ось що цікаво: все це відбувається з будь-яким насіннячком: жовтеньким і плоским огірка, кругленьким помаранчевим помідора або чорненький капусти.

Що можна проростити?

Проростити можна цибулю, моркву (верхівки, буряк, насіння овочів: огірків, помідорів, перцю, гороху, бобів; злаки: овес, пшеницю.

Сюжети можуть бути самими різними, але головне, щоб сюжет відповідав віку дітей, був їм зрозумілий.

Важливо, щоб город був поліфункціонален, т. Е. Його можна б використовувати в інших видах діяльності дітей: в математичному розвитку, розвитку мови і т. Д.

Дуже важливо, щоб діти активно брали участь в посадці і подальшому догляді за рослинами. Город на підвіконні, перш за все, повинен допомагати у розвитку дітей.

Приблизний перелік рослин для посадки: цибулю-ріпку, зубчики часнику, коренеплоди буряка, петрушки, селери. Все, що проросте, потрібно використовувати як вітамінну добавку до обіду. Можна вирощувати по 1-2 примірника кімнатних сортів огірка, томата, горошку.

За рослинами повинні йти регулярні спостереження з фіксацією результатів в щоденнику. У старших і підготовчих групах результати спостережень замальовують діти. Така робота розвиває спостережливість, привчає уважно вдивлятися в навколишню природу, встановлювати послідовність і зв'язок явищ, їх причини.

Вирощуючи, доглядаючи за рослинами, хлопці спостерігають за тим, які з них мають зростати швидше, порівнюють форму і колір листя, розглядають їх через лупу, визначають умови, необхідні для росту і розвитку рослин, тому це ще й чудовий послідовний матеріал.

Ще рекомендується проводити опитніческой діяльність, проводити цікаві досліди та експерименти, вони спонукають дітей до самостійного пошуку причин, способів дії, прояву творчості, підтримує у дітей ініціативу, кмітливість, критичність і самостійність. Доцільно відвести місце для лабораторії, де рослини будуть висаджуватися різними способами: між двома площинами в вату, в камені.

Для спостереження за весняними змінами в житті рослин ми принесли гілочки дерев декількох порід (що ростуть на території дитячого садка).

Робота по організації городу на вікні буде успішніше, якщо її проводити поетапно.

Етапи організації городу на підвіконні

«ВО САДУ ЧИ, В ГОРОДІ ...»

1. Посадка рослин, виготовлення таблиць-покажчиків з назвами і датою посадки

. Знайомство дітей з алгоритмом по догляду за рослинами. Підбір художньої літератури про посаджені рослини: приказки, вірші, казки, загадки.

2. Спостереження за ростом рослин, проведення дослідів, експериментів.

Результати фіксуються в щоденнику. Створення колекції насіння овочевих культур, популярних в нашому регіоні. Знайомство з художньою літературою, створення картотеки художнього слова, розгляд ілюстрацій, проведення бесід, ігор.

3. Аналіз і узагальнення результатів, отриманих в процесі дослідницької діяльності дітей.

Оформлення виставки малюнків «Від насіння до паростку».

Складання розповідей про те, як доглядати за рослинами.

Така робота проводиться регулярно і володіє великими виховно-освітніми можливостями.

Циклічні спостереження за ростом і розвитком цибулин

Для спостереження і фіксування результату спостережень за ростом цибулин існують вимоги до проведення цих спостережень.

У підготовчій групі ставляться чотири цибулини: перша - з нормальними умовами, друга - без води, третя - без світла, четверта - в холодному місці.

Правила:

-досвід проводиться в кожному конкретному випадку тільки з одним відхиленням;

- обов'язково на баночці умовними знаками позначаються умови.

Порівняння цибулин, кожна з яких була розглянута за цією схемою, допоможе дітям встановити спочатку їх зовнішню відмінність, а потім і різні умови, які зумовили цю різницю.

Таким чином, елементарні досліди - це особлива форма спостережень, в яких яскраво і чітко проявляються життєдіяльність рослин, тварин і їх зв'язок із середовищем проживання.

Город на підвіконні в дитячому саду сприяє розвитку допитливості і спостережливості у дітей, це допомагає краще пізнати рослинне життя. Він здатний розширити уявлення дітей про рослини, як живі організми, про умови, необхідні для росту і розвитку, розвивати етичне почуття, вміння радіти красі вирощуваних рослин і результатом своєї праці.